中语文毕业学业考试模拟试卷(解析版) 新人教版.doc

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1、陕西省2013年初中毕业学业考试语文模拟试卷本试卷全卷总分120分，考试时间150分钟。一、积累和运用（共6小题，计17分）1.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是 （ D ）（2分）A.煞 (sh)气 诓(kung)骗 拮(ji)据 重蹈复辙（f）B.骈（pin）文 遏（）制 襁（qing）褓 根深蒂（d）固C.鄙 (b)夷 讹（）诈 堕(du)落 无与纶（ln）比D.悬 (xun)虚 亵(xi)渎 栈(zhn)道 一抔(pu)黄土解析：综合考查学生辨识汉字读音与书写的能力。辨识汉字读音和书写要注意多音字、同音字和形似字，重在平时细心辨识，多积累记忆。A项中“煞”为多音字，在“煞气

2、”中应读“sh”；“复”为别字，正确写法应为“重蹈覆辙”。B项中“襁”正确读音是“qing”，读起来像阳平声，是因为两个上声字在一起时，第一个字的读音变调为阳平。C项中“纶”属于别字，正确写法是“覆”。D项为正确选项，但要注意“抔”的读音与书写，读音上常常误读为“bi”，书写上误为“杯”。2.结合语境，指出下列句子中加点成语解释有误的一项（ A ）(2 分)A.承载着亿万人民的殷切期待，肩负着继往开来的历史使命，中国共产党第十八次全国代表大会今天在北京隆重开幕（继往开来：继续往前走，不断开辟未来的道路。）B.驾驶员酒后驾车，发生事故的可能性是平时的15倍，驾驶员死亡档案中有59%与酒后驾车有关

3、。这些触目惊醒的数字告诉我们，酒后驾车严重危害交通安全，害人害己害社会。（触目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。）C.美国在中日钓鱼岛争端问题上的“模糊战略”，看上去似乎很精明，结果是弄巧成拙。（弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。）D.爸爸惦记女儿，女儿心疼爸爸，爷俩都在用不同的方式传递着那份秘而不宣的爱。（秘而不宣：把知道的消息、情况隐秘起来；不告诉别人。）解析：考查成语的运用。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，其含义不是构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性。答题时要注意成语固有的意义，以及它的感情色彩、适用范围等。例如选项A属于错

4、误项，正确解释应该为“继承前人的事业，开辟未来的道路。”，出现错误的原因在于对“继往”理解上有偏差。3.用一句话概括下面一段话的中心内容。（2分） 据国家环保部发布的中国履行生物多样性公约第四次报告统计，世界自然保护联盟公布的100种恶性外来入侵物种中，超过一半已经入侵中国。给我国造成的经济和环境损失高达每年1198.76亿元。解析：概括题重在语感。听说读写中无论句子长短，字数多少，都是围绕一个中心意思来表达的。上文的中心意思就是“全球恶性外来物种超一半入侵中国”。要正确迅速解答这类试题，一方面需要平时多读、多练，培养自己的语感，不断提高“听话”的能力，另一方面要掌握一定的压缩句子技巧，学会取

5、其精华，剔除多余成分的方法。4.经典诗文默写（任选一组，如果两组都做，以A组为准）（6分）A组足蒸暑土气， 背灼炎天光 。（白居易观刈麦）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊浣溪沙）11年真题天净沙秋思的结尾句是：古道西风瘦马，断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思）曹操的龟虽兽中最能体现“老当益壮”之意的诗句是： 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 醉翁之意不在酒 ，在乎山水之间。（欧阳修醉翁亭记）“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。B组 不畏浮云遮望眼 ，只缘身在最高层。(王安石登飞来峰)错字且与别卷重复莫道不销魂，帘卷西风， 人比黄花瘦 。(李清照醉花阴)伤心秦汉经

6、行处， 宫阙万间都做了土。 （张养浩山坡羊潼关怀古）与别卷重复陆游游山西村中寓含哲理的诗句是： 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。孔子阐述学习与思考辨证关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 重复我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。（鲁迅故乡）解析：经典诗文背诵、积累永远是学习语文的首要任务之一，也是全国各省市中考语文试题常设考查内容，大多以默写填空的方式出现。陕西考题提供了两组试题供选择，体现了命题者对考生的考试权利的尊重，但答题时一定注意不要全答，而要选择最有把握的一组来答。若两组均有最有把握的小题，以最有把握回答的小题数

