《液压与气压传动》.ppt

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1、液压与气压传动,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,液压与气压传动液压与气压传动26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。

2、马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊华腾教育HUAENG液压与气压传动液压与气压传动U刀非曦教育气压传动系统的基本组成液压与气压传动系统的试和故障分析,随着信息化时代的到来，全球各个领域已开始逐渐应用到计算机信息技术，导致在计算机信息技术上的专业人才出现短缺。中职学校作为向社会输送人才的学校之一，其计算机课程具有理论性结合应用性的特点，本文对以就业作为向导的中职计算机教学模式进行探索。1.以就业作为向导教学模式的内涵 以就业作为向导的教学模式所指的就是依据职业、岗位以及工作等设计而成的教育教学

3、模式，该模式能最大程度地达到职业及工作岗位标准与教学体系有效对接的目的，最大程度地促进学生有效快速就业。创建以就业作为向导的教学模式，必须要将职业需求定为发展目标，制定一个科学完善的实践教学与理论教学相结合的教学体系，对于课程以及教学内容的设定要及时予以调节，遵循实际工作目标、工作过程以及工作环境来结合教学，创建一个涵括工作需求的教学与训练模式。同时还应当转变教学模式，注重实践教学，中职计算机专业具有较强的实践性，因此实践教学的设计需要将培养学生创新能力以及应用专业的能力设为目标，加强对现场实践教学的重视，为学生专业能力与就业能力的提升创造有利条件。以就业作为向导的教学模式还要将学生全面素质以

4、及职业能力的提升作为发展目标，将毕业生对口专业的就业率设为评价就业质量的依据，推动计算机教学社会化的质量评价。2.以就业作为向导的中职计算机教学策略 2.1 树立目标，激发兴趣。学生在学习前树立正确的学习目标是提高学习质量的重要保障，这就需要老师采取合理的措施引导其进行目标的树立及明确。教师可通过创设情境的方式，激发学生探索知识的欲望，激发其好奇心。教师对课堂教学中的每个环节都必须进行精心地设计，在课堂开始前，通过幻灯片的形式将教学内容展展示给学生，使学生明确本堂课的教学目标及教学内容以及需要掌握的知识，进而引导学生围绕学习目标进行学习思考、动手操作，使其全身心投入学习，获得良好的学习状态。例

5、如，在中职教PowerPoint的教学内容中，教师可通过首先展示自己的作品的方式，吸引学生注意，制造一种良好的学习氛围，激发其学习兴趣，使学生在欣赏教师的作品时明确其学习目标，完成学习任务。2.2 设置课堂实践，注重实践能力培养。动手能力与思维能力具有密切的关系。一般来说，动手能力强，则思维能力强。中职计算机作为一门实践性要求强的学科，若只靠学习理论知识，不动手去操作是学不好的。因此，教师在教学的过程中，应当适当的留出更多的时间引导学生进行动手操作，使其自主参与学习，从而提高其想象能力及创新能力。例如，在中职教材word文字处理的教学内容中，首先确立学习任务为熟练掌握word文档的格式化设计。

6、教师可预先准备案例文档的方式，对文档中提出的操作要求进行演示，并通过多媒体设备展示给学生，使学生了解并掌握文档的操作流程，提高教学效率。通过这种方式，可以拓展学生的学习思维，且有利于其在理论学习的同时进行实践操作。2.3 实施项目教学法，现学现用。在教学前，同一个课程内容分由几个老师进行讨论，并同时让老师先进行社会行业的调查，以确保项目内容符合，学生在学习后走上社会即可运用。例如，在对coreldraw以及photoshop等平面设计教学材料进行开发时，可以结合当地包装封面设计、商标设计等来进行开发，一方面有利于提高学生的兴趣，另一方面方便现学现用。另外，还需要结合其他学科，促进计算机项目教学

