《传统工艺工期优化工程策划指引》ppt版.ppt

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1、传统工艺工期优化工程策划指引ppt版,幽默来自智慧，恶语来自无能,传统工艺工期优化工程策划指引ppt版传统工艺工期优化工程策划指引ppt版幽默来自智慧，恶语来自无能传统工艺工期优化工程策划指引工期优化的目的与意义目的:保证品质有提升成本不增加,利益最大化,实现品牌竞争力。意义:快速兑现双亨”机制。对员工提高员工收益提高项目管理周转。快速实现自有资金回报。对公司快速实现科润变现快速实现确认收入。提高业主认同度。扩大公司竞争优势对市场品牌竟争力的大幅提升提高投资拓展能力,农村小学生年龄小，注意力不集中，意志力比较薄弱，对感兴趣的内容会全神贯注，不感兴趣的则心不在焉，而学生对学习有无兴趣，与教师的启

2、发、诱导有很大关系。在我们这样的农村小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣呢。一、创设探索情境，激发学生的学习兴趣 现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。例如，在教学“平行四边形面积的计算”时，平行四边形面积的计算公式是教学重点，而平行四边形面积计算公式的推导又是教学的难点。如何突破难点，我们在课堂教学中做了这样的设计。我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米，宽2分米，

3、请学生说出它的面积，然后教师捏住长方形框架的一组对角向外拉，长方形变成了平行四边形。这时我提问：同学们能说出它的面积有没有变化吗？学生l回答：它的面积不变，还是6平方分米。学生2回答：它的面积变了，比5平方分米小。此刻，教师不必急于肯定或否定这两位学生的回答，给学生留一个悬念，这个平行四边形的面积到底是多少？怎样求得呢？根据小学生心理特点，他们一定会探索其中的缘由，而教师就应该给学生创设这种情境，放手让学生自己动手动脑去探索，自己得出结论。这样，学生求知欲望就被有力地激发出来，这种学习效果要比教师硬塞现成公式要好得多。二、运用信息技术，唤起学生的学习兴趣 在课堂教学中，采取直观教具、投影仪、课

4、件等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，化静为动，变抽象为直观生动，激起学生学习和探究的欲望，提高课堂教学效率。如：在教学三角形的面积公式时，先让学生用两个完全一样的锐角三角形、两个完全一样的直角三角形、两个完全一样的钝角三角形，各能拼成哪些图形，让学生在拼、摆、弄的过程中观察思考，拼成的平行四边形与三角形的面积有什么关系？底和高又有什么关系？在讨论完成后，再指名学生讲讲他们拼的结果和讨论的结果。在直观、形象的动画演示下，让他们在享受成功快乐的过程中巩固和强化新知。三、以质疑的方式，引发学生的学习兴趣 著名科学家李政道说：“学问、学问，要学会提问。”可见“问”是思维的开端，是创新的基

5、础。现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问题，分析和解决问题。1、创设质疑情景，激发学生质疑兴趣。创设疑问情景，目的在诱导学生积极提问，将学生的认知结构与教学目标充分暴露于课堂，以利于通过讨论解决问题。如：在引入新课时，课件出示：“龟兔赛跑”。（如图所示）森林中在开运动会，乌龟和兔子正在争夺冠军，龟跑的是边长40米的正方形跑道，兔子跑的是直经40米的圆形跑道，他们俩同时从A点经B点跑了一圈，又同时回到A点，这下可难住了老虎裁判。学生听到这里疑问顿生：“谁是冠军？你怎样评判？乌龟所跑的路程是正方形，怎样求正方形的周长？兔子所跑的路程是圆形，怎样求圆形的周长？学生的思维被激活了，一个个

6、有价值的问题不断生成，并产生了解决这些问题的兴趣和欲望，学生的思维能力和创新能力就会得到有效的培养。2、留下充足的思考空间，引导学生质疑 在课堂教学中，教师要给学生提供开放性问题的材料，给学生质疑问难的机会，让学生学会质疑。如：在测量圆的周长时，给学生提供一元的硬币，象棋子，在纸片上画出的圆，细绳和直尺等材料，让学生想办法测量它们的周长。留给一定的时间思考，学生会自言自语地说：“用什么方法测周长？用什么工具测周长？”当学生用细绳测量画在纸上的圆的周长时，感到不方便，学生便疑问顿生：“是否还有其它方法测量圆的周长呢？怎么测呢？”这时再让学生由小组讨论完成。从而促进学生的质疑能力，逐步养成多思善问

