学区第一学期“创先争优”自查报告.doc

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1、孤山学区2013-2014学年第一学期“创先争优”自查报告本学期我学区在主管部门的坚强领导下，多措并举促内涵发展，凝心聚力抓质量提升，通过全校师生共同努力，各项工作按既定计划扎实、有序开展，取得了较为满意的效果。现自查总结汇报如下：一、基本情况学区现有初中1所，小学3所，幼儿园2所。本学期在校中学生592人，小学生501人，在园幼儿299名。二、认清形势，把握主题，统筹推进党的群众路线教育实践、模范机关创建、纪律作风整顿，以及转型升级、助推发展等主题教育实践活动。这些活动我们都能按照各级党委、主管部门和有关领导小组指示，成立机构，制订方案，严格程序，规范操作，广泛宣传，聘请监督员，做出承诺。实

2、践证明，开展这些工作不仅没有影响到我们的教学，而且让我们的老师进一步提高了认识，转变了工作作风，使得活动真正成为促进教育教学管理，提升教育教学质量的强有力推手，全面彰显了学校的良好形象。在政风行风民主评议中，我学区在本镇16家单位中总评第一。县级评议中，所有26家优秀单位，我学区总分名列第二。三、教学常规管理呈现务实、严谨的特点1.抓实过程，科学管理，向日常教学要成绩。一是严格执行课程计划，开全学科，开足课时；严格遵守教育规律，科学合理安排作息时间，注重体艺卫工作。学期内野芦沟小学顺利通过316督导评估合格验收。二是强化对课堂教学与业务资料完成情况的监控与管理。学区中、小学、学前段，按相应的检

3、查考核方案进行常规检查评比，小学部（含幼儿园）已检查5次，印发通报材料5期；中学检查4次，记录详尽，给分客观，每次检查情况都在全体教师会通报。通报材料能做到点人、点事，不回避问题，发挥纠错与指导双重效应。三是从候课、精讲、达标测评、准时下课等细节入手，抓规范教学，落实高效课堂。学校每周例会，主要领导与分管领导都要讲解与渗透高效课堂管理理念与操作技巧。四是注重提升质量检测效度。单元章节检测、月度检测、中期检测都非常重视质量分析，有针对性地拟订提质措施。五是提倡海量阅读，加强语言类学科的阅读教学；重视实验与实践操作，确保教材所安排实验无一遗漏。六是特别关注毕业班教学管理，在充分调研的基础上，缜密安

4、排备考方案。2.强化研修，力推课改，在转变理念上做文章。一是学区各教研组逐周组织开展了务实有效的研修活动，人人轮流当主讲人。通过这些活动，“问题导学”、“任务驱动”等有效教学理念得到广大教师的认同，低能低效的教学方法逐步得到改进。二是学区各学段都安排了高效课堂竞赛活动，要求所有参赛教师都必须能熟练使用媒体辅助教学，每位教师都必须课前仔细“磨课”，课后在组内说课、研课。学区按学段组织了复赛，评选出一二三等奖教师10名。推荐参加全县教学大赛，两名老师获二等奖，二幼获团体奖。三是充分利用教育发展共同体资源，争取教研部门支持，强化课改意识，提高课改操作能力。本学期我们派分管教学的副校长到前石畔学校挂职

5、培训两周，第15周又与前石畔、木瓜等校组织开展了小学段语、数、英三科的同课异构活动。第12周争取教研室的支持，邀请一小、三小教学能手来我校上示范课。四是五步双动高效课堂模式已初具雏形，多数教师对合作探究、展示交流、点拨小结等环节操作娴熟，基本能呈现“生生互动，师生互动”的课堂局面。五是提倡人人有课题。通过聘请教研专家培训与指导，老师们达成了课题研究就是课堂教学、专业成长最有效途径的共识。目前，我校以组正在研究的课题有市级1个、县级9个，其余人员，人人有校级课题。四、学校常规管理把握依法治校、服务教学的宗旨1、强化学校行政管理。一是领导班子健全，分工明确，责任意识、大局意识、质量意识、作为意识强