7、法的完善，不断提高学生实践能力。2.4 温故而知新，注重学生思维的拓展。计算机的操作具有超强的实践性，若仔细观察并分析，不难发现其操作逻辑大同小异。如在不同应用软件中，操作对象的复制、粘贴、删除、剪贴等操作基本相似。因此，在教学中教师要加强学生对学过的旧知识的运用能力，温故而知新，在进行新的课堂讲解前，做好课前准备工作，设计好问题及启发点，引导学生思考问题，解决问题，从而保证教学质量及效率。教师在开讲前应设置有层次、有启发性的问题，以符合学生认知规律，并注意做好新旧知识的连接以及分化。2.5 企业实践。中职学校开展实习教学是学校计算机实践教学体系的重要组成部分，可以运用企业岗位测试法进行实践，

8、主要是让学生走出普通考场，到企业中进行考核，通过参加一些具体的岗位，对其实践能力进行测试，看是否跟职业能力要求相符。例如，在对网络技术这门课程进行学习的时候，可以分配学生到网络企业做义工，可以在现场参加图像处理、网络调试等项目，也可以安排一些学生去广告公司或摄影公司学习色彩的搭配、相片的处理等知识，这样不仅能够让学生了解到就业后需要接触的实践知识，也可以提高其实践能力和就业意识，从而为就业作下铺垫。3.结束语 随着时代的发展，教育行业越来越重视将教育和就业结合，以促进社会人才的培养。在中职学校计算机教学要求和目标指导下，根据企业对计算机人员的从业要求，构建科学、合理的会计实践教学体系。在本文中

9、，主要对就业向导下的中职计算机教学策略进行了分析，从激发学生兴趣、增加课堂实践、实施项目教学法、拓展学生思维和企业实践等方式进行了探讨，为中职院校输送计算机专业人才提供浅显参考。以就业为导向开展教学，不仅能为学生今后的学习做好铺垫，还能够促进其实践能力的提高，使其思维不断得到拓展。在中职计算机教学中，加强学生就业实践能力的培养是时代发展的趋势，是素质教育的要求，对促进学生全面发展具有重要意义。数学新课程标准提出，数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生心理规律，强调从学生已有的生活经验出发”，这充分说明了创设数学教学情境的重要性。下面根据教学实践，谈谈自己在这方面的探索与尝试。一、创设

10、教学情境的原则 在课堂教学中，教师应根据每一节课的教学内容，创设具有趣味性、现实性、开放性和探索性的教学情境，激发学生学习动机。（一）趣味性 创设人文性的、富有情趣的教学情境，现代教学论认为，课堂教学活动是在认知发展和情感发展两个方面的相互作用、相互制约下完成，知识往往通过情感功能才能更好的被学生接受、内化。学生有了对学习的情感，就会增强积极性和主动性。创设教学情境时应特别注意选用学生所喜闻乐见的形式，如讲故事、做游戏、直观演示，对话表演、操作实验、多媒体演示等。（二）现实性 建构主义的教学观强调，用真实情境呈现问题，营造问题解决的环境，帮助学生活化知识，变事实性知识为解决问题的工具，完成对新

11、知识的意义构建以及对原有知识经验的改造和重组。教师要深入观察学生生活，挖掘教材，准确把握教学内容与生活的联系，使学生能真切感受到学习内容与生活的联系。（三）开放性和探索性 创设开放的、富有探索性和挑战性的教学情境，苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个开发者、研究者、探索者。”由学生自己去发现、去创造，学习者的理解才是最深刻、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。这就要求教学情境创设要具有开放性和探索性，对学生具有挑战性，能引导学生进行观察、操作、猜测，鼓励学生从多角度提出问题、思考问题和解决问题。二、创设教学情境的几种形式（一）巧设疑问，创设“障碍”情境

