豫东、豫北十所名校高中毕业班阶段性测试（五）语文试题及答案.doc

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1、2013-2014学年豫东、豫北十所名校高中毕业班阶段性测试（五）语 文安阳一中 郸城一高 扶沟高中 鹤壁高中 淮阳中学 济源一中 开封高中灵宝一高 洛阳一高 林州一中 内黄一中 南阳一高 平顶山一中 濮阳一高商丘一高 太康一高 温县一中 新乡一中 夏邑高中 虞城高中 叶县一高（学校名称按其拼音首字母顺序排列） 本试题卷分第卷（阅渎题）和第卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 汉代的印章 汉初的印章形制式样仍

2、保留秦代印章的特点，并在制度上作了进一步的规定。据东汉卫宏著汉旧仪记载，汉代皇帝有六玺，都是用价值昂贵的白玉制成，雕刻蟠龙、奔虎印纽。印文为：“皇帝行玺皇帝之玺”“皇帝信玺天子行玺”“天子之玺”“天子信玺”：皇后的玺印与皇帝同制。1974年陕西成阳一位中学生在上学的路上，发现了一方被埋在积土中的白玉印章，刻有“皇后之玺”的白文字样。经考古部门考证，确认是与文献记载相符的汉代皇后玉玺。汉旧仪中还记载，当时规定按官职的高低不同所用的印章分别称“章”或“印”。私人印章不可称为“章”，并须在姓名之后加“私印”二字。同时对各等级印章的材质、纽式及印绶的颜色都有严格的规定。任命官吏以颁发印章为标志，类似现

3、代任命书的作用：官员们也要把印章佩带在身上，用以表明官阶等级并示尊严。遇有要事即钤印于封泥，作为行使权力的凭证。各级政府发布政令都要钤加印章。汉私人印章，除姓名印，还有肖形印、吉语印。形式有两面印、多面印和套印等.肖形印在印面上刻人与马、牛、羊、骆驼等动物形象：还有以多面印的形式，刻出分别代表东、西、南、北方位的青龙、白虎、朱雀、玄武（龟、蛇）图形的四灵图案。各种动物形象造型夸张，富有浪漫色彩，呈现出汉代绘画的艺术特色。 汉印文体称为缪篆，是一种带有隶书意向的篆体文字。字形方正，笔画平直，结体匀称工整，气势浑厚、明快，具有质朴自然、丰满安定的美感。汉印中还有一些以虫鸟篆入印的印章。虫鸟篆是装饰

4、化的篆书，起止笔画融合虫鸟的形象。笔画卷曲萦绕，运转舒展灵动。虫乌为龙凤的原型形态，以虫鸟篆入印，代表龙凤的祥瑞之征，寄寓吉祥祝福，反映了人们追求安定幸福的美好愿望。汉魏时期还有一种称为悬针篆的印文，即在缪篆的基础上，将垂直的笔画加以夸张，使收尾笔形垂长，显出尖锐的笔锋。东汉时期的衡量器具上常采用这种篆体。汉印多为铸造印，印文为线条均匀、粗壮的白文，加盖泥封上，十分清晰、饱满。后世钤印红印泥后，朱白对比鲜明，丰满明快，非常醒目。此外还有不少凿刻的印章，多是武将佩印。汉代战事频繁，在战斗中往往急需增补新的军事指挥官。给这些增补的将领颁发印绶，来不及从容铸造，就由军中刻印工匠们在预先铸造的印坯上匆

5、匆刊刻成印，故又称为急就章。这类凿印，多为较细的白文印。高级官员为两凿成文，印文结体比较规整；低级官员则为一凿成文，具有随意自然的气质。急就章呈现的朴茂自然、不加修饰、拙中寓巧的印风，为后代的篆刻家们所追摹，对后世篆刻艺术刀法的形成具有启迪意义。古代的玺印都是钤加在封泥上的。这有大批的实物遗存可证。淮南子齐俗训：“若玺之抑填。”填即是指封泥。古代封泥是用来封缄书信和物品的。封物时，用绳索将物品捆扎后，在绳索的结节和绳的两端加泥钤印，封泥起了锁封的作用，可以防止开启包装。封缄书信时，则把竹木简牍加上木检，用绳索扎紧。木检上刻有方孔，把绳索两端穿到方孔中，用封泥封住方孔，钤加印章。使木检、绳索和封

