对高中生物典型试题答案的分析.doc

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1、对高中生物典型试题及答案的讨论 本文试对高中生物典型试题以及个别高考题的命题或答案中所存在的不足，依不同类型举例分析如下：1不切实际 例1（2001年全国理科综合高考题第26题第4小题）（4）请写出由麦芽糖 葡萄糖酒精的反应方程式 。 原参考答案：C12H22O11 + H2O 2 C6H12O6 ； C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 分析：题中已明确啤酒是通过酵母菌发酵的方法生产的，其反应属于生化反应，因此用化学反应式作为参考答案就显得有些脱离实际。参考答案宜改为： C12H22O11 + H2O 2 C6H12O6 ； C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + 能量例2

2、（2000年上海高考题）在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年内大气中二氧化碳浓度相对较高的季节是（ ）。A春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季原参考答案：D 分析：该题把二氧化碳的变化这个复杂的过程简单归结为植物的影响，而没有考虑到一年四季中动物呼吸、人类生产、燃烧等产生的二氧化碳量的变化（否则该题因影响因素太多而无法解答）。在命题上脱离实际，不利于培养学生的发散性思维。该题题干中若加上“单从植物对二氧化碳的影响考虑”可能会更妥当些。 例3(2002年状元之路丛书生物)一对色觉正常的夫妇所生的子女中，不可能出现的是（ ）。 A子女色觉全部正常 B.子女中一半正常，一半色盲 C女孩正常，男孩半数正常

3、，半数色盲 D女孩正常，但其中有半数色盲携带者原参考答案：B分析：在现实生活中，一对夫妇所生子女数量有限，例如生一男一女二个，其中的女孩正常，男孩色盲，这样，答案B就可能成立，所以将答案B改为“女孩一半正常，一半色盲”更合适。例4（2002年合肥市高三第一次抽样考试卷）一只会生蛋的母鸡，三个月后变得像公鸡一样鸣叫起来，也不再生蛋，发生该变化的主要原因可能是（ ）。卵巢退化 输卵管萎缩 性细胞突变 性染色体变异 睾丸发育A B C D原参考答案：D分析：由题知，与母鸡不生蛋有关，但作为正确答案不妥，因为自然界中既有卵巢又有睾丸的两性鸡极少见。在高中生物中介绍了产生性激素的主要器官是性腺，导致部份

4、教师以为产生性激素的器官只有性腺。其实，动物体内的肾上腺在特殊情况下也会产生性激素。母鸡的雄性化，主要就是肾上腺产生雄性激素的结果。2综合知识缺乏 例5（天门之路状元之乡高考综合能力培养与训练-生物 2001.1）发芽的谷粒里所含的糖是（ ）。 A蔗糖 B麦芽糖 C乳糖 D葡萄糖 原参考答案：B 分析：回答该问题需要新陈代谢的综合知识。在谷粒中含有多种成份，其中含量最多的是淀粉。种子从休眠到萌发，代谢逐渐加快，中间产物逐渐增加，淀粉水解产生麦芽糖， 麦芽糖水解产生葡萄糖，为种子呼吸提供足够的原料。可见，在萌发的种子中，淀粉、麦芽糖、葡萄糖等同时存在，三者的比例与萌发时间有关。若将题目改为“发芽

5、的谷粒里所含的糖主要是（ ）”就会更合理一些。 例6. （生物高考综合练习题生物学通报期刊社）把浓度相同的葡萄糖溶液甲和蔗糖溶液乙用半透膜分隔（若静水压忽略不计），下列哪项表示方法能反应水分子的移动状况？（ ）。A乙甲 B甲乙 乙甲 C甲乙 D乙甲甲乙原参考答案：D分析：该题中有二个条件未交代清楚：一是“浓度”，究竟是指物质的量浓度还是质量分数？二是半透膜，其膜孔径多大？葡萄糖分子能否通过？由于这二个关键性条件不清楚，无法找出该题的正确答案。若题中指质量分数，半透膜只允许水分子通过，则原答案正确，否则原答案就有问题。3答非所问 例7(浙师大生物专题练习)植物细胞的质壁分离过程中，与细胞壁分离的

6、部分是（ ）。 A原生质层 B原生质 C细胞质 D细胞膜 原参考答案：A 分析：质壁分离是指原生质层与细胞壁的分离，而原生质层包括细胞膜、液泡膜以及它们之间的细胞质。题中所问的是与细胞壁分离的部份是什么，而不是质壁分离中的质是什么。原生质层中只有细胞膜是紧贴细胞壁的，因此分离的当然是细胞膜，液泡与细胞质的变化只不过是引起细胞膜与细胞壁分离的原因之一。可见该题答案选D更合题意。例8（高考大赢家理科综合2001.12）人体某些组织的含水量近似，但形态不同。例如，心肌含水约为79%而呈现坚韧的形态，血液含水约为82%却呈川流不息的液态。对这种差异的正确解释是（ ）。A心肌内多是自由水 B血液中全是结

7、合水C心肌内多是结合水 D血液中全是自由水 原参考答案：C 分析：题干要求解释心肌与血液形态差异的原因，而答案C与该问题并无直接关系。若将答案改为“心肌中结合水的比例较血液中结合水的比例高”，或将题目中“对这种差异的正确解释是” 改为“下列有关心肌或血液中含水情况的叙述正确的是”或许会更合理些。4命题不严密，缺少科学性 例9（2002年状元之路丛书生物）用一定剂量的秋水仙素处理某种细菌，诱发了基因突变，秋水仙素最有可能在下列哪项过程中起作用？（ ） A.有丝分裂间期 B.有丝分裂的分裂期 C.减数第一次分裂的间期 D受精作用过程 原参考答案：A 分析：细菌为原核生物，细胞结构中既无成形的细胞核