12、思维自疑问和好奇开始，思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是学生探索未知世界的起点。教师要准确把握新知识的生长点，在新旧知识的衔接处设疑置难，创设“障碍”的情境，利用新旧知识的矛盾冲突创设悬念，促使学生积极思维。“障碍”必须经历“为什么”到“原来是这样”的过程。例如，讲授有理数的乘方时一上来就设置问题情境：（待解决问题）。将一张足够长的厚度为0.1mm的纸对折后裁开，叠放在一起，再同时对折裁开，叠放在一起，继续对折、裁开、叠放，这样进行30次，能有多高？有人说比100层楼房还要高，你相信吗？信？还是不信？凭直觉是很难判断的，这节课学习后我们再来“看到底有多高”。这种障碍的设置，很容易激发学生的探

13、索欲望，并且很自然的引入有理数的乘方的概念。（二）利用材料，创设操作情境 学生爱动，教师应善于根据学生特点，从平时生活中看得见，摸得着的事物开始，创设适当的操作情境，以动启思，以动促思，激发探知热情，为新知教学做好必要准备。例如，讲授三角形三边的关系时，我把全班同学分成若干个小组，每小组发给不同长度的红色（任何两根小棒的和大于第三根）、黄色（有两根小棒的和等于第三根）、蓝色（有两根小棒的和小于第三根）小棒，让他们摆一摆，哪一种颜色的小棒能摆出三角形，并思考什么样的三根小棒能摆成一个三角形。大多数同学用三根小棒拼摆三角形，再测量小棒的长度，寻找能摆成三角形的三根小棒长度之间的关系。有几位同学却不

14、摆三角形，只将两根较短的连在一起跟最长的小棒比较，便得到了答案。我赞许了他们的方法，更激起同学们主动探究其他方法的又一轮热情，最终，他们得到结论：当任何两根小棒的和大于第三根时，这三根小棒便能拼成一个三角形，从而推导出三角形三边的关系。（三）设计游戏，创设游戏情境 爱玩是学生的天性，学习是学生的天职，如何把学和玩和谐地结合起来，使学生在学中玩，玩中学也是教师要时时考虑的。数学课本中有许多小竞赛、小游戏，合理地运用能够激发学生的学习兴趣。另外教师也可以有目的地设计一些游戏活动。例如，在讲授哪种方式更合算时，我采用“模拟真实”的方式，把课本上的例题设计成广告形式，做成漂亮的转盘，把教室模拟成超市，

15、请一学生扮演商场的优秀营业员，向顾客（全体学生）介绍今天商场的促销活动（例题的内容）：“今天，本商场举办有奖销售活动，办法如下：凡在本商场购货满100 元者就能获得一次转动转盘的机会，如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别获得100 元、50 元、20 元的购物券（转盘等份20 份，红色1块，黄色2，块绿色4块），如果顾客不愿意转转盘，可以直接获得购物券10元，欢迎大家都来参加”。这样就将学生真正地置于商场中，然后教师引导学生思考问题：促销活动中，甲顾客购物130 元。（1）转动一次盘能获100 元购物券的概率是多少？中奖的概率是多少？（2）转转盘和直接获得购物券10元相

16、比，哪一种方式对顾客更合算？”。（四）巧用故事，创设故事情境 故事是学生最喜爱的文学样式之一，它（尤其是历史故事）不仅能激发学生的学习兴趣，而且故事中蕴藏的思想感情还能起到教育学生的作用。例如，在讲解平面直角坐标系时，我先讲数学家欧拉发明坐标系的过程，躺在床上静静地思考如何确定事物的位置，这时发现一只苍蝇粘在了蜘蛛网上，蜘蛛迅速地爬过去把它捉住。欧拉恍然大悟：“啊，可以像蜘蛛一样用网格来确定事物的位置。”于是，很自然地引入本节课的教学内容，怎样用网格来表示位置。这时学生积极踊跃的进入课堂新授环节。（五）走进生活，创设应用情境 知识来源于生活，又服务于生活，在教学中创设有效的数学应用情境，使学生