6、泥连为一体。最后在木检上写上收书人的姓名、地址，称为“署检”。用这种封缄方法可防止书信在辗转投递过程中被私拆泄密。 封泥的使用，据文献资料记载，春秋战国时期已经通行，从考古实物遗存看，汉代极为盛行。现已知在陕西、山东淄博发现汉封泥700余枚，1920年在朝鲜平壤附近的乐浪遗址、1956年在湖南长沙河西岳汉墓、1957年在呼和浩特汉古城遗址、1974年在长沙马王堆汉墓都出土了汉代的封泥，可见汉代使用封泥的地域十分辽阔。 东汉发明造纸术后，至南北朝时纸张的生产和使用已很普遍，逐渐取代竹木简成为文房用品。封泥也渐渐废弛。钤盖印章改在纸上用朱红印色。北齐书陆法和传记载“上梁武帝书朱印名上”，这是纸张上

7、使用印色的最早文献记录。在南齐、唐代传世的书法、绘画作品和新疆出土的文牍上也可见到墨色或米色的印迹。 封泥之制废弛后，在地下沉睡了近千年。1822年（清道光二年）在四川、陕西等地发现封泥后，当时人都不明其为何物，曾定名为“印范”。直到1898年经清代学者刘鹗考证始定名为封泥，并征信于文献记载，使人们了解到唐代以前古玺印的使用习尚。 现代国际交往中使用火漆印封缄机密国书，海关验放进出口货物钤加的铅封，其作用和使用方法都与中国古代封泥很相像。不过这是源自欧洲中世纪的文化现象，是在中国封泥停止使用以后才兴起的。 （节选自印章的历史，有删改）1下列表述，不符合原文意思的一项是 A汉代的印章和秦代的印章

8、相比，延续了秦代印章形制式样上的特点，只是在制度上 作了进一步的规定。比如，汉代皇帝有六玺，皇后的玺印与皇帝同制。 B根据汉旧仪的记载，官员的印章按官职的高低分别称“章”或“印”。私人印章不可称为“章”，并且须在姓名之后加“私印”二字。 C肖形印不仅可以刻出马、牛、羊、骆驼等动物形象，还可以刻出代表东西南北方位的 四灵图案。这都呈现出汉代绘画的艺术特色。 D东汉时期的衡量器具上常有悬针篆体的文字，这种篆体文字的收尾笔形垂长，显出 尖锐的笔锋。这种字体魏时仍被使用。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A印章对于官吏极为重要，因为任命官吏以颁发印章为标志，官员们也以印章表明官 阶等级并示尊严

9、，各级政府发布政令都要钤加印章。 B汉代的印章文字都是篆体字，但表现形式并不完全一样，有的带有隶书意向，字形方 正，笔画平直，有的起止笔画融合虫鸟的形象。 C汉代的印章主要分为铸造印和凿刻印，它们多是白文印，虽然文字表现不同，但都对 后世篆刻艺术刀法的形成具有启迪意义。 D东汉时期纸张的生产和使用并不普遍，封泥仍需大量使用，到南北朝时封泥渐渐废弛。钤盖印章改在纸上用朱红印色；3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A古代用封泥封缄书信时，最后在木检上写上收书人姓名、地址的方法可防止书信在 辗转投递过程中被私拆泄密。 B至迟春秋战国时期封泥已经通行使用，而汉代极为盛行。现仅在陕西和山东淄博

10、已 经发现汉封泥700余枚，朝鲜、长沙、呼和浩特都发现有汉代的封泥。 C南北朝以后，由于书写材质的改变，封泥逐渐退出历史舞台，因而当后来发现封泥 时，很多人都不知道它是什么，直到刘鹗考证始定名为“封泥”。 D现代使用火漆印封缄机密国书、海关验放进出口货物钤加的铅封都是源自欧洲中世 纪的文化现象，与中国封泥没有任何关系。二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4 -7题。 余子俊，字士英，青神人。举景秦二年进士。出为西安知府。岁饥，发廪十万石振贷。区画以偿，官不损而民济。成化初，所司上治行当旌者，知府十人，而子俊为首。拜右副都御史，巡抚延绥。子俊上疏言：“三