7、目为多的一组来回答，这样既避免浪费时间，又减少意外失分的可能性。5.阅读下面的语段，按照要求完成后边的题目。（3分）关中人在种地方面的细心和在生活方面的粗心正好形成强烈的反差。来到关中，站在秦岭北麓，居高而望，可见秦川大地，沃野无边，平坦如镜。条条道路，条条田埂，将良田划割得（ b ）（a井然有序 b井井有条 c有条不紊）。这当然与大自然的鬼斧神工的造化有关，但是与关中人世世代代，精心修整是分不开的。关中地区的农活一般只忙夏秋两季，整个冬天人们都清闲。关中人又不善外出做事，也不善做生意，因而几乎把全部精力和心思都倾泻在了农田里。平整土地时，他们精雕细琢，翻地时，他们甚至不用犁，觉得那样犁得不精

8、细，因而用铁锨一锨一锨地翻耕，翻完之后，施上底肥，再用绳子将田埂打得端端正正，像花坛一样，非常适合作物生长。种子播进去后，他们对庄稼的生长管理也十分认真，不管是浇水，施肥，还是打苗嫁接，样样都一丝不苟。久而久之，他们不仅对每一寸土地都（c ）（a心知肚明 b如数家珍 c了如指掌），而且几乎对每一棵长出的庄稼都能心中有数。从意义、语气、感情色彩等方面考虑，给语段中A、B两处选择最恰当的词语。语段中画波浪线的句子存在语病，找出来加以修改。 从语段中找出两个运用了比喻修辞方法的例句。a b 解析：以语段为载体综合考查了词语辨析、病句修改、修辞知识等内容。遣词造句不仅要考虑它的意义，而且要注意它的语言

9、环境，语气上，感情色彩上也必须与上下文贴切搭配。如“井井有条”与上文“条条道路，条条田埂”语气连贯，意思相接，其余两个词通俗味略显不足。第题中“倾泻”用在这里不恰当，应改为“倾注”，赞美的感情色彩更浓。第题比喻的例句有“平坦如镜”“像花坛一样”。6.名著阅读（2分）根据水浒传章回题目中的绰号（黑体字），分别写出四个人名。第十二回 青面兽北京斗武 急先锋东郭争功 （ 杨志 ）（ 索超 ）第三十七回 及时雨会神行太保 黑旋风展浪里白条 （ 戴宗 ）（ 张顺 ）解析：语文课程标准要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第四学段要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学

10、年阅读两三部名著，目的是推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。为了更好体现课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读，自2004年始，各地中考语文试题中大都设置了名著阅读题。时至今日，名著阅读题题型多样，内容丰富，从形式上看有选择题、填空题、填表题、简答题，从考查内容上看有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题，这些试题为学生加强课外阅读，提高语文素养起着良好的导向作用。这道题比较简单，而水浒传又家喻户晓，阅读过，或看过影视剧的同学应该轻松拣分。二、综合性学习（7分）7.陕西是文化旅游大省，为了更好的唱响陕西旅游，打造精品，促进经济大发展，陕西日报华

11、商报特举办“魅力陕西”评选活动，邀请你参加。【活动一】为了体现公正、公平、科学的评选原则，请你设计两个评选办法。（2分） 例答：网络投票，专家评审。【活动二】按照下面的分类，各推荐一个候选景点。（2分）A.最能代表陕西厚重历史文化的景点（ ）B.最具自然魅力的风景旅游区（ ）例答：A秦兵马俑（大雁塔，法门寺等） B华山（壶口瀑布，红河谷野生动物园等）【活动三】为了更好的宣传推介陕西旅游，请你拟写一段精彩、上口，包含陕西历史、文化、自然的宣传语。（3分） 例答：人文始祖黄帝陵，世界奇迹兵马俑，佛教名刹法门寺，红色圣地宝塔山，丝绸之路驼铃响，雁塔晨钟千余年，自然风光美秦岭，西岳华山第一景，周秦汉唐

