《记叙文的选材与组材》教育教学设计中考语文研讨班第四组.doc
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1、记叙文的选材与组材教学设计(中考语文研讨班第四组) 作者: 日期:记叙文的选材与组材教学设计第二师八一中学:赵显如教学目标: 1、能够围绕中心选取恰当、新颖、有意义的题材。 2、根据中心的需要,进行恰当地剪裁,能够做到详略得当,主题集中。教学难点:选材的典型性教学方法:写作训练法教学时间:一课时教学过程:一、激趣导入:出示春晚TFBOYS演唱的我和2035有个约,为什们春晚会选择这样一首歌?它的内容紧扣十九大提出的两个一百年再奋斗十五年的目标,那歌词创作者何沐阳先生为什么会选这个组合呢?(他们年轻,代表着蓬勃向上的中国,梁启超说:少年强则国强。)出示课题,板书课题。二、什么是选材:1、什么是选
2、材,选材的重要性选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。2、材料从何处来?a、来源于生活:做生活有心人通过观察直接获取材料。自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;b、来源于书本:做阅读有心人通过阅读间接获取材料。通过广泛的阅读,我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。c、从媒体中感悟:做媒体有心人d、牛刀小试以“老师”为题,你会写哪些事?(每位同学至少写2件,可同桌交流。)温馨提示:写这些事有何目的?是亲身经历的吗?与老师交往的许多事件中,为何主要选了这几件呢?三、选材的方法 1、选材要紧扣中心准叶圣陶说过:“把所有的材料
3、逐步审查,而以是否与总旨一致为标准,这时候自然知其去取。于是检定一致的、必要的,去掉不一致的、不切用的,或者还补充上遗漏的、不容少的,这就是剪裁的功夫。”2、写真事抒真情 “真”一是故事的真实。文章中的真,并不是客观生活的实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是一种符合逻辑的“生活中的可能”。要认真选择那些震撼人心的精彩瞬间、动人镜头、感人画面。二是感情的真实。比如有的同学写老师关怀学生,总是写下雨了,老师借雨伞雨衣给学生,自己淋着雨回家;或者自己病了,老师冒雨来给自己补课,自己很感动。这些材料经常被滥用套作,有些还被刻意夸大渲染,不要说不能打动别人,连自己读了也觉得不妥,这就是感
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