8、，也无染色体，不能进行有丝分裂和减数分裂，一般进行二分裂。所以，题中四个选项无一符合题意。若将题中的“细菌”改为“真菌”则该题成立。例10（2002年状元之路丛书生物）如图分析物质出入细胞膜的方式分别是：离子吸收量 氧气浓度ABCA. ；B. ；C. .原参考答案：A.自由扩散, B.协助扩散, C.主动运输 分析: 图中横坐标表示氧气浓度，纵坐标表示细胞对 离子的吸收量，但自由扩散和协助扩散只与细胞内外离子 的浓度差有关，与氧气浓度无关，故横坐标用“氧气浓度” 表示欠妥。此外，曲线在后阶段描述成直线下降以及曲线 起点为零也不恰当（细胞内的能量并非突然耗尽的；氧气 浓度为零时，无氧呼吸也可产生

9、少量能量）。c 动物个体b a d 动物个体 去质去核例11.下图示某哺乳动物生殖过程示意图，若图中动物个体是克隆动物，则的遗传性状与图中哪种细胞的生物性状一致？（ ）。 Aa Bb Cc Dd 原参考答案：C 分析：生物性状是由遗传物质和环境条 件共同决定的，其中遗传物质又可分为核遗 传物质和质遗传物质，克隆动物的核遗传物质来自c，质遗传物质来自b，所以克隆AB b a Q V W X Y Z 光强度（弱强） CO2的吸收量（CO2mg/10cm2小时）12840-4动物的遗传性状多数与c一致，但考虑到质基因及环境的影响，克隆动物的性状与c在一定程度上是有差异的。若将题中的“一致”改为“相似

10、”较合理。例12（1998年上海高考题）下图是在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的叶片受光强度与光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的关系图，请据图回答：（3）叶面积为25cm2 的阳性植物叶片在光强度 为Y时，每小时的光合作用合成量为_mg。 注：（1）、（2）、（4）、（5）小题已略去。原参考答案：（3）3mg分析：该题存在二个问题，一是未假设植物昼夜呼吸强度相等，二是未强调所求的是光合作用的总合成量还是净合成量。在通常情况下，光合作用合成量是指总合成量。从图中分析可知，光强度为Y时， 叶面积为100cm2的阳生植物每小时净吸收CO212mg，若植物昼夜呼吸强度相等，则

11、此时植物呼吸释放CO24mg，光合作用共吸收CO216mg，因此，叶面积25cm2 的阳生植物每小时的光合作用(总)合成量为4mg，净合成量为3mg。5答案错误例13（高考大赢家理科综合 2001.11）题略。不同种生物之间的基因移植成功，说明了生物共用一套_。原参考答案：遗传密码分析：遗传密码指mRNA上的碱基序列，它决定蛋白质的氨基酸序列，从而决定蛋白质的分子结构。遗传密码是由许多个决定氨基酸的密码子所组成。在不同生物体内，由于基因不同，导致mRNA不同，从而决定不同的生物性状，可见不同生物的遗传密码是不同的，所以答案宜改为“遗传密码子”。 例14交配后母鸡产下的受精后的鸡蛋严格地讲应该是

12、一个（ ）。 A极体 B卵细胞 C受精卵 D多细胞的胚胎 原参考答案：C 分析；交配后母鸡的受精卵在输卵管中运行时，受精卵已经开始分裂，生出体外后因环境温度较低而停止分裂，所以产下的应是一个多细胞的胚（不能称之为胚胎）。 例15(2002年状元之路丛书生物)氧气从肺泡到组织细胞，至少要穿过细胞膜 层？原参考答案：9层。分析：氧气在血液中被运输的主要方式是与血红蛋白结合，通过红细胞运输；但也有少量氧气溶于血浆，通过血浆运输。考虑题干“至少”这个条件，即氧气由血浆运输。此时，氧气先穿过肺泡壁（一层细胞二层细胞膜），再穿过毛细血管壁（二层细胞膜），由血浆运输到内环境，穿出毛细血管壁（二层细胞膜），进

13、入组织细胞（一层细胞膜），所以该题的正确答案应是7层。例16(2002年状元之路丛书生物）捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入后触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养，这种关系在生物学上属于（ ）。A竞争 B捕食 C寄生 D共生原参考答案：B分析：上述答案选B不确切，理由有二：其一，高中生物所指的食物链通常为捕食链，捕食链的起点是生产者；其二，捕食是指一种生物以另一种生物为食，而根系不发达的捕蝇草捕虫是对生长环境缺氮的一种适应，虫体并非是捕蝇草的食物，而是在叶内死亡腐烂作为矿质元素被植物吸收。因此上述B答案改为“种间斗争”更恰当。6科学概念陈旧例17（1997年上海高考题）能正确说明

14、酶的特征的是（ ）。A.酶都是蛋白质 B.酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用C.酶的活性随着温度升高而不断提高 D.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应原参考答案：A、D分析：科学在不断发展，酶的概念已不再局限于蛋白质，还包括一些有催化能力的DNA、RNA等物质。该题在近几年来再把A也作为正确答案就有些显得陈旧。 例18.（1997年高考题）所有病毒的遗传物质（ ）。 A都是DNA B都是RNA C是DNA和RNA D是DNA或RNA原参考答案：D分析：朊病毒（可自身指导复制的传染性蛋白颗粒）的发现，使一切生物的遗传物质是核酸的定义变得不完整，现在再用这种老题目来训练学生，就不利于对学生发展能力的培养。将该题中的“所有”改为“绝大多数”才比较合适。 本文发表于2002.7.28中学生理化报（总562期）