12、代代传，魅力陕西看不完。【活动四】有同学为“魅力陕西”编写了一幅对联，下联缺少一句，请你补充。魅力陕西，历史悠久，人杰地灵，美名传千古 ，文化深厚，山清水秀，声誉闻九州例答：精彩三秦（锦绣三秦、辉煌古都）解析：从轩辕始祖到青铜文化，从丝绸之路到大唐帝国，从大秦岭到九曲黄河，陕西，一个天赋之地，历史悠久，文化深厚，了解陕西，知晓陕西，是每一个陕西考生必须的知识储备和技能。围绕陕西本土特色命题，既切合学生生活实际，又有明显的导向性，同时考查语文能力，如，设计活动，编写广告宣传语等都是学习语文的基本功。试题设计了三个活动，都以陕西的人文自然知识为考查对象，而且环环相扣，紧密联系。答题时要充分联系课内

13、外所学知识，节假日旅游见闻，尽量多的罗列出陕西风景名胜，再从中仔细筛选，寻找到符合活动要求的答案。特别是活动三开放性很强，要求也高，其中“精彩、上口”是对语言的要求，“历史、文化、自然”又是对内容的要求，因此，答题时必须兼顾好这两个方面，缺少一个或弱化一个都不符合题意。三、阅读（共15小题，计46分）【现代文阅读】（共9小题，计30分）（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（12分）怀念路遥蓝天翔 路遥走了二十年了，而我接触到路遥的作品还不到十来年的时间，那是在高中一年级的时候，我看了他的平凡的世界，看了他的人生，也就是说，在我认识到路遥这个名字的时候，他已经离我们远去了，但这并不妨碍我对他的

14、景仰，对一位作家给予一颗纯真心灵以成长的力量的深深敬意。高中的时候，我自信还很单纯，往往为了一些很小事情而感动，比如看了一篇编织出的感人的爱情或亲情故事，甚至都会落下几滴热泪，但路遥的作品给人的感动却大不一样，那是一种生命的力量摧动着一颗青春萌动的心灵，虽然在那个时候，我还不太懂得书中描写的一些情感纠葛，不太熟悉那个时代的生活场景。即便如此，路遥给人心灵的，除了感性的体验外，更多的是让人有理性的思考。他在人生中引用柳青的一段话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上岔

15、道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”这样的句子，对于一个在人生道路上刚刚开始有自主性的青年人来说，其警醒意义是不言而喻的。记得自己当时读了这部作品，读了类似的话语，似乎一下子成熟了许多，做事情更加谨慎了，考虑问题更加周密了，在那个把学习当成第一要务的时代，对于学习，当然是更加不敢马虎了。在今天看来，这些作用是不可低估的。平凡的世界给了我太多前进的力量和生活的鼓励，作为一个不太富裕的农村家庭中的孩子，我从书中看到了比自己生活更加艰难的人，看到了他们自强不息的精神，然后回过头来看看自己的处境，感觉自己面临的那些困难真的是太微不足道了。人家穷得饿着肚子，甚至在课堂上晕倒，都用

16、坚强的毅力支撑着，我又凭什么不更加努力地奋斗呢？这样想想的时候，前进的动力又十足了。这些，都是路遥给的，用一种最能让人接受的方式给我的人生指引的道路，比起任何的说教都有用得多。现在的高中生，读路遥作品的大概已经很少了吧，也许他们认为平凡的世界、人生这样的作品已经不合时代了。他们的生活优越了，再也不会像路遥的书中写的那样，因为没钱吃饭而饿着肚子上课，更不会有因为饥饿而晕倒在课堂上的情况，相反，有很多却是为营养过剩造成的肥胖苦不堪言，或是因为长期的安逸生活所造成的体质下降而疾病缠身，这，难道就是时代进步的成果吗？怀念路遥，以一种特殊的方式，让我们重温那些平实的文字，重新寻找出字里行间迸发的生命的力

17、量。请相信，当你捧起泛着油墨香味的著作时，你一定可以交到一个知心的朋友8.概括说说路遥及其作品给了“我”什么样的力量和鼓励？（3分） 解析：考查对文章的整体感悟能力和概括能力。解答这类试题时要认真通读全文，密切注意那些议论性文字、抒情性文字，特别是对一些概括句、中心句、首括句要重点把握。例答：人生的道路上有许多艰难困苦，只要有坚强的毅力和自强不息的精神，就一定能战胜困难，走向成功。9.你怎么理解文中画横线句子中“最能让人接受的方式”的含义？（3分） 解析：考查句子含义理解能力。这道试题有一些难度，前提是对路遥其人要有基本了解，清楚他的生平。如果知晓路遥是著名作家，平凡的世界、人生都是他的重要作

