高二语文学业水平考试复习计划.doc

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1、高二语文学业水平考试复习计划 ：篇一：高二语文学业水平测试复习计划 高二语文学业水平测试复习计划 高二语文备课组 一、指导思想 为迎接2014年高二学业水平考试，实现学校提出的95%全科合格的会考目标，高二语文备课组以“注重积累，夯实基础”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性。为高三学习打下扎实的基础。 二、工作重点 1、转变观念，重视会考复习。 引导认识研究考点集中复习关注两头 2、利用课本，夯实语文基础。 生字词语文言基础名言警句识记背诵 3、强化训练，提升解题能力。 精选材料限时训练突出讲评指导方法 三、具体措施 高二语文学业水平测试，主要考查高中语文必修1到必修

2、5的内容，课内外兼顾，知识和能力兼顾。 1、制定复习计划，科学安排复习时间 本学期4月份，我们正式进入学业水平考试的复习。我们高二语文备课组制定了比较周密的复习计划，精确到每册的复习时间,每册的复习要点。 计划中我们将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的；而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。把五本必修教材中的相关内容加以整合，重点抓好古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目的重读、常见文言实词虚词文言句式通假字词类活用等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养，重点通过抓好教材中典型的实用

3、类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读，重点抓好对教材中提及的文化常识与推荐名著的了解，重点抓好写作的基本功训练。而且每一册书复习完会进行一次检测，然后针对突出问题再进行强化。 2、收集考试信息，明确考试内容 为了能够有针对性地进行复习，首先要明确考什么和怎么考的问题。我们通过多种渠道搜集相关的信息。再认真研读湖南省普通高中学业水平考试要点解读，了解考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型，考试的难度等等。研究近三年学业水平测试试卷，然后根据我校学生的实际情况，确定复习的重点和难点。 3、落实复习重点，突破复习难点 复习，最重要的是落

4、实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们重点抓了复习重点的落实。默写落实到每一节课和周五的早读测试，文言词语落实到课堂练习中等。 复习难点，主要是指哪些可以提高但需要采用比较好的措施的部分。就语文复习来说，主要是指作文。我们重点突破了作文的审题，中心的明确，思路的清晰，文面的规范，材料的充实这几个的难点。 四、内容时间安排 根据学校的部署和语文学科的特点，我们将备考的内容和时间作了如下安排： 第一轮的复习方式是整理复习。（4月1日5月15日） 4月1日4月8日必修一 第一单元 新诗单元1课时 第二单元 文言单元3课时 第三、四单元散文、新闻单元1课时 讲练评综合复习1课时 4月9日4月1

5、6日 必修二 第一单元 散文单元1课时 第二单元 古诗单元2课时 第三单元 文言单元3课时 第四单元 演讲辞单元 1课时 讲练评综合复习1课时 4月17日4月25日 必修三第一单元 小说单元1课时 第二单元 古诗单元1课时 第三单元 文言单元3课时 第四单元 科普单元1课时 讲练评综合复习1课时 4月26日5月7日 必修四 第一单元 戏剧单元1课时 第二单元 诗词单元1课时 第三单元 杂文、随笔单元1课时 第四单元 传记单元3课时 讲练评综合复习1课时 5月8日5月15日 必修五 第一单元 小说单元1课时 第二单元 文言单元3课时 第三单元 文艺评论、随笔单元 1课时 第四单元 说明文单元 1

6、课时 讲练评综合复习1课时 第二轮的复习方式是模拟训练。（5月15至6月4日）。这二十天进行实战模拟。2014年4月1日篇二：高二语文学业水平测试复习计划 高二语文学业水平测试复习计划（4月11日6月9日） 高二语文备课组 张自卫 一、指导思想 为迎接2016年高二学业水平考试，实现学校、年级组提出的98%全科合格的会考目标，高二语文备课组以“注重积累，夯实基础”为复习理念，力求做到指导有针对性，训练有实效性，复习有整体性，切实为高三学习打下扎实的基础。 二、工作重点 1、转变观念，重视会考复习。 引导认识研究考点集中复习关注两头 2、利用课本，夯实语文基础。 生字词语文言基础名言警句识记背诵

7、 3、强化训练，提升解题能力。 精选材料限时训练突出讲评指导方法 三、具体措施 高二语文学业水平测试，主要考查高中语文必修1到必修5的内容，课内外兼顾，知识和能力兼顾。 1、制定复习计划，科学安排复习时间 本学期4月份，我们正式进入学业水平考试的复习。备课组制定周密的复习计划，精确到每册的复习时间,每册的复习要点。将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的；而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。把五本必修教材中的相关内容加以整合，重点抓好古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目的重读、常见文言实

8、词虚词文言句式通假字词类活用等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养，重点通过抓好教材中典型的实用类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读，重点抓好对教材中提及的文化常识与推荐名著的了解，重点抓好写作的基本功训练。而且每一册书复习完会进行一次检测，然后针对突出问题再进行强化。 2、收集考试信息，明确考试内容 为了能够有针对性地进行复习，首先要明确考什么和怎么考的问题。我们要通过多种渠道搜集相关的信息。再认真研读湖南省普通高中学业水平考试要点解读，了解考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型，考试的难度等等。研究近三年学业水平测试试卷，