11、边惟延庆地平易，利驰突。宜于沿边筑墙置堡。依山形，随地势，或铲削，或垒筑，或挑堑，绵引相接，以成边墙【注】，于计为便。”尚书白圭以陕民方困，奏缓役。是时，寇据河套，岁发大军征讨，卒无功。八年秋子俊复上言，圭犹持前议阻之。帝是子俊言，命速举。东起清水营，西抵花马池，延袤千七百七十里。凿崖筑墙，掘堑其下，连比不绝，不三月而成。墙内之地悉分屯垦，岁得粮六万石有奇。子俊增卫益兵，拓城置戍，攻守器毕具，寇抄渐稀，军民得安耕牧焉。十二年移抚陕西。以居民患水泉咸苦，凿渠引城西河入灌，民利之。久而水溢无所泄。至是，乃于城西北开渠泄水，使经汉故城达渭。公私益便，号“余公渠”。十三年召为兵部尚书。奏申明条例十事，

12、又列上军功赏格，由是中外有所遵守。子俊之筑边墙也，或疑沙土易倾，寇至未可恃。至十八年，寇入犯，许宁等逐之。寇扼于墙堑，散漫不得出，遂大衄，边人益思子俊功。未几，复出行边。初，子俊巡历宣、大，请以延绥边墙法行之两镇，因岁歉而止。比复出，锐欲行之。然是时，岁比不登，公私耗敝，骤兴大役，上下难之。谤议由是起。中官韦敬谗子俊假修边多侵耗，又劾子俊私恩怨，易将帅。兵部侍郎阮勤等为白。工部侍郎杜谦等往勘，平情按之。还奏易置将帅如勤等言，所费无私。然为银百五十万，米菽二百三十万，耗财烦民，不得无罪。遂落太子太保，致仕去。明年正月，复召任之。弘治二年，疾亟，犹手削奏稿，陈救荒弭盗之策，甫得请而卒，年六十一。子

13、俊沉毅寡言，有伟略。凡奏疏公移，必自属草，每夜分方寝。尝日：“大臣谋国，当身任利害，岂得远怨市恩为自全计。”故自复出行边，怨丛起，子俊持之益坚，竞以成功，为数世利。 （选自明史余子俊传，有删改） 【注】边墙：即长城。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A所司上治行当旌者 旌：表彰。 B帝是子俊言 是：赞同。 C寇扼于墙堑 扼：扼守。 D工部侍郎杜谦等往勘 勘：调查。5以下各组句子中，全都表明余子俊巧于谋划的一组是（3分） 区画以偿，官不损而民济 三边惟延庆地平易，利驰突 凿崖筑墙，掘堑其下，连比不绝，不三月而成墙内之地悉分屯垦，岁得粮六万石有奇 凿渠引城西河人灌 请以延绥边墙

14、法行之两镇 A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A余子俊施政为民。在任西安知府期间，他为解饥荒，开粮仓拨十万石粮赈济借贷。在边疆修筑长城后，他在当地强化了军事存在，百姓得以安心耕作、放牧。 B余子俊富有远见。在巡抚延绥期间，他上疏陈述了修筑长城之利，虽有尚书白圭屡 次阻挠，但最终得以实施，后来的事实证明，此举功在千秋。 C余子俊为官清廉。太监韦敬进谗言告发他假借修整边防多侵吞耗费，且有私怀恩 怨、调换将帅之举。后经工部侍郎杜谦等予以澄清，结果并无此事。 D余子俊做事勤勉。凡遇奏疏及公府移文，他必定亲自起草，每天都要到半夜才就寝。 病逝前，还亲手修改奏稿，陈述

15、救荒灭盗的对策。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (l)然是时，岁比不登，公私耗敝，骤兴大役，上下难之。 译文：_ (2)大臣谋国，当身任利害，岂得远怨市恩为自全计。 译文：_ （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首清词，完成8 -9题。临江仙 薛时雨大风雨，过马当山 雨骤风驰帆似舞，一舟轻度溪湾。人家临水有无间。江豚吹浪立，沙鸟得鱼闲。 绝代才人天亦喜，借他只手回澜。而今无复旧词坛。马当山下路，空见野云还。 【注】薛时雨：道光、咸丰年间词人。马当山：在今江西彭泽县城东北，临长江而立，山高水险。8请指出本词上阕首二句中最能体现作者当时心情的一个字并加以赏析。（5分） 答：_9