18、品，而且大体知道这两部作品的内容，回答此题就比较简单了。例答：以文学作品为手段，通过典型人物形象塑造，故事情节叙述，形象生动的反映社会生活，给读者以启迪和教育，给读者以生活的勇气和力量。10.下面是平凡的世界中主人公之一孙少平说的一段话，读后答题。（4分）我现在认识到，我是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正常地生活，而不要有太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。我也许一辈子就是个普通人，但我要做一个不平庸的人。你怎么理解“不要有太多的非分之想”这句话？ “我也许一辈子就是个普通人，但我要做一个不平庸的人。”一句的含义是什么？ 解析：拓展开放型试题。这段文字是本文内容的延伸和注解，能帮助

19、我们更好地理解文章主题。答题时要和平时学习的思想品德课内容、课外阅读等相联系。例答：要切合实际，不要空想；无论是普通人，还是成功人士，都不能失去生活的勇气，要有理想，有抱负，永远奋斗不息。11.作者提出了一个什么方式来怀念路遥？从下列说法中选择正确的一项。（ C ）（2分）A.举办路遥作品展览，学习路遥在艰苦的环境中坚持写作的精神。B.开展纪念路遥征文活动，体会文学创作的艰辛与漫长。C.作者认为我们应该重读路遥的作品，从中汲取生活的勇气和力量。D.表达对一位作家给予一颗纯真心灵以成长的力量的深深敬意。解析：通过把握文章写作意图来考查概括文意的能力。作者写作此文就是希望人们能够重新阅读路遥的平凡

20、的世界、人生等这些优秀的作品，因为他能给人生活的勇气和力量，也只有这样，才是对路遥的最好怀念。解答这个问题的关键在于对结尾段的理解与把握。A、B项明显错误，D项不符合题目要求。总评：路遥是我省著名的作家，可惜英年早逝。平凡的世界是路遥呕心沥血，可以说为之付出了年轻生命的一部经典全景式反映中国西部黄土高原城乡生活的长篇小说，作品通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层普通人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。2003-2004年，在大陆7所高校“大学生信仰状况”问卷调查中，作品在“对你影响最大的书”中名列首位。还有人生曾经轰动全国

21、。二十年来，人们始终不能忘记路遥，总在以各种方式怀念他，纪念他。选材突出地方文化习俗，本土特色鲜明，切近学生生活实际，内容也并不难懂，试题考查的难易程度适中，整体感知，句意理解，中心思想把握都是比较常见的类型，只要认真读文章，稍加联系，就可以得出答案。（二)阅读下面的文字，完成12-16题。【18分】航空母舰航空母舰(Aircraft Carrier)，简称“航母”、“空母”，前苏联称之为“载机巡洋舰”，是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰。中文“航空母舰”一词来自日文汉字。航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。依靠航空母

22、舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地的机场情况施加军事压力和进行作战。航空母舰按其所担负的任务分，有攻击航空母舰、反潜航空母舰、护航航空母舰和多用途航空母舰；航空母舰按其舰载机性能又分为固定翼飞机航空母舰和直升机航空母舰，前者可以搭乘和起降包括传统起降方式的固定翼飞机和直升机在内的各种飞机，而后者则只能起降直升机或是可以垂直起降的定翼飞机。某些国家的海军还有一种外观类似的舰船，称作“两栖攻击舰”，也能搭乘和起降军用直升机或是可垂直起降的定翼机。按吨位分，有大型航空母舰(满载排水量6-9万吨以上)、中型航空母舰(满载排水量3-6万吨)和小型航空母舰(满载排水量3万吨以下)；按动力分，有

23、常规动力航空母舰和核动力航空母舰。现代的航空母舰基本由平直的甲板和位于一侧的舰岛所构成。甲板下设有廊式夹层，并另有多个水密隔舱、机库、武器库和船员住舱，大型航母的甲板甚至可达6层之多，而舰体侧边则有二到四座升降机，用于将机库飞机升起与卸下甲板飞机。舰首则采用封闭式设计，从飞行甲板到船头皆一体成形。以往二战时期的航母除了少部分如“列克星敦级”者外，皆是直接于甲板上再铺上飞行甲板，这种被称之为“开放式”舰首，有着防空机枪位置设立和起放船锚方便的优点，却有着强度的问题，像埃塞克斯级的“大黄蜂号”就于1944年因为台风而使舰首一带的飞行甲板严重损毁（因此后来美军在战后设计该级航母时参照“福莱斯特级”而