6、烈。所聘中层与各点负责人工作出色，成绩显著，都曾获得过县级好教师奖。二是尊重教育教学规律，规范办学行为。学校各项管理都能尊重教育规律，做到有章可循；坚决杜绝和纠正教育不正之风，无任何违规收费、摊派、人情座等行为，实行管理承诺制，向社会做出“师德承诺”与“教学目标管理承诺”。我们聘有三名行风监督员，经常召集、征询老百姓的意见与建议。三是在充分采纳民意、反复斟酌的基础上修订完善了中小学绩效量化考核方案，新出台了幼儿教师考核方案。四是学校对各项考核评比奖励资助都能坚守先征询意见出台方案、然后考评、最后公示的原则。五是积极营造校园文化氛围，重视教育工作宣传。充分利用家长会、校园网站全方位宣传府谷教育的

7、突出成绩，努力争取社会对教育的认同感与满意度。六是低调安排100周年校庆。编印12万余字校史一部，现正在印刷。另外，组织初中12个班在本月下旬举行歌咏比赛。2.稳步推进校建工程。高标准的第二幼儿园实现了按时开园，餐饮综合楼也于开学正常投入使用。学生公寓楼因资金链等客观原因未能按时交付使用，但目前基本只留收尾的皮毛工作，有望下学期中期前后交付使用。整个工程运行中实现了零事故、零差错。3.财务管理规范严谨。严格执行财务制度，始终保持清醒头脑，管好资金，用好资金，确保资金安全运行，真正发挥教育资金的有效作用。严格控制招待费，合理使用租车费，坚决贯彻零收费。本学期接受过审计、教育、纪检等部门检查，未发

8、现有违规现象。4.后勤服务水平不断提升。扎实管理好两灶的采购、储存、加工工作，严防安全事故的发生。按要求建立营养餐使用台账，做细食品留样登记、供货安全协议、采购索证索票等工作。两灶工作人员均参加了健康体检，持有健康证。实行领导教师陪餐工作制和不定期的卫生工作联合检查制，有效推进了后勤服务的质量与水平。五、教师专业成长得到空前重视，队伍建设初见成效基于近两年新上岗公益性岗位教师多这一现状，学校特别注重对新聘教师师德与师能的培养与培训。为此，学期初学区制订了孤山学区新教师培训实施方案，全面翔实安排了培养培训目标与任务，明确了结对帮扶对象。首先培养他们关爱学生、服务学生、成就自己的教育意识。学校通过

9、德高望重老教师对他们洗脑、经验丰富骨干教师对他们进行帮扶，开展师德宣誓、师德承诺等活动，经常检查监督他们的教学行为和个人行为，让他们尽快认识教师职业的重要性，理解家长对教育的期盼，从而发扬务实奉献精神。其次是从认识教材、备课、上课、批改作业、运用现代教育技术、管理班级等各环节、各细节夯实培训工作，让他们尽快入门、入道，从而成为主力和骨干。这方面的工作，收效明显，我们的教学成绩非但没有因骨干教师的调整而下滑，而且稳中有升。此外，我们也更注重骨干梯队建设，选派骨干教师参加国培计划、县级骨干培训、观摩聆听专家讲座等，提升他们的教育教学能力。通过返校后的二次培训，日常教学中的引领，进一步发挥示范效应。

10、目前，比能力、比业绩、比贡献的优良教风已基本形成。六、学生管理努力落实全面素质教育观一是抓主题，促规范，重养成。利用升旗、班团队会时间做好学生的行为规范、仪容仪表、尊师、守法、环境保护等常规教育。本学期开学，学校统一印制了“开学第一课”教育文本，规定了入学教育内容。我们在橱窗里展示了男女生标准发型，在校门口处安放了免费公用电话，为走读生、有事外出学生印制出入证，一系列做法只为从源头上纠正学生的不规范行为。另外，团委、少大队还重点抓了“厉行节约”与“中国梦”两大主题教育。二是开展系列实践活动比赛、小发明小制作作品展示和学科知识竞赛活动，培养学生的动手动脑能力和争先竞位意识。三是成功举办了第八届田