16、本词下阕抒发了作者什么样的情感？请结合词句进行分析。（6分） 答：_ （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） (1) _，_；吾尝 而望矣，不如登 高之博见也。 （苟子劝学） (2)_，_ ，卷起千堆雪。江山如 画，一时多少豪杰。 （苏轼念奴娇赤壁怀古） (3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_，_龚自珍己亥杂诗）选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成

17、(1)(4)题。（25分）蚂蚁与蚱蜢 英毛姆 我小时候背过一篇蚂蚁与蚱蜢的寓言。说的是蚂蚁在夏季终日繁忙为冬天储备食物，而蚱蜢却坐在草叶上，朝着太阳悠然歌唱。冬天来到了，蚂蚁舒舒服服，囤流仓满，而蚱蜢却没吃没喝，腹内空空。它来到蚂蚁身边，乞讨一点食物。蚂蚁给予的回答就是那句经典性的话：“你夏天干什么去了？”“实在抱歉，我唱歌了。我白天晚上都唱过去了。”“你唱歌啦，好哇，那么你去跳舞吧。”这个故事是想让青年人懂得，在这个不完美的世界上，勤勉总是得到奖赏，而游手好闲才受到惩罚这诚然是个有益的教训。但我从来不大信服。倒不是我性格偏颇，而是童年逻辑推理能力很差，是非观念模糊。我同情蚱蜢，有段时间，只要

18、见到蚂蚁就把它一脚踩死。我这种任性的举动在于表示我对谨小慎微和人情常理的不满。后来我发现这种举动倒是完全合乎情理的。 一天，我见到乔治拉姆齐独自在饭馆吃饭。这时我不禁又想起那篇寓言来，我还从来没有见过哪个人像乔治这样满面愁容、闷闷不乐呢。他直呆呆地望着远处，仿佛全世界的重担都落在他一人肩上。我真为他难过。我立刻猜到又是他那倒霉的弟弟给他找麻烦了。我走到他面前，问：“又是汤姆闹的？” 他叹了口气说：“对了，又是他。” “你怎么还不跟他一刀两断？你为他费尽了心机，现在你该知道他已经没救了。” 拉姆齐一家名望很高，人们满以为汤姆-拉姆齐会做出一番有益而体面的事业。可是，一天汤姆突然宣布他不喜欢工作，

19、也不适于结婚，他愿意独自一人逍遥自在。他不听任何人规劝，离开了妻子，离开了办公室。他有一点钱，就在欧洲各国的首都度过了两年愉快的生活。可大家不禁摇摇头说，看他把钱花光了怎么办。答案很快就揭晓了借债。他从朋友那里得到源源不断的收入，并且还很容易交到朋友。他常说花钱买柴米油盐没什么意思，要想花钱找痛快那就得购买奢侈品。为达到这个目的，他又依靠哥哥乔治。乔治是个正人君子，有一两次他轻信了汤姆要改邪归正的诺言，给了他一大笔钱，希望他能悔过自新。汤姆用这些钱买了汽车和一些非常精致的珠宝。后来的实际情况叫乔治看出，他弟弟再也不会回到正路上来，就同他一刀两断了。没想到有一段时间，这位有身份地位的律师发现自己

20、的弟弟在自己常去的饭店里站在酒吧柜台后面给客人配鸡尾酒，或者在俱乐部外面坐在出租汽车司机位置上等候顾客，总觉得十分不光彩，而汤姆说在酒吧间里伺候人或开出租汽车完全是高尚的职业，但是如果乔治肯借给他几百英镑，他也未尝不可以放弃这种职业。乔治只好照借无误。 可怜的乔治比他这位游手好闲的弟弟仅大一岁，看样子却像个六十岁的老头子。二十五年来，他每年的假期从来不超过两星期。他每天早晨九点半就到办公室，下午六点以前从不离开。他正直、勤奋、品格端正。他下决心积蓄收入，计划五十五岁退休，搬到乡村小住宅去。在那里他打算栽种花草，打打高尔夫球。他很高兴自己上了年纪，因为汤姆同样也上了年纪。他搓着手说：“再过四年汤