24、全面采用封闭式舰首，往后也一直沿用下去）由于改用封闭式舰首，起锚装置由舰首甲板改移到舰内操作。自尼米兹级9号舰“里根号”起，美国航母舰首下方开始采用球形鼻首来建造，苏联基辅级、西班牙阿斯图里亚斯亲王级也采用此设计，据计算最高航速可相差一节，目前已成为航母的趋势。航母侧舷通常为其供油处，大型的斜角式甲板航母之舷侧甲板下设有额外的露天甲板进行作业，与补给船只补充船舰油料和航空燃料；舰尾则为舰载机维修与测试的地区，为开放式。 舰岛方面，现代航母力求其外型简洁以减少雷达反射截面积，但其中技术非常复杂，发展至今已实现了上层建筑的“集结化”，包括多功能相控阵雷达、封闭式桅杆（AME/S）、电磁辐射系统（M

25、ERS）和多功能射频系统（AMRFS）。早期的全通式航母因为设计还在摸索阶段而有省略过舰岛，包括英军的“百眼巨人号”、“暴怒号”等，但后来发现此规划对导航与航空管制不利而作罢。目前所有的航母舰岛皆配置于右侧，这是源于早期英国设计时基于大多数飞行员于起飞或是进行攻击时习惯往左弯（这是因为飞行操纵杆为右撇子设计，设置于右侧，若要转弯，飞行员向左拉动远比向右要来的顺手），在二战时期大部分战斗机追击轰炸机时亦是由右至左，直到今日也是飞机起飞后向左拐；还有一个重要原因是当时英军航母设计前预计使用的“骆驼式”舰载战斗机在右转时因为技术问题，机体会下栽，造成许多新人飞行员罹难；日本帝国海军的“飞龙号”即是极

26、少数将舰岛配置于左侧的航母之一。未来航母可能如英国与法国现在正计划建造者双舰岛配置于同一侧的设计，前段舰岛负责航行，后段者则负责飞航管制，两座舰岛皆比单舰岛之设计来的低矮。（选自互联网，有删改）12.本文简要介绍了航空母舰的相关知识，请你仿照段形式，概括段的内容。（2分）简要介绍什么是航空母舰，以及他的作用。 介绍航空母舰的“舰岛”结构及其发展趋势。解析：考查对说明文内容的概括能力。明确说明对象，以及文章各部分的说明内容，是阅读说明文的首要知识点，一般情况下都有首括句或第一句作总说，比较好把握。例答：介绍航空母舰的不同分类。介绍航空母舰的结构组成及其用途。13.下列句子中加点的词语能否去掉，为

27、什么？（4分）航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船。 未来航母可能如英国与法国现在正计划建造者双舰岛配置于同一侧的设计。 解析：考查说明文语言要科学、严密的知识。这是一道说明文常规试题，平时学习训练中会经常见到，解答时先看整个句子表达的意思，再领会加点词的意思。回答时有基本的套路可以仿照。例答：不能。“一般”表示大多数情况下是这样的，但也有特殊情况，如果去掉，说明就不符合实际情况，有悖科学性。不能。“可能”只是一种推测猜想，不表示一定是这样，体现了说明文尊重事实、科学严密的特点。14.找出本文运用的两个主要说明方法，并各举一例。（4分） 解析：考查说明方法理解辨识能力。这也是一道常规试

28、题，而且是学习说明文应该具备的基本知识和能力。熟记常见的几种说明方法，理解它的意义和作用，并学会辨析与运用依靠平时多读、多练，熟能生巧。例答：本文运用的说明方法主要有两种：分类别，如，文章第段从担负的任务、舰载机性能、吨位、动力等几个方面对航空母舰做了分类说明；举例子，如，第段中“列克星敦级” “大黄蜂号” “里根号” “百眼巨人号”、“暴怒号”等都是举例说明。15.简要分析第段说明的顺序。（5分） 解析：考查说明文说明顺序知识。说明文按照说明对象的不同有逻辑顺序、空间顺序、时间顺序之分，本文属于事物说明文，综合运用了逻辑顺序和空间顺序。解答时要注意舰首、侧舷、舰尾等关键词语来把握。例答：文章

