浅析警校新生常见适应性心理问题[权威资料].doc

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1、浅析警校新生常见适应性心理问题 作者简介：魏晋庆，甘肃景泰人，中央司法警官学院警察管理系学生。马明亮牛鉴郭慧闫志鹏 【摘要】大一新生进入警校就读后，面对新的环境、陌生的面孔、严格的警务化管理模式，总会出现种种适应性心理问题，这会给大一新生的学业及生活带来严重障碍。本文基于对中央司法警官学院2012级新生的客观调查，从学习、生活及警务化管理各方面对大一新生的适应性问题做出简要分析并提出相应的应对措施，有助于警校新生尽快完成从高中生向一名合格的警官大学生的角色转变。 【关键词】警校新生；警务化管理；适应性问题 当大一新生摆脱高考的压力后，带着几分喜悦和对警察职业的憧憬来到警校，呈现在他们面前的一切

2、都是新鲜的，好奇与兴奋暂时掩盖住了远离家乡的愁思，但面对新的环境、陌生的面孔、新的学习方式、严格的警务化管理模式，他们又会出现种种适应性心理问题，这将严重影响警校新生的学习和生活。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 笔者从中央司法警官学院2012级新生中随机选取55名新生作为研究对象，共发放问卷110份，收回有效问卷100份，问卷回收率为91%。调查对象中男生占56%，女生占44%；独生子女占48%，非独生子女占52%；理科生占50%，文科生占50%；来自城镇的新生占72%，来自农村的新生占28%。 （二）研究方法 1.问卷调查法 为了更加详尽准确的反应我校新生的适应性问题，本研究利用笔者自

3、行设计的警校新生适应性调查问卷表，采用问卷调查法，调查团队在中央司法警官学院各自习室、新生宿舍、图书馆中对部分新生发放问卷，要求被试者独立、匿名答卷，问卷当场收回，随后调查团队进行数据统计、讨论分析。 2.个案分析法 笔者与一名适应性较差的新生进行了沟通交流，在访谈的基础上对他的适应性问题进行了分析汇总，并针对他心理特点提出了相应的措施。 3.查阅资料法 通过查阅中国知网中相关的资料文献，笔者对我国现阶段警校新生的适应性问题有了初步的了解。 二、统计结果 （一）学习方面 如表1所示，我校大部分新生能够适应大学的学习方式和老师的授课方式，但存在学生对自己所学专业兴趣不浓或是不甚了解的情况，还有部

4、分学生对自己的专业课完全不感兴趣。很多新生对自己大学四年的学习还没有详细的规划，但有一部分新生对将来的规划已有了粗略的想法，还有部分新生至今还很迷茫，对自己大学四年学习生活还没有想法。 此外，在“如果你需要帮助，主要是哪方面的帮助？（多项选择）”一项中，大部分新生都选择了1，增加人际交往的能力；2，获得课外实践的机会；3，提升专业能力，为将来做准备。 （二）生活方面 我校新生大都能较好的与舍友处理好人际关系，也有部分新生在宿舍里只与部分舍友关系较好，但这并不影响舍友间的良好相处。很大一部分新生对学校的食堂态度不容乐观，部分新生面对大学里那么多优秀的学生自信心一般。一般认为新生在大学里会常常感到

5、茫然不知所措，但经过笔者的调查，我校新生很少感到茫然不知所措，即使遇到一些困扰，也能及时地解决。详见表2。 此外，在笔者的调查中发现与独生子女相比，非独生子女更能较好的与舍友相处，人际关系处理的也比独生子女好一点，见表3。 笔者还发现我校新生在课余时间主要有以下活动：社团活动、打网络游戏、网络聊天、看书、做兼职、谈恋爱（排序按所占比例从大到小），其中以打网络游戏和社团活动在新生中的比例最大。警务化管理方面经过笔者的调查，我校新生在警务化管理方面都能较好的适应，也对我校的警务化管理模式较能认同，但也有一小部分新生在警校的内务、早操、日常训练方面不能很好地坚持。详见表 三、讨论 （一）学习方面 警