21、姆就五十岁了。到那时候他日子就不好过啦。而我到五十岁时就存下三万英镑了。二十五年来，我总说汤姆最后非要倒霉不可。我们倒要看看他到时怎么办，我们要看看到底是勤劳还是懒惰能得到善报！” 可怜的乔治，我同情他。现在我坐在他身旁，很想知道汤姆干了什么败坏名声的事情。乔治显然受到很大震惊。 我估计也许发生了最糟糕的事情，说不定汤姆还是落到了警察手中。乔治几乎连话也不会说了。 “你不会否认我一生是勤劳、正派、可敬、正直的吧？我一辈子勤勉节俭，期望退休后得到微薄收入。我始终在上帝为我安排的生活环境中履行自己的职责。” “确实。” “你也不能否认汤姆是个懒惰、平庸、放荡无耻的家伙吧？如果还有一点正义存在，他就

22、该进贫民收容所。” “的确。” 乔治的脸涨得通红。 “几星期前，他同一个够得上做他母亲的女人订了婚。现在这个女人死了，把所有的财产都留给了他。五十万英镑，一艘快艇，一所房子在伦敦，另外一所在乡下。” 乔治拉姆齐握紧拳头敲打着桌子。 “真不公平，我跟你说，真不公平，他妈的，真不公平。” 我看了看乔治愤怒的面孔，忍不住放声大笑。我坐在椅子里摇来摇去，几乎跌在地板上。乔治永远也没有宽恕我，可是汤姆却经常请我到他的豪华住宅去享用美餐。 （有删改）(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A“我”不大信服寓言蚂蚁与蚱蜢的道德含义，一是因为“我”童年逻辑推理能力差、是非观念模糊，二是因

23、为“我”性格偏颇。 B汤姆抛弃妻子放弃工作去过“愉快的生活”，他挥霍完自己的积蓄后就去借，借不到就以当配酒师或开出租车维持生活。高 考 资 源 网 C受传统“好人好报”观念的影响，乔治因弟弟的结果与他之前的预想甚远，变得非常气愤，便抱怨命运不公。 D汤姆和一个可以做他母亲的病人膏肓的女人订婚，看重的就是她的巨额财产，这充分证明了他就是乔治口中的那个懒惰无耻的家伙。 E作者以敏锐的思维、创新的手法、诙谐的语言、悬念与伏笔等营造出出人意料的戏剧性效果，使小说成为极具魅力的滑稽剧。(2)结合文本，简要分析小说第一段在全文中的作用。（6分） 答：_(3)小说中多次运用对比手法，请简要分析小说中对比手法

24、的使用及各自的作用。（6分） 答：_(4)请结合文本，谈谈本文中的“乔治”和“汤姆”谁是小说的主要人物。（8分） 答：_四、实用类文本阅读（25分）12.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）“万世师表”陶行知 陶行知原名陶文，1928年1月在行是知之始一文中，陶行知提出了“行是知之始，知是行之成”的主张。1934年他发表了行知行一文，正式宣布改名为“行知”。 陶行知创办育才学校时举步维艰，有时全校师生几乎无以举炊，他迫不得已就停止体育锻炼，每天改吃两顿稀粥，并发动全校师生走街串巷，向社会各界热心人士募捐，而募捐来的钱涓滴归公，任何人都不得挪用分文。据说他的上衣缝有两个口袋，一个装公款

25、，一个装私款。有一次他到远处去募捐，在归途搭车时，忽然发现放私款的口袋里一分钱也没有了，即使疲惫不堪、饥肠辘辘，他仍坚持从十里外步行回校。当师生赶到陶行知的住处慰问时，他跟大家讲起韩非子在喻志中所说的一个比喻：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”在现实生活中，陶行知就是这样“以教人者教己”，在“建筑人格长城”中做到不留一点空隙。 陶行知把新教育比作像洗澡所用的水，不能太冷，也不能太热，要刚好适合洗澡的需要。他所提倡的新教育，是“自新”，而不是从其他国家借来，用过了再还回去；而且这种新教育还要和人天天洗澡那样，必须“常新”；不仅在形式上，更要在精神上，要达到内外一致的“全新”。陶