29、第段按照总分的逻辑顺序和前-后的空间顺序综合进行说明。先用“现代的航空母舰基本由平直的甲板和位于一侧的舰岛所构成”一句，总体说明航空母舰的外观设计，再按照舰首、侧舷、舰尾的顺序逐一进行说明。重点对甲板的结构设置和历史变化作了较详细的说明。16.中国首艘航母“辽宁舰”成功起降歼15舰载机后，舰载机指挥员在起降过程中的手势动作引起中国网友的浓厚兴趣。其中，起飞指挥员帅气、干净、有力的“起飞手势” （航母Style）成为最大亮点，受到网友的热情追捧和模仿。请你简要分析出现这一现象的原因。（3分） 解析：引导学生关注社会生活中热点、焦点等问题，拓展语文学习的外延。这是一道开放性试题，重点要抓住“自豪”

30、“爱国”等词语来回答。例答：这是一个有力的动力，这是一个自信的动作，这是一个自豪的动作，体现了我国民众强烈的爱国情怀。总评：随着中国首艘航空母舰“辽宁号”的交付使用，“航空母舰”一时成为热点话题。本文选材具有极强的时代感，既切近现实生活，又符合青少年的心理特征，考查的知识点和能力点基本涵盖了说明文的常规知识说明对象、说明顺序、说明语言、说明方法等，试题设置比较合理，难易适中。虽然选材内容、命题方式经常变化，但是，考查的内容离不开初中生学习范围，因此，加强平时阅读训练和知识积累十分重要，特别要重视基本知识和基本技能的训练，只有这样，才能以不变应万变。【文言文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读

31、下面的文言文选段，完成17-20题。（12分）年羹尧镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。” （节选自啸亭杂录有删改）【注释】年羹尧：人名，清朝名将。塌子沟：淤泥深

32、坑。番：我国古代西南少数民族的统称。漏：古代计时用的漏壶。17.解释下列句子中加点词语的意思。（4分）军中不解其故。（原因）比次日，遇塌子沟。（等到）一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。（消失，停止）此去西南十里，有丛林密树。（距离）解析：考查文言常用实词词义的理解辨析能力。解题时要充分调动记忆，联系课内所学知识及上下文来辨析。如口技一文“群响毕绝”中的“绝”就与“一霎而绝”中的“绝”意义相同。一词多义现象要特别注意，如“故”和“去”都属于此类，要仔细辨别。18.下列句子中加点词语的意义和用法一样的是（ D ）（2分）A.是飞鸟振羽声也 B.必有惊之者鱼，我所欲也 小大之狱，虽不能察，必以情C.

33、果尽歼焉 D.蒋衡应聘而往且焉置土石 择其善者而从之解析：考查文言虚词的理解能力。“而”在这里表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。A项前一个表示判断，后一个表示解释语气；B项前一个作代词，后一个为语气助词；C项前一个文言助词，后一个文言疑问词，相当于“哪里”。识记常用的文言虚词是学习古文的基本功，一定要加强积累。19.用现代汉语翻译下列句子。（2分）番人方倚此险，不意大兵骤至也。 例答：番人正是依仗这一险阻，万万没有想到大军很快带来了。解析：考查对文言语句的翻译。翻译时要注意把握句中的关键词语，语言要简洁通顺。翻译这句话的重点是“方”和“意”，联系一下“方欲行”和“意料之外”

34、这些句子就可以找出正确解释。20.这段文字从哪些方面表现了年羹尧善于用兵的才能？请简要概括。（4分） 例答：善于了解和利用战地环境；善于正确判断敌情；善于指挥部队作战。解析：考查对文言文阅读理解能力。解题时先要对故事内容做清楚的领悟，再按照事件逐一分析。这段文字讲了年羹尧的两个故事，一是征青海，二是征西藏，都表现了他善于了解和利用战地环境，善于正确判断敌情的特点。总评：以课外文言文阅读形式考查了文言实词意义解释、句子翻译、文意理解和写作方法赏析等重点知识，并联系了课内学习过的篇目，选材接近学生生活，地域化特征也比较明显。考查的知识点和设题方式都与平时训练紧密结合，没有答题障碍，利于考查学生真实