9、然后根据我校学生的实际情况，确定复习的重点和难点。 3、落实复习重点，突破复习难点 复习，最重要的是落实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们要重点抓复习重点的落实。默写落实到星期二四六的每一节早自习课和星期一三五的诵读课的测试，文言词语落实到课堂练习中等。 复习难点，主要是指哪些可以提高但需要采用比较好的措施的部分。就语文复习来说，主要是指作文。我们要重点突破了作文的审题，中心的明确，思路的清晰，文面的规范，材料的充实这几个的难点。 四、内容时间安排 根据学校的部署和语文学科的特点，我们将备考的内容和时间作了如下安排： 第一轮复习整理复习。（3月6日4月10日） 3月6日4月10日必修

10、一到必修五新闻 文言文 测试2015年、2014年学考真题 模拟试题（1）（2） 第二轮复习落实考点（3月6日4月10日） （第一篇 积累运用） 4月11日-（4月16日）- 4月30 日（3周） 6 正确使用词语（成语运用） 1课时 7 辨析和修改病句 3课时 8 正确运用常见的修辞方法 （仿写句子） 3课时 9 语言的简明、连贯、得体 2课时 10 语言的准确、鲜明、生动2课时 周考（3）（卷二） 4月16日周六 2课时 11 语文探究（图文列表新闻） 4 课时 第二次月考4月29- 30日 （注：1字音、2字形、3常识、4诗文背诵学生自己复习，老师检查；5标点，忽略。） 5月4日5月 2

11、8 日（4周） （第二篇 现代文阅读） 1 论述类、实用类文章阅读 3课时 2 文学类文章阅读5课时 周考（4）（卷一） 5月14日周六 2课时 （第三篇 古代诗文阅读） 1、文言文阅读 3课时 2、古诗鉴赏4课时 （第四篇 作文 ） 1、命题作文3课时 2、半命题作文 3课时 3、材料作文3课时 第三次月考 5月28-29日 2课时 第三轮复习 查漏补缺 模拟练习 考试指导（5月30至6月4日）。篇三：2016年语文学业水平考试复习计划 2016年语文学业水平考试复习计划 进入中考复习阶段，学生对语文复习大多存在着两种心态：一种认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本

12、的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分随便；另外一种认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。若能够制定合适的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试中是能够取得较理想的成绩。依据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人成功的复习经验及我校的实际情况，特别整理今年语文总复习的一些思路。 一、三项原则。 中考语文复习遵循的三项原则是： 1、吃透考纲准确把握命题方向； 2、立足课本熟练掌握知识内核；

13、3、触类旁通让学生学会知识的延伸运用。 二、四轮系列复习。 四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。第一轮复习（3月4月初）：回归课本、系统归纳、重抓基础。 思路：以整册为单位复习，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。抓住基础，把握教材的重点与考点之间的联系，进行全面的复习，按“重点知识梳理与强调学生练习巩固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，形成知识的积累。复习要点： 整理并识记1至6册现代文注解和课后出现的词语。 规定背诵篇目的精确过关：理解 背诵 默写。 课内文言文过关：归纳主要知识点（包括常用文言实词、虚词、一词多义等）、注重课下注解及译文。 第二轮复习（4月份）

14、：专题分讲、精讲精练、提升能力。 思路：这轮复习以考点为依据，针对考试试题内容，按积累运用、语文综合性学习、阅读、写作四版块分类复习，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫，提高能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）； 语文综合性学习（熟悉题型、解题方法指导及训练）； 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练，注意对比阅读）； 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）； 写作（各种文体的写作指导及训练）。 第三轮复习（5

15、月份）：综合训练、查缺补漏、巩固提高。 思路：在前两轮复习的基础上，这轮复习重点是对学生进行阅读能力技巧补充训练和模拟考试，注重运用，强化对知识的迁移、创新、实践能力的培养，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。训练时可选近三年的云南省中考题或选难度、容量与近年云南省中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，

16、及时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习（6月初）：自主复习、整理消化、自信迎考。 思路：学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏， 教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 三、五点注意事项。 1、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。 近三年我省州学业水平考试试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从语文基础知识的测试，到课内外名言名句的积

17、累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 2、精心准备，争取积累运用部分得高分。背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对学生基础比较差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要注意积累和摘抄。要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，

18、对主人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进行训练。地域特色题也不容小视，要培养学生读书看报的习惯，有意识地了解本地名人的相关事迹，有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。 3、选定篇目，加强文言文课内外对比阅读训练。 近几年我省州学业水平考试文言文通常是采用课内外比较阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

19、将这些文段与某些具备相似点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。 4、把握考点，掌握现代文阅读答题技巧。 近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（时文名文）、另一篇是说明文或议论文。其中一段往往带有鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量(转 载 于:wWW.xIElw.COM 写论文网:高二语文学业水平考试复习

20、计划)多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要授之以渔，传授技巧，教会学生掌握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。具体训练上可分记叙文、说明文、议论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体知识归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导，避免学生盲目失分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增强原文意识及整体意识。 5、重点训练思维的开阔和延伸，提升写作能力。 课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感

21、受和真切体验，鼓励自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练学生想通发散思维的方向；想宽扩大思维的广阔性；想活培养思维的独特性。鼓励学生寻找到自己的风景，写出具有个性色彩的优秀的考场作文。当然，也需要学生多积累，学习他人的长处。学会选材，表达真情实感。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。复习时应注意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做无数试题的复习方法，强调重积累、运用、能力、体验，提倡注重方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。 二一六年一月十九日