26、行知把当时的教育家分为三种，一种是只会说官话的政客教育家，一种是只会教书做文章的书生教育家，一种是闷头盲目行动的经验教育家。陶行知认为这三种人在教育中都不算合格。陶行知眼中的一流教育家，要敢于探求未发现的新理论，不怕辛苦与失败，不知疲倦地发扬试验精神。同时，一流的教育家还要敢于探索未知的边疆，在国家未开化的土地上，找到那些未能受教育的人民，尽一份教育的责任。 陶行知一直致力于乡村教育，他认为要改变中国百分之八十的农民教育受限的状况，就要去乡村办师范学校。刚到晓庄时，他不但放弃了丰厚的月薪，还推辞了其他大学校长职位的邀请。在学校的招生广告上，他发出特别声明：“小名士、书呆子、文凭迷”三种人要三思

27、，因为晓庄师范学校不为有钱人办，不为书呆子办，甚至连文凭都不发，这里接纳的是那些想要为改造乡村教育出一份力的有识之士。他相信有教无类，不管什么人都可以受到教育，任何有经验或有学识的人都可以成为老师。晓庄师范学校没有上课下课，没有参考书，全部课程都是在实践中完成。陶行知拆掉了社会与学校之间的墙，把“学校即社会”变成了“社会即学校”，人人都是先生，人人都是学生，人人都是同学。陶行知倡导手脑并用，他在学校盖了一座图书馆，起名为“书呆子莫来馆”，让那些只用脑不用手的人退避三舍。后来，晓庄师范学校停办后，晓庄的小孩没了教师，便自己组织了一个“自动学校”，过去的学生变成了校长和老师。陶行知为此写了一首诗祝

28、贺这些孩子：“有个学校真奇怪：大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学如在。”孩子们回信感谢陶行知，并指出其中有个字要改一下。信中说：“大孩能教小孩，小孩也能教大孩，大孩教小孩并不奇怪。”陶行知马上把第二句改成了“小孩自动教小孩”，并且十分欣赏孩子们的创造力。同时，陶行知意识到小孩子有一种不可思议的力量，完全能够承担起普及教育的任务。小先生的出现，可能会让教育变得像空气一样普遍。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知的座右铭。1946年7月16日，陶行知给育才学校的学生写了一封信，也是他留在世上的最后一篇文字，他在信中号召学生要以“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧，达者不恋”的精神培养自己

29、。25日清晨，陶行知突发脑溢血离世。陶行知的灵柩被安葬于劳山墓地。劳山旁边的晓庄，虽然师范学校已经不在，但陶行知毕竟回到了他生活教育开始的地方。 （选自2013年第9期看历史，有删改）(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A陶行知提出了“行是知之始，知是行之成”的观点，正是因为他重视实践与认知相统一，强调知行结合，才将名字改为“行知”。 B陶行知一直致力于乡村教育，并着手创办了育才学校和晓庄师范学校，这两所学校 都堪称重视实践、特色鲜明的学校。 C陶行知以洗澡水比喻新教育，指出其所提出的新教育要像洗澡一样达到“自新”“常新”以及在形式上和精神内外一致的“全新”。 D晓庄

30、师范学校明确拒收“小名士、书呆子、文凭迷”三种人，它采用独特的办学方式，以至后来虽学校已不在，但学生们仍能延续陶行知普及教育的实践。 E本文通过撷取陶行知人生的点滴事例和若干教育理念，刻画了一个热爱教育事业、全心奉献大众、为中国的教育事业耗尽毕生心血的教育家形象。(2)文章第二段写到陶行知在创办育才学校募捐过程中的一件小事，在文中起什么作用？ 请结合文章内容简要概括。（6分） 答：_(3)在陶行知的人生历程中是如何体现“捧着一颗心来，不带半根草去”的？请简要说明。 （6分） 答：_(4)陶行知的教育理念的特异之处体现在哪些地方？请结合材料谈谈你的看法。（8分） 答：_第卷 表达题五、语言文字运