17、运用所学知识解决生活中的实际问题，感受知识的必要性，真正体会“获得必需的数学”的重要性。新课程改革强调进一步关注学生经验，要求课堂教学要与学生的生活、社会、科学世界紧密联系不能脱节，数学情境越接近于学生的现实生活就越能引起学生兴趣，教学效果就越显著。例如，在学习黄金分割一课时，我首先出示了几组美丽的图片，其中蕴涵着黄金分割在各个领域的应用.在学生欣赏后，感叹美的同时，我将其中两张图片变形，让学生谈感受.由于鲜明的对比，学生感觉变形后的图形很别扭，为什么会产生这种感觉呢？学生很快说出比例失调.那么什么样的比例关系会使画面产生和谐美呢？这一情境创设激发了学生的探究欲望。总之，恰当地创设教学情境，将

18、提高学生学习数学的兴趣，体会数学与自然、社会、人类生活的联系，让学生在自主探索中获得情感、知识、能力的全面发展；让教师的课堂教学充满魅力，取得良好的教学效果。,华腾教育HUAENG液压与气压传动,第1章绪论U刀非曦教育1.1液压与气压传动的工作原理及图形符号2气压传动的工作原理及图形符号气压传动的工作原理现以气动剪切机为例简述气压传动的工作原理,图示位置为剪切前的状态右图中:1空气压缩机,2冷却器,3分水滤气器,4储猪气罐,空气过滤,6溢流减压阀,7油雾器,8行程9气控换向阀,10气缸。,第1章绪论U刀非曦教育11液压与气压传动的工作原理及图形符号)2.气压传动的图形符号如下图所示为气动剪切机

19、的图形符号:1空气压缩机,2冷却器,3分水滤气器,4储气罐,5空气过滤器,6溢流减压阀,7油雾器,8行程阀,9气控换向阀,10气缸。W,第1章绪论U刀非曦教育1.2液压与气压传动系统的组成和应用返回1.2.1液压与气压传动系统的组成1.液压传动系统的组成液压传动系统主要由动力装置、执行元件、控制元件、辅助元件和工作介质五部分组成动力元件主要是指各种类型的液压泵,它是液压传动系统的动力源执行元件主要是指各种类型的液压缸和液压马达;控制调节元件主要是指各种类型的液压控制阀,如溢流阀、节流阀、换向阀等:辅助元件主要是指各种类型的油箱、过滤器、油管、管接头、压力计等;工作介质主要是指各种类型的液压油2

20、.气压传动系统的组成气压传动系统的组成与液压传动系统相似,是由气源装置、执行元件、控制元件、辅助元件和工作介质组成的,不同于液压传动系统的是气压传动系统的工作介质为空气,第1章绪论U刀非曦教育1.2液压与气压传动系统的组成和应用1.2.2液压与气压传动系统的应用1.液压传动系统的应用目前,液压传动系统在下述几方面有普遍的应用1)进给运动的传动装置。如磨床的砂轮架和工作台,铣床、刨床组合机床的工作台,六角车床、自动车床的刀架或转塔刀架(2)往复运动的传动装置。如龙门刨床的工作台、牛头刨床或插床的滑枕。(3)仿形装置。如车床、铣床、刨床上的仿形加工,精度可达0.010.02mm(4)辅助装置。如机

21、床上的夹紧装置、齿轮箱变速操纵装置、丝杠螺母间隙消除装置、垂直移动部件平衡装置、分度装置、工件和刀具装卸装置、工件输送装置等(5)静压支承。如重型机床、高速机床、高精度机床上的轴承、导轨、丝杠螺母机构等,第1章绪论U刀非曦教育1.2液压与气压传动系统的组成和应用122液压与气压传动系统的应用2.气压传动系统的应用目前,气压传动系统在下述几方面有普遍的应用:(1)机械制造业。如机械加工生产线上工件的装夹及搬送,铸造生产线上的造型、捣固、合箱等(2)电子及电器行业。如硅片的搬运、元器件的插装与锡焊、家用电器的组装等。(3)石油、化工业。如石油提炼加工、气体加工、化肥生产等(4)轻工食品包装业。如酒类、油类、煤气等的罐装及各种食品的包裝等(5)机器人。如装配机器人、喷漆机器人、搬运机器人、爬墙机器人和焊接机器人等。,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,