7、的习惯。四、通过多元评价，培养学生的学习兴趣 在教学中，学生感到吃力、乏味的主要原因在于学习碰到困难时，得不到帮助和鼓励，从而对数学学习失去信心。对于这类学生，应该在思想上给予鼓励，他们一有进步，教师应及时表扬。但有的学生很聪明，就是不想很好的学习，对这类学生要单独谈心，抓住他们自身的优点，先大力表扬，让他感觉到老师的信任、重视，让他们树立起学习的自信心，能在老师的面前展示自己的才能。老师要趁热打铁加于鼓励和表扬，学生的学习兴趣就树立起来了。评价激励除了体现在课堂上，还要体现在课后作业的评价之中。如学生每天的作业，老师不但要认真批改，还要在作业上写上一些鼓励的语言，让学生体验到成功的愉悦，从而

8、强化他们学习数学的兴趣。五、利用游戏活动，提高学生的学习兴趣 教学中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“加减法”时，可让学生做“争当模范营业员”的游戏，教

9、师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本上五次后评出模范营业员，这样促使学生进一步巩固学到的知识。六、创设操作情境，调动学生的学习兴趣 根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完

10、全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。总之，激发学生学习兴趣的方法多种多样，作为数学教师，只要用心思考用心发现，就能采用灵活多样的方法和手段，充分调动学生的学习兴趣。诗人雪莱说：一个人如果不是真正有道德，就不会真正有智慧。但丁也说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。这与当下一种德育观点“先成人再成才”应该说是殊途同归的。一、高职德育创新的背景 1、社会发展的需要 为了建立与社会主义市场经济体制相适应的思想道德体系，中工中央印发了公民道德建设实施纲要，纲要提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规

11、范；阐明了社会主义道德建设的主要内容是：从我国历史和现实的国情出发，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。因此,高职德育应顺应时代要求，与世俱进，在继承中不断创新。2、学生成长的需要 从总体要求上看，高等职业教育的德育（以下简称高职德育）与普通高等教育的德育是相同的，因此在教育规律上有许多共性可以参考。但是，高职德育在目标设定、具体内容、方式方法及评价标准上又有自身的特殊性。这种特殊性是由高职教育的职业性、技术性决定的。另外从当前高职德育的现状来看，还存在着许多不尽人意之处，甚至令人担忧，如一味

12、强调学校“稳定”，而忽视学生个性发展，特长培养，这样的德育不仅缺乏针对性、实效性，而且抹煞了学生的创造性，阻碍了学生的成长，遑论将学生培养成符合社会要求的高素质人才。因此高职德育只有在体系、内容、方法等方面不断贴近社会，不断创新，根据社会需求不断的调整目标，塑造学生职业素养，道德品质，才能真正实现培养具备某一特定职业或职业群所需综合职业能力的，为生产和管理第一线服务的应用型、技术型人才的高等职业教育的目标。二、高职德育创新的含义 高职德育创新主要是指高职德育工作者思想观念的创新，目标内容的创新，以及进行德育教育的方法、渠道的创新。三、高职德育创新的理论与实践思考 1、理论思考 高职德育工作者思

13、想观念的创新。思想观念的创新主要表现在要树立新的人才观。传统教育方式培养出的“老实”“听话”的学生，很容易得到德育工作者，管理者的喜爱，也不可否认这一类的学生有许多可取之处，比如能吃苦耐劳，服从管理等。但另一方面又表现出行为被动，思维受限，缺乏个性的不足，而当今社会经济、文化瞬息万变，这样缺乏创造性的工作者显然难以适应社会的需要与发展。因此，高职德育工作者的人才观要首先转变，应该认识到，新世纪的高职学生除了要具备学识技能上的本领，更要在思想品质上具有适应性与创造性，如主动学习的愿望与能力，勇于挑战参与竞争的意识，团队精神创新能力等。高职德育内容的创新。德育内容的创新主要表现在高职德育中对学生进

