山东省临邑一中高二语文 小说环境描写的作用复习指导主题单元设计.doc

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1、山东省临邑一中2012-2013学年高二语文 小说环境描写的作用复习指导主题单元设计主题单元标题小说环境描写的作用复习指导作者姓名张玉梅所属单位临邑一中联系地址临邑一中联系电话13969227667电子邮箱Zhangyumei2001邮政编码251500学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间两课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，

2、字数300-500)在历年高考试题中，小说的阅读鉴赏时有可见。描写具体的环境是小说的特点之一。环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。从环境描写入手来开展对小说阅读的复习，由课内延伸到课外，紧跟高考，既是抓住了基础，也符合由浅入深、由易到难的特点。学习主要以小组合作、教师引导下的辨析归纳并辅以适当的练习的方式进行，预期达到的效果：熟练掌握小说环境描写的作用，把握规律，形成答题模式。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解小说中环境描写的特点和作用2.熟悉环境类试题考查

3、方式和特点；3.培养学生分析综合、鉴赏评价与探究的能力；4.运用准确到位的语言进行描述5.明确答题规律，能将归纳的规律实际运用过程与方法：1.温故知新，把握小说环境描写特点和作用2.使用练习法发现学生答题缺漏，引导分析答题规律3.引导学生归纳答题策略情感态度与价值观：1.通过合作学习，进一步培养小组合作意识2.通过练习与归纳，培养备考意识3.进一步体悟文学的本质内涵，涵养精神境界对应课标语文科考试大纲说明（山东卷）规定，阅读中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生

4、活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。主题单元问题设计什么是小说中的环境描写？有哪些类型？小说环境描写的作用有哪些？如何回答环境类试题？（形成答题模式）通过练习，你发现的答题方面你的缺漏在哪里？如何改进？专题划分专题一：课内小说环境描写阅读课内小说环境描写研究了解小说环境描写的特点和作用明确小说环境描写答题规律专题二：高考小说环境描写阅读高考小说真题研究小说环境描写答题模式专题一课内小说环境描写阅读所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是复习课本中出现的小说环境描写语句，全面了解环境类型及作用，采取小组合作

5、总结归纳，教师引导的方式，为专题二拓展延伸，探究高考题打下基础。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解小说环境描写的特点和作用明确小说环境描写答题规律本专题问题设计什么是小说中的环境描写？有哪些类型？小说环境描写的作用有哪些？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源高考试题纸版、高考试题ppt版；考试大纲PPT版教学支撑环境多媒体平台其 他课外网络环境，纸质文学书籍学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时【活动一】授导学习考纲要求活动流程：1、以提问形式引导学生思考：是否知道考试大纲对小说类文本阅读的要求？2、课件

6、出示考试大纲对小说类文本阅读的要求，学生自我思考大纲要求的语句的内涵，并小组交流心得体会。3、教师以授导形式讲解考纲要求内涵。【活动二】二、回顾小说相关文段，分析、归纳环境描写的作用（6分钟）（一）举例分析环境描写的作用1.问：回忆荷花淀和药的相关内容，具体分析以下两个文段在小说中的作用。例1：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。例2：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，

7、什么都睡着。 街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。2.参考答案：例1：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香，作者连用两个比喻，突出芦苇的柔润、洁白，营造了幽美宁静的氛围，烘托出水生嫂勤劳、善良、热爱亲人的形象。同时，这一景物为后面的情节展开作了铺垫，因为正是家乡如此富饶美丽，水生嫂才对故乡充满了热爱，容不得帝国主义的侵略，毅然送夫参军，组织队伍参加战斗。例2：作者描绘了一幅异常单调和阴暗的画面，作用是与华老栓的爽快和充满希望的心情形成鲜明的对比，暗示华老栓希望破灭的必然性为夏瑜的牺牲营造孤寂、肃杀的气氛，暗示革

8、命者脱离群众的悲哀暗示当时的社会现实的阴暗、凄凉和恐怖。（二）归纳环境描写的作用渲染气氛或氛围；烘托人物形象，表现人物心理；为情节发展作铺垫；暗示社会环境，深化作品主题。“授人以鱼不如授人以渔”，刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。教学评价能够较好的参与小组合作学习能够与组内成员分享学习成果并互相启发解答小说阅读题的能力有一定程度的提高专题二高考小说环境描写阅读所需课时1课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要是探究高考题中小说环境描写试题的考查方式，运用规律

9、形成答题模式，并能准确表达。学习活动主要为引导学生小组合作，并辅以适当的阅读练习。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）研究高考小说真题小说环境描写答题模式本专题问题设计如何回答环境类试题？（形成答题模式）通过练习，你发现的答题方面你的缺漏在哪里？如何改进？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源高考试题纸版、高考试题ppt版；考试大纲PPT版教学支撑环境多媒体平台其 他课外网络环境，纸质文学书籍学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时【活动一】2010 年江苏卷溜索 2009 年浙江卷魔盒 质疑：环境描写包括哪些？

10、环境描写的作用有哪些？ 交流展示：1、溜索文章用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画有什么作用？本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什 么作用？ 6 分【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：1侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； “战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。2与“我”【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。2、 魔盒概括第一段所写景物的特点并分析其

11、作用？特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情【活动二】精讲点拨纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素环境入手，共同探讨该如何解答小说中环境描写类试题考查要点：一、小说中考查的环境描写重点考查自然环境，通常以下两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。二、自然环境描写的作用主要有：1、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。2、烘托人物形象环境是为人物活动

12、提供一个场所和背景的，自然环境往往是作家为了表现人物的丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录种种行为，从而显露其性格。3、推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以 情节为依据，情节发展离不开环境描写。4、暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世 态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作 家的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。5、最基本的作用，点明时间、地点、小说背景。【活动三】完成好望角问题：小说中穿插的景物描写有哪些作用？请简要分析。现场答案 1：1、表现去看好望角，是老

13、船夫一生的追求 2、表露了老婆子死后老船夫内心的悲伤矫正点拨：根本没有景物描写方面的知识，找不到答题的方向。现场答案 2：1、为人物提供了环境和背景 2、映衬人物心情 3、突显人物形象 4、暗示时间推移矫正点拨：具备了这方面的知识，会用术语，但没有做到简要分析。问题对策：1、找出写景的句子，最好在文中勾画出来2、能熟练掌握描写手法：渲染、烘托、反衬、对比、动静结合，正侧面结合，描写的观察角度和顺序等。3、能掌握环境描写的基本作用。4、结合文中具体内容，判断有何作用，同时，注意题目要求。5、分点作答，不遗漏要点。答案要点展示：（1）为人物提供了环境和背景。文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河

14、水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。2映衬出人物的心情。如“河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇挺立。”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。3突显人物形象。“夕阳正红，映得老人满身古铜色。”烘托出老人历经磨难后的坚强。4暗示时间的推移。起初“河上无风”，“芦苇挺立”，后来起风了，芦苇沙沙地响，暗示时间的推移和故事的发展【活动四】巩固反思： 完成 2011 年广东卷严冬海猎阅读文中两处划线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。答案要点： 开头部分： （1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点海边。夕 阳、暮霭，交待了时间。 （2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面” “怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人 物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性 格。结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少 年完成海猎之后家庭的宁静快乐，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状， 同时也衬托出少年坚强、懂事、富有责任感的性格，深化了作品的主题。【活动五】反思总结： 请总结小说中环境描写的答题要点和思路。 教学评价能够较好的参与小组合作学习能够与组内成员分享学习成果并互相启发解答小说阅读题的能力有一定程度的提高