6、校新生刚摆脱了高考的压力，进入到全新的环境中，还不能完全适应大学的学习方式及老师的教学方式。大学以前的学习，完全是填鸭式的教学模式，学生都是被动的学习，而巩固知识的方法是题海战术，学生只需按照老师的教学进度学习，成绩也会有所提高。进入大学后，新生要重新适应一种新的学习模式，一切都需要学生自己主动去学，老师在课堂上也只是提纲挈领的讲，由于先前的依赖性心理，新生还不能适应这种教学方式，课堂之上没有掌握好知识，课后也没有老师和家长的督促，放任自流。很多人对自己降低了要求，觉得考上大学后就该好好放松一下了，不必再像高中那样压抑自己。大一新生在高中时只有一个目标，很明确，那就是考大学，他们埋头为之奋斗，

7、但进入大学之后，他们还没有大学学习计划，失去了奋斗目标，整天无所事事，以打游戏和上网聊天为乐，寻找感情寄托成为了他们打发空虚生活的一种方式，久而久之，就会对学习产生厌倦。很多新生刚进入大学后，面对各种各样的学生社团，突然感觉自己的兴趣一下子有了发挥的平台，整天忙得热火朝天，将过多的精力放在了学习之外。学业上的一落千丈使很多学生产生了较大的心理落差。 大部分新生想获得课外实践的机会，提高自己的专业技能，为将来的就业做准备，这些都说明新生大都渴望成功，渴望获得他人的认同。 （二）生活方面 大一新生刚刚离开家，离开亲人来到异地他乡求学，自主性很差，以前很多事情都依赖家人，高中时只有一个任务就是学习，

8、很多家长把孩子的一切都包办了，甚至是叠被子这样的小事。进入大学后在生活上没有了可以依赖的人，所有事情都需要新生自己动手去做，这时他们动手能力差的弊端就体现出来了。新生中很多人都是独生子女，在家里大都受到家长的宠爱，习惯了以前的独居生活，刚来大学，难以适应大学的集体生活，和舍友不能很好地相处，人际关系相处的较差，特别是一些内向、沉默寡言的同学，他们不善与人沟通，心里的不快不能及时得到发泄，不能和舍友进行良好的交流，感觉没有朋友，心理孤独。我校学生来自全国各地，城乡生活的差异、家庭经济条件的差距也影响了新生的人际交往。各地方文化、饮食和风俗习惯的不同（特别是一些少数民族新生）使得很多新生刚来学校难

9、以适应学校的饮食，这也给新生的人际交往带来了一定的影响。想象中象牙塔式的大学生活与现实中的差距使很多新生产生怀旧心理与对现实中大学生活的不满，这些情绪影响他们积极主动地与外界良好的接触。这种种的不适应使得很多新生对大学生活产生不适感。 由于我校实行严格的警务化管理模式，新生与其他院校相比，空闲时间相对较少，新生一日安排严格按照警务化管理模式进行，故很少感到茫然不知所措。即使遇到一些困扰，新生也会自动找师兄师姐、班主任进行交流，有较好地发泄渠道。 （三）警务化管理方面 首先，警校有严格的警务化管理模式，警务工作的特殊性要求学生有良好的集体意识和团队协作能力，以及服从命令听从指挥的意识。新生基本上

10、都是90后，他们很注重个性的发展，对自己的独立自主性诉求较高，进入警校后，警校的一日生活、训练、学习都有着正规的秩序、严格的要求，对警校生活的不熟悉使得很多新生感觉很压抑，完全没有了自由，并因此对警务化管理产生抵触心理。其次，新生进校后要进行一个月的军事化训练，早晨要进行早操和整理内务，白天要在炎热的天气下进行各种队列训练，强度较大，晚上还要进教室学习学生手册，再加上刚来学校饮食方面还不习惯，很多学生常常又困又累，感觉这与他们理想中的警校生活差别很大，很多人都是看影视作品中警察英姿飒爽、勇敢无畏的形象才喜欢上警校的，但他们却忘了影视作品是进行人为加工改造过的，现实与艺术总是有一定差别的；他们只