31、用（20分）13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分） A近年来，养生热潮催生的伪专家甚嚣尘上。而与此同时，老百姓渴望更多真正的医 学专家进入大众传媒，帮助他们澄清真相，以正视听。 B根除“四风”之弊，既离不开自我检视，又要依靠群众。否则，它将成为我们习以为常的日常风气，逐渐侵蚀健康的肌体，贻害无穷。 C做公务员萧规曹随，似乎不需要那么多创新力，那些教育程度高、创新点子多的年轻人更应该搞研究、办公司，这样社会才有活力，国家才有希望。 D少年时，我曾多次听到书法老师对我耳提面命的呵斥。但成年后，当我写出一手叫人刮目相看的书法时，我才理解了老师的一片苦心。高 考 资 源 网14.下列各句

32、中，没有语病的一句是（3分） A上世纪80年代初，十一届三中全会的春风已经吹遍神州大地，正定却还在割资本 主义的尾巴，人们依旧习惯于敲钟下田、吹哨上班，成了远近闻名的“高产穷县”。 B在文化传播中，更多选择那些包含着国际通行元素的东西，可以培育起外国人对中 国文化的兴趣，提高他们的熟悉感与接受度，也能使之后的传播取得更好的效果。 C巢湖的高铁枢纽建设项目建成后，将形成一个交通便捷、生态宜居、空间舒展的绿 色城市交通枢纽，能够充分提升巢湖市的对外交通环境。 D今年春节过后，北京楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对市场的“恐慌性心理”有积极作用。15.依次填人下面一段文

33、字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 在江南的乡间行走，我被大片大片的残荷所吸引。_，_。_。 _，_。_。盛开与结束都是为了生命，只是呈现的表情不同而已。 如今的那些荷已经慢慢枯萎，暗灰色也取代了生命的翠绿 直到那些花儿收冠，剩下株株纤细的身姿静静地摇曳 这残荷凄凉的美也是生命存在的一种延续 这纤细的身姿是为莲蓬准备的，那丰满的美是生命的一种形式 它们曾经热烈地盛开过，开尽了生命里所有的光华 那细细的身姿义无反顾地与莲子一起走完生命的全部旅程 A B C D16在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。（6分）三国志演义的诞

34、生，宣告了通俗小说占据中国古代文学舞台中心位置时代的来临。一般认为，_。然而，这一结论并没有扎实的文献基础作为支撑。直到今天，人们既没有发现三国志演义在元末明初流传的任何版本（稿本、抄本或刊本），没有发现元末明初有任何人记载或谈论过三国志演义，也不见有三国志演义影响当时文学发展的任何信息。浙江宁波天一阁所藏录鬼簿续编中记载的那个戏曲家罗贯中是否就是三国志演义的作者，同样找不到有说服力的确切证据，中国人姓氏有限，_，而明代中后期传说的三国志演义作者罗贯中有宋人、元人、明人数说，因此，_，而是要寻找到编撰三国志演义的作者。17.观察下面的漫画，然后介绍漫画的内容并揭示其寓意。要求语意简明，句子通顺

35、，不超过相应规定的字数。（5分）(1)内容（不超过60字）：_(2)寓意（不超过20字）：_六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 没有一点儿疯狂，生活就不值得过。听凭内心的呼声的引导吧，为什么要把我们的每一个行动，像一块饼似的在理智的煎锅上翻来覆去地煎呢！ 一米兰昆德拉不朽要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。20132014学年豫东、豫北十所名校高中毕业班阶段性测试(五)语文答案高考资源网1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B 7.（1）但这个时候，年成连着不见丰收，公私都受

36、消耗而凋敝，忽然开办大规模的劳役，上下都感到为难。（关键词“比”“登”“骤”的翻译各1分，大意2分）（2）大臣为国家出谋划策，应当亲身担当利害，怎么能远避仇怨、邀买人情为保全自己做打算。（关键词“任”“远”“市”的翻译各1分，大意2分）【参考译文】 余子俊，字士英，青神人。子俊考取景泰二年进士。外任西安知府。逢年岁饥荒，开粮仓拨十万石粮赈济借贷。制定了计划来抵偿，官府不受损失而百姓又得到救助。成化初年，有关官员上报政绩应当旌表的人，知府有十人，而子俊为第一名。拜官右副都御史，巡抚延绥。子俊上疏说：“边疆各地只有延庆地势平坦，有利于奔驰突入。应该赶快在沿边疆地带筑墙设堡。依顺山形，随着地势，有的

