一年级下册语文教案第八单元《语文园地八》人教版.doc

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1、小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册第八单元语文园地八科目版本小学语文 部编本教材（人民教育出版社出版） 一年级下册章 节第八单元课 名语文园地八学习目标1.学会读“牙刷、刷牙、卫生间”等11个词语，在学习词语的过程中，能够知道卫生间里的一些用具以及它们的作用。认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字。培养善于发现两个事物之间存在着一定关系的能力。2.通过看图识字，知道一个汉字的偏旁可以表示字的意思，初步掌握偏旁归类的识字方法。3.通过看图，知道人有多种情绪，并能联系生活实际，用这些表示不同情绪的词语写句子。4.学习古诗画鸡，会读古诗，理解古诗，想象描写的画面，会背诵古诗。

2、5.看图会读短文三只白鹤，培养自己读书的兴趣，养成边读边思考的习惯。重难点通过看图，知道人有多种情绪，并能联系生活实际，用这些表示不同情绪的词语写句子具体环节设计教学环节内 容1. 教师上课1.1导入新课今天我们来学习语文园地八，希望大家通过学习，收获更多的知识。1.2识字加油站你们会读这些词语吗？先听听学习小伙伴是怎么读这些词语的吧。【点击播放音频】听了学习伙伴是怎样读的，老师相信你也可以读得和他一样好，试一试吧！如果有的字读不准，你可以借助拼音读一读。听出来了，你们读得很正确，真了不起！再仔细看图，读读图画左边的四个词语和图画右边的六个词语，你有什么发现吗？对了，这些词语都和卫生间有关系。

3、相邻的两个词语之间有什么关系吗？你能试着用其中有关系的两个词语说一句话吗？ 你是用这两个句式说的吗？看，词语中的汉字你认识吗？认识哪个就大声读出来吧。你们学得真认真！让我们做一个连线游戏吧，看谁能连对。你连对了吗？做对的同学夸夸自己，没有做对的同学把错误改正过来。1.3我的发现看，你们认识这些动物吗？快大声读出来它们的名字吧。图画中的小动物都藏起来了，你还认识它们的名字吗？你们发现什么特点了吗？先读一读，再想一想。是呀，几个汉字可以有相同的偏旁。有时候，它们的意思也相似。我们平时可以用偏旁归类的记字方法记住许多汉字呢。你还能说出带有这三个偏旁的汉字吗？1.4字词句运用你有过下面的这些心情吗？看

4、图，读读词语。 你记住刚才的四种心情了吗？请你把图画和词语连一连。你连对了吗？连对的同学请你大声读读这些词语，没有连对的同学请你改一改。请你联系生活实际说一说，在什么情况下，你会很高兴？在什么情况下，你会有其他的三种心情呢？拿起铅笔，写一写。可以只写一种心情，也可以多写几种心情。不会写的字可以用拼音代替。同学们写得都很认真，书写姿势端正，应该提出表扬。让我们一起加油，相信我们书写的句子会一个比一个通顺、连贯。1.5日积月累在这本语文书中，我们一共认识了400个汉字，多了不起！相信在生活中你也认识了不少汉字，自己试着小声读一读这首古诗，不认识的字可以问问小伙伴。听，老师是这样读的，请你学着老师的

5、样子读一读。【点击播放音频】你们想了解诗人唐寅的一些情况吗？快来读读这段文字吧。一只普普通通的大公鸡有什么可写的呢？这首古诗是什么意思呢？请你一边看视频，一边听一听学习伙伴的朗读。【点击播放视频】听，有两个小朋友不仅明白了诗句的意思，他们还会背诵这首古诗了呢！请你听一听。【点击播放音频】请你们也试着背一背这首古诗。1.6和大人一起读三只白鹤这篇短文可有趣了，快和我一起来读读吧！请你先听听老师是怎么读的吧。【点击播放音频】这篇文章虽然不太长，可是仔细阅读之后，你们会发现，最后一个自然段给我们提出了一个问题，请你带着问题再仔细读一遍文章吧。到底哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？说说你的理由。原来是第三

6、只白鹤找到了埋在地里的鱼，因为它以柳树为参照物。太阳是按照自己的轨迹运行着，白云被风一吹也在不断地运动着，而柳树的根深深地扎进泥土里了，是动不了的。请你们像学习小伙伴和她的妈妈一样，一起合作把这篇文章再读一读吧。【点击播放音频】1.7学习小结同学们，今天这节课我们学习了11个词语，认识了8个生字；初步掌握了偏旁归类的识字方法；能用表示不同情绪的词语写句子；学习了古诗画鸡；会读了短文三只白鹤。你们的收获真多呀！2. 学生自学2.1跟我学今天我们要学习语文园地八。语文园地八的内容丰富、有趣，相信一定会给你带来很多快乐。学习目标：1.学会读“牙刷、刷牙、卫生间”等11个词语，在学习词语的过程中，知道

7、卫生间里的一些用具以及它们的作用。认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字。继续培养善于发现两个事物之间存在着一定关系的能力。2.通过看图识字，知道一个汉字的偏旁可以表示字的意思，初步掌握偏旁归类的识字方法。3.通过看图，知道人有多种情绪，并能联系生活实际，用这些表示不同情绪的词语写句子。4.学习古诗画鸡，会读古诗，理解古诗，想象描写的画面，会背诵古诗。5.看图会读短文三只白鹤，培养自己读书的兴趣，养成边读边思考的习惯。2.2学生练习word0013. 拓展资源3.1活动设计word0023.2拓展阅读word0033.3常见问题问题1：语文园地中的古诗应该掌握到什么程度，要求会背诵吗？

8、答：通过学习语文园地中的古诗可以巩固本单元汉字的学习，增加识字量。学生能够借助图能理解古诗的意思即可，不要求句句会解释。对于能力强的同学要求会背诵。关于理解和背诵可以分层教学，目的是让学生感受中华传统文化中诗词的魅力，培养学生善于积累的习惯。问题2：在语文园地八“字词句运用”环节中，应该如何指导学生写关于心情的句子？ 答：写关于心情的语句在本册教材中第一次出现，这是本册教材中的一个教学重点。在指导学生完成这个训练时，教师要分三个层次来完成。第一个层次是引导学生先理解这些心情会在什么时候出现，再让学生说句子，并要求句子完整、通顺。对于能力强的学生，老师也可以鼓励他们说两、三句话。第二个层次是指导学生注意书写格式，先写清楚什么情况，再写相应的心情，还要注意标点符号的用法。第三个层次是动笔书写，指导学生不会写的字可以用拼音代替，写完之后要做到用手指指读检查。