11、径运动会，在9个大项16个小项的激烈角逐中，女子200米等3个项目破校运会纪录，一项平纪录。四是通过多种形式引导、帮助、鼓励学生多读书，勤学习，培植一种优良的学风与校风。关爱学困生，关注潜能生，学校要求每位科任老师至少帮扶3名学困生，校级领导每人至少资助1名家庭经济困难学生。七、安全工作紧抓不懈，全面实现平安零事故一是安全责任明确，制度健全，资料完整。学校成立有安全领导组织机构，各项工作都有安全具体负责人。按照部颁标准，各层面都签有安全责任书。隐患排查整改台账、各级安全来文、应急逃生演练等安全资料都做到了归类存档。二是安全教育与管理经常化，做到时时处处事事讲安全，凡活动首先想到的是安全，凡会议

12、必讲的内容是安全。安全工作坚持日检、周查、月排制度，排查、整改工作常态化。实行午、晚休检查签到制、保安夜间巡逻值班制。校内举办一切活动，都有安全预案，全力做到校园安全工作24小时无盲点。三是协调派出所、交警做好校园周边环境治理与接送学生车辆管理工作。学校对中心小学、幼儿园家长合租车辆接送学生建立了详细的信息台账，并协调交警中队经常对这些车辆进行检查。全学区无一例安全事故。八、学前教育规模壮大，保教质量提升明显本学期新增幼儿园1所，新增幼儿教师26名，幼儿总数与上学期相比净增80余名，达到299名。目前，园舍建设可完全满足本镇适龄儿童接受学前教育。两园保教水平较前也有了明显提升。一是都能以府谷县

13、学前教育工作学习资料汇编与3-6周岁儿童发展指南为学习载体，加强幼儿教师的专业素养培训与实践水平提升，坚决摒弃小学化倾向，逐步缩小城乡学前教育的差距。二是日常保教工作渐趋规范，幼儿一日活动安排渐趋科学合理。特别是第二幼儿园的逐日活动设计与逐周工作安排，能紧紧抓住幼儿年龄特点与知识需求，科学合理开展保教工作。三是各类活动精彩纷呈，既有益于智力培养，又锻炼了幼儿的实践能力。本学期两园都开展过幼儿体操比赛、美工活动、亲子活动等，二幼每月一次“我能”活动，有效培养了幼儿的自理能力。九、存在问题及努力方向一是我们虽在新聘教师培养培训上做了大量工作，但个别新同志仍存在不能全面把握教材，教学目标与重难点吃不

14、准，在选择教法、优化课堂上难度大，教师的专业化发展是摆在我们面前的棘手问题。新的一学期我们还需重新审视培训方案，量身定做有效的教师个人专业发展措施，尽最大力量缩短新同志的角色转换期，尽最快速度让他们入门、入道、入格。二是部分教师对课题研究、校本教研对教学的促进作用认识不够到位。我们务必引领老师强化此方面的认识，按要求规范开展课题研究，真正让研究在日常教学中出成果，得到成果再应用到日常教学之中。附：综合考评情况（常规检查，不含教学成绩；截止第17周）： 各办学点综合排名：中心小学、第二幼儿园、五里墩初小、 中心幼儿园、野芦沟完小 中心小学班级考核：低（中）段：二、一、三、四 高段：五（1）、五（2）、六（2）、六（1）中学部班级考核：九（1）、 八（3）、七（4）、九（4）、七（2）、 八（4）、 八（2）、七（3）、八（1）、九（3）、 九（2）、 七（1） 孤山学区二一三年十二月十五日