35、水平。（四）阅读下面这首诗，完成21-22题。（4分）长安秋望(唐)杜牧楼依霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高。21.我们常见的写“秋”的诗词都以“悲”“凄”立意，这首诗却写出了“秋的什么特点？（2分） 例答：写出了秋的高远、寥廓、明净的特点。解析：这是一曲高秋的赞歌。题为“长安秋望”，重点却并不在最后的那个“望”字，而是赞美远望中的长安秋色，他是那么高远、明净。理解这个主题的关键在三、四两句“南山与秋色，气势两相高” 。以南山的巍峨高耸与秋天的高远清爽气势相比拟，生动形象，化无形于有形，达到以实托虚的艺术效果。22.诗的后两句“南山与秋色，气势两相高。”与王之涣登鹳雀楼中“ ， 。”

36、两句在意境上有异曲同工之妙。（2分）例答：欲穷千里目，更上一层楼。解析：南山是具体有形的个别事物，而“秋色”却是抽象虚泛的，在这种情况下，以实托虚便成为有效的艺术手段。具体有形的南山，衬托出了抽象虚泛的秋色，读者通过“南山与秋色，气势两相高”的诗句，不但能具体地感受到“秋色”之“高”，而且连它的气势、精神和性格也若有所悟了。解答时要把重点放在对“气势两相高”的理解和领悟上。总评：选取课外诗歌考查学生艺术鉴赏能力。选材有地方特色，重在写景，又无复杂的写作背景，便于学生把握。考题着眼于对诗歌的整体感知，主要考查诗歌描写的形象和意境的创设知识，不涉及词语锤炼问题。【诗词赏析】首句点出“望”的立足点比

37、树干的楼上。在这样一个立足点上，方能纵览长安高秋景物的全局，充分领略它的高远澄洁之美。所以这一句实际上是全诗的出发点和基础，没有它，也就没有“望”中所见的一切。次句写望中所见的天宇。“镜天无一毫”，是说天空明净澄洁得象一面纤尘不染的镜子，没有一丝阴翳云彩。这正是秋日天宇的典型特征。这种澄洁明净到近乎虚空的天色，又进一步表现了秋空的高远寥廓，同时也写出了诗人当时那种心旷神怡的感受和高远澄净的心境。“南山与秋色，气势两相高。”第三句转笔写到远望中的终南山。将它和“秋色”相比，说远望中的南山，它那峻拔入云的气势，象是要和高远无际的秋色一赛高低。南山是具体有形的个别事物，而“秋色”却是抽象虚泛的，二者

38、似乎不好比拟。而此诗却别出心裁地用南山衬托秋色。秋之“高”很难形容尽致（在这一点上，和写秋之“凄”、之“清”很不相同），特别是它那种高远无极的气势更是只可意会，难以言传。在这种情况下，以实托虚便成为有效的艺术手段。具体有形的南山，衬托出了抽象虚泛的秋色，读者通过“南山与秋色，气势两相高”的诗句，不但能具体地感受到“秋色”之“高”，而且连它的气势、精神和性格也若有所悟了。这首诗的好处，还在于它在写出长安高秋景色的同时写出了诗人的精神性格。它更接近于写意画。高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。特别是诗的末句，赋予南山与秋色一种峻拔向上的动态，这就更鲜明地表现出了诗人的性格气质

39、，也使全诗在跃动的气势中结束，留下了充分的想象余地。四、写作（50分）23.孟子说：“行有不得，反求诸己。”意思是说，如果做什么事情无法达到预期效果，先别急着怨天尤人，而要从检讨自己的过失出发。对孟子的这句话，你有怎样的经历和感受？把它写出来吧。题目：我真的错了要求：严禁抄袭、改编、套作。要写真事，说真话。文中不要出现真名，可用化名、字母代替。字数不少于600字。解析：这是一道材料作文，题目紧贴材料，这与一般的命题作文或材料作文略有不同，既不是单纯的一道题目，也不是根据材料自命题。从材料看，“我真的错了”这道作文题试题是要让考生写他自己的经历和感受的，重视考生自我体验的命题思想十分明显。命题切合实际，无审题障碍。提示语“你有