37、铲削，有的垒筑，有的挖沟，绵延着互相连接起来，筑成边墙，在设计方面也方便。”尚书白圭因为陕西百姓正生活艰难，上奏暂缓征发民役。这个时候，敌寇占据河套，朝廷每年发大军征讨，最终还是没有成效。八年秋季，子俊再次上言，白圭还是坚持先前的主张阻挠这项工程。皇上赞同子俊的建议，命令迅速行动。东起清水营，西达花马池，绵延广袤一千七百七十里。开凿山崖建筑边墙，在墙下面挖掘壕沟，相连并列没有尽头，不到三个月便竣工了。边墙以内的地方都分区屯垦，每年收获到粮食六万石还多。余子俊（在当地）增加了卫所，加强了兵力，开拓城堡设置戍卫，进攻与防守的兵器一应俱全，敌寇打劫的情况逐渐减少，军民得以安心耕作、放牧了。十二年改任

38、陕西巡抚。因为居民受水泉咸苦的困扰，便开凿水渠引来城西的河水进城灌溉，百姓大为受益。时间久了，水过于满而没有地方可以流出。到这时，便又在城西北面开凿水渠泄水，让这泄出的水流经过汉代旧城而流到渭水。公私都更加便利，号称“余公渠”。十三年召入任兵部尚书。上奏强调明确条例的十件事，又依次序上报军功应该奖赏的规格，由此朝廷内外有了可以遵守的格式。子俊所修筑的边墙，有人怀疑墙体为沙土容易倾倒，敌寇到来时不能成为依靠。到十八年，敌寇入境侵犯，许宁等驱逐他们。敌寇被边墙壕沟围困，散漫不能出来，便大败，边疆的人们由此更加怀念子俊的功绩。不久，子俊又外出巡视边疆。起初，子俊巡视宣、大两地，请求用延绥建边墙的办法

39、在两镇实行，因为年岁歉收而中止计划。等到他再次出巡，锐意想要实行前计。但这个时候，年成连着不见丰收，公私都受消耗而凋敝，忽然开办大规模的劳役，上下都感到为难。指责非议由此生起。太监韦敬进谗言说子俊假借修整边防多有侵吞耗费，又弹劾子俊私怀恩怨，调换将帅。兵部侍郎阮勤等替子俊辩解。工部侍郎杜谦等前往调查，公平合理地处理了此事。（杜谦等）还朝上奏说调换将帅的事就像阮勤等说的一样，所花费的没有中饱私囊。但用银一百五十万，米菽二百三十万，耗费财物扰烦百姓，不能算无罪。于是余子俊被削去太子太保之职，辞职离去。第二年正月，皇帝又召他回朝任职。弘治二年，余子俊病情危重，还亲手修改奏稿，陈述救荒灭盗的对策，刚向

40、朝廷提出就去世了，享年六十一岁。子俊沉着坚毅，寡言少语，有非凡的才略。凡遇奏疏及公府移文，他必定亲自起草，每天都要到半夜才就寝。他曾说：“大臣为国家出谋划策，应当亲身担当利害，怎么能远避仇怨、邀买人情为保全自己做打算。”所以从再次巡视边疆开始，怨言诋毁到处生起，子俊坚持自己的主张更为坚决，最终得以成功，替几世人谋得了利益。8.这两句词中，“轻”字最能体现作者当时的心情。（1分）“雨骤风驰帆似舞”开篇就描绘了一幅气势阔大的风雨大江图，突出了雨势之猛烈，风速之快疾，让人有一种惊心动魄的感觉。（2分）但是，词人却能乘一叶小舟，冲破风雨，从容飞渡，一个“轻”字，写出了词人轻松自如的风神和临危不惧的意态。（2分）9.下阕“绝代才人天亦喜，借他只手回澜”是由自然界的大风雨联想到了风云际会的社会现实，呼吁绝代杰出人才的出现，靠他们力挽狂澜，拯大厦于将倒；（2分）但是现实却是即便在文坛也不复有叱咤风云的英雄人物了。对充满锐气和活力的文坛往昔的追怀，正是对万马齐喑的文坛现状的深深愤懑和不满。（2分）词人放眼马当山下，只有飘荡自如的野云从天边返回。一个“空”字，把满心的期盼和对现实的无奈表达得淋漓尽致。（2分）10.（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之