山东省临朐县高中高二语文 忧国忧民的杜甫主题单元设计.doc
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1、山东省临朐县高中2012-2013学年高二语文 忧国忧民的杜甫主题单元设计主题单元标题忧国忧民的杜甫作者姓名张生所属单位山东临朐第二中学联系地址山东临朐第二中学联系电话13645362138电子邮箱lqsongzhu邮政编码262605学科领域 (在内打 表示主属学科,打 + 表示相关学科) 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他(请列出):适用年级高二所需时间7课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-
2、500) 杜甫是由盛唐转入中唐的代表,他从忠君爱国的立场出发,痛斥祸乱,关心人民,因而随着封建秩序的日益强化,他成了后代诗人学习的楷模,成了我国古代影响最大的诗人。本单元依托苏教版必修四杜甫的登高及选修教材唐诗宋词选读中杜甫的兵车行旅夜书怀咏怀古迹(其三)客至的学习,进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行:专题一,杜甫其人其作。引导学生通过诵读体会杜甫的作品,并结合杜甫的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二,名家眼中的杜甫。引领学生由课内向课外延伸,进行拓展阅读,重点赏析李元洛的汨罗江之祭家和河南诗人马新朝的1300周年,清明节遥祭诗人杜甫,来进一步加深自己对杜甫的理解,尤其是对杜甫的忧国忧民人
3、生态度的解读。专题三,我眼中的杜甫。在前两个专题的基础上,自己提炼升华,进行专题创作,特别要结合网络上最近很火的“恶搞杜甫”,谈出自己对杜甫的独特感悟,并把这份感悟形成文字,通过小组合作的方式,进行交流点评,推选出佳作,进行成果展示。让一代诗圣的忧国忧民的形象真正走进学生的内心深处。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能:1了解杜甫的生平经历及其在各方面的艺术成就。2反复诵读体味作品沉郁顿挫的语言,提高语言感受力。3熟读成诵,能准确无误、流畅地背诵杜甫的作品。4结合作者的经历学习“知人论世”,深入体会作品中蕴含的作者忧国忧民的情感。过程与方法:1借助问题,激发自主探究的热
4、情,讨论研讨,深入分析文章内涵,利用“知人论世”开展研究性学习。2通过比较阅读,初步了解现实主义诗人的作品的艺术特色。3运用自主评点的方法来品评文章,深度解读文章。4通过搜索网络、查阅图书等学习活动,增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观:1理解杜甫忧国忧民的人生态度,树立为国为民的责任意识,提升自己对价值观的评判能力及人生境界。2通过经典诵读,激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。3利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。对应课标普通高中语文课程标准(实验)1阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语
5、言的感受力。(P6)2学习鉴赏中外文学作品,具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵。能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考。(P8)3在阅读中鉴赏,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。(P8)4注重合作学习,养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得,展示自己的读书成果。(P9)5进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。(P9)6借助工具书和有
6、关资料,读懂不太艰深的古代诗文,背诵一定数量的古诗文名篇。(P10)7可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏,如加强诗文的诵读,在诵读中感受和体验作品的意境和形象,得到精神陶冶和审美愉悦;采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品;提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,丰富对作品的理解。(P19)主题单元问题设计1杜甫作品的艺术风格是什么?2杜甫的忧国忧民的情怀来自何处?3杜甫带给我们的价值是什么?专题划分专题一:杜甫其人其作 ( 4课时) 专题二:名家眼中的杜甫 ( 3课时)专题三:我眼中的杜甫 ( 2课时)专题杜甫其人其作所需课时4课时专题一概述 (介绍本专题在整
7、个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关杜甫的作品,一篇是必修四中的登高,另外是选修教材唐诗宋词选读中杜甫的兵车行旅夜书怀咏怀古迹(其三)客至。在诵读的基础上,引领学生通过杜甫的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中,走进作者的内心深处。从而达到了解杜甫其人其作的目的。本专题学习目标 (描述本专题学习所要达到的主要目标)1了解杜甫的生平经历及其在各方面的艺术成就。2反复诵读体味作品优美的语言,提高语言感受力。3熟读成诵,
8、能准确无误、流畅地背诵杜甫的作品。4结合作者的经历学习“知人论世”,深入体会作品中所蕴含的作者复杂的情感。5通过比较阅读,初步了解豪放派词人作品的艺术特色。6通过经典诵读,激发对古典文化的深沉的热爱之情。本专题问题设计杜甫作品的艺术风格是什么?1是什么原因让杜甫更关注现实? 2杜甫作品蕴含哪些复杂的情感? 3杜甫作品的语言风格是什么?4杜甫作品怎样体现出他的现实主义风格?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源苏教版必修四和选修唐诗宋词选读教材教学支撑环境教室其 他对佳作进行展示学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动)第一课时:1学生自由
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