11、看到了警察职业光鲜亮丽的一面，只看到了警务工作中警察的英勇，但却没看到背后艰辛的训练与磨练。 四、提高警校新生适应警校生活的应对措施 （一）学习方面 学校应组织开展各种学习活动，如有奖征文活动、经验交流会，让大四一些学习方面较好的老生向大一新生介绍自己的学习经验，新生应“则其善者而从之，其不善者而改之”，学习别人好的学习方法并与自己的实际情况相结合，探索出一套最适合自己的学习方法。班主任应向新生介绍一下本专业学生的未来发展方向，让大一新生明确自己的奋斗目标，对自己的未来有个初步规划，并更好地给自己定位。授课老师在课堂上应循序渐进地引导新生进行独立的思考，自主学习，鼓励学生积极发言，让新生逐渐适

12、应大学的学习方法和教学方式。新生应量力而行，在课余时间参加一两个社团以拓宽自己的视野、发展自己的能力，但不应舍本逐末，将自己的全部精力都投入到社团活动中。学校应组织、鼓励学生多参加课外实践，以现实生活、工作来指导学生的学习，并鼓励学生积极主动与我校来自全国各地司法系统培训班学员沟通交流，可以让学生开拓视野，了解有关职业发展趋向，提高学生认同感。 （二）生活方面 大一新生应积极主动改变自己的心态，多参加一些集体活动（可以报一两个社团），主动与别人进行交流，当遇到困难时，寻求集体的力量，特别是那些内向的新生更应如此。各班主任也应及时掌握学生的特殊情况，有针对性的对个别学生进行沟通，教导并加强班主任

13、与家长的沟通交流，时时掌握学生动向。在开班会时，班主任应将本专业学生的未来发展方向给学生一个大概的介绍，并鼓励他们多参加集体活动，提高新生的自我认知和自信，提高班集体的凝聚力并活跃团结气氛。新生应客观认识现实的大学生活，努力克服生活中遇到的种种困难，磨练自己吃苦耐劳的精神。新生应认识到理想与现实的差距，客观地进行自我确认，准确的给自己定位，将自己的理想建立在比较客观现实的基础之上，消除十全十美的幻想，扬长避短，发挥自己的优势，才能取得更好地成绩。 （三）警务化管理方面 警校的特色就是严格的警务化管理模式，这是警察院校的性质和任务决定的，它在学生行为作风的养成、警察意识的培养等方面有很显著地作用

14、。因此大一新生应转变心态，将警务化管理的严格当成对自己的锻炼，清楚地认识到警务化管理的好处。新生应尽快努力适应警校生活，养成良好的作息规律。老师应认识到90后新生的心理特性，在强调管理，加强警校的警务化管理，强化班级纪律的同时，应尊重新生的个性发展，给新生提供充分的发展空间。 第43条浅析警校新生适应性心理问题的意义。对警校新生适应性心理问题的研究有助于警校新生尽快完成从高中生到警官大学生的角色转变，并认识到高中与大学学习生活的不同，激发警校新生学习的主观能动性，养成良好的学习习惯；协助警校新生建立良好的人际关系，形成归属感，尽快适应大学生活；帮助警校新生进行客观地自我评价，以良好的心态开始大

15、学生活；这也是警察院校培养有严明的纪律作风和良好的生活习惯的预备警官的必要。 参考文献： 1贾海军.当前公安院校警务化管理存在的问题及对策J.吉林公安高等专科学校学报，2009，（109）：117-119. 2刘磊.大学新生的心理问题及对策浅析J.科技信息（高校讲坛），2008（18）. 3严圭.公安院校新生入学教育初探J.湖南公安高等专科学校学报，2001（06）. 4卢爱新.我国大学生心理健康教育发展研究D.华中师范大学，2007. 5吴诚，罗旭.警察院校学生警务化管理与其职业素养培养研究J.社科纵横，2009，（25）：63-65. 文档资料：浅析警校新生常见适应性心理问题 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载感谢你的阅读和下载*资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*