14、行创新意识、创新思维、创新能力的培养和指导，加强职业道德教育。创新意识教育，就是引导学生“不满足”现状，善于思考，敢于质疑，勇于挑战，有创新的想法，并且敢于在实践中提出问题和探索解决问题的方法与途径。创新思维教育，就是引导学生打破思维定式，思维惯性，无畏环境，培养良好的心态，努力实践，在团队中注重合作，交流信息，努力形成创新合力。创新能力教育，这是创新意识与思维的具体表现，也就是培养学生既有本专业扎实的理论知识，又有较强的实践动手能力和社会实践经验。职业道德教育的主要内容包含:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。要求高职学生在激烈的社会竞争中,既能寻求个人的发展，也能与他人同心协

15、力，合作共赢，以求得更大的发展空间，为社会创造更大的财富。2、实践思考 目标新定位：特定素质养成和相应教育实施 分年级设定德育目标，如在高职一年级学生的成长阶段可以选择高职人生的新航向、劳动成才之源、守法为人之本等作为德育目标；在高职二年级学生的成人阶段，可以为学生设立生命诚可贵，奉献价更高、职业道德，从业之本、诚实守信，立身之本等德育目标；高职三年级是学生的成才阶段，可以加强学生择业观和创业教育，可以为其设立自己的路、活到老 学到老、自主创业等与学生实际密切相关的德育目标和内容，对学生进行有针对性的教育。从对目标的精细化管理中实现德育的创新。途径新走向：增强德育实践性和相关资源利用 有学者认

16、为：伦理规范的灌输无济于学生道德水准的提高，真正的教育途径就是实践。所以社会实践是增强学生道德认识，提高学生道德责任感，提高德育实效的有效手段。作为高职德育更加有优势通过主动贴近社区使德育效果得以优化，如可以走出校门为当地居民举行讲座，开展各项文体活动等，也可组织学生参加社区的一些工作如志愿者活动、社会调研、参与社区改革等。既能使学生在实践中获得一定的工作经验，拓宽了视野，加强了对社会的了解，密切了与社会的联系，提高了社会责任感与进取心，也丰富提高了社区居民的文化生活和思想素养，还能使高职院校获得社会更加广泛的认同，赢得更为便利的教育资源与条件，从而促进高等职业教育更好地为地方和社会的物质文明

17、和精神文明服务。另外可以利用网络资源，在舆论上做好的高职德育的引导工作。许多德育工作者视网络为洪水猛兽，对网络一味的打压。不良网站等网络资源的确给我们的德育工作带来了一定的负面影响，但作为一名受过高等教育的德育工作者更应认识到，网络也是一种先进的生产力，利用进步的资源使工作更为便利，为工作创造机遇，是一个教育者责无旁贷的任务。教育者可以通过建设校园网络，设立个人网页，建立学生创业园，开展网上咨询等方式打造积极健康的网络环境，最大限度的利用好网络资源，为高职德育的创新增添一抹亮色。社会在发展，学生也在变化，作为有中国特色的高职教育更要紧贴实际，与时俱进，不断调整教育策略，尤其是作为高职教育之首的

18、高职德育更要把握时代脉搏，针对学生实际，不断创新，增强德育的针对性，实效性，不仅把学生培养成符合社会需求的高素质人才，更为学生今后道德素养的提高奠定良好的基础。,传统工艺工期优化工程策划指引,第二部分进度计划营中心|6,传统工艺理想工期(400天)一关键线路横道图供参考,区域项目根据实际情况进行细化7-117217317417517617-717817917-1017-1117-12181182地下室施工17:117317314主体结构施工(封顶)1787砌筑抹灰及外墙涂料基层4141710外架拆除及外墙涂料面层1714017115室内精装修5218161710117-1225竣备及交楼联合验

19、收181291824总工期400天一占用时间线路占用时间运营中心7,上传统工艺理想工期(40天)关键线路网络圈室外工程體-圈绿化17-1225(第326天)(第341天)(第359)171-1室内装修29天竣备及联砌筑抹灰油漆合验收1824173-1417-B-71792118-1-6(第73天)(第219天)(第264天)(第279天)(第31天)(第326天)(第366天)(第371天)(第400天)(第341天)外立面7天人货外墙收口17-12-12营中心|8,E、传统工艺理想工期(400)关建线路形象进度剖面冒供参考,区域项目根据实际情况进行细化。传统工艺工期图(4004)月胡月胡月阴

20、月月明1月1月12月1月2月搜工胞收备室FFFFF土方国市改马有路基安装工程关随线路(4000营中心9,二、传统工艺理想工期(400天)-关键工序穿插图m封顶后60开始拆架4外架拆除40 x|装修二88封顶4天装修完成日装修二邢始0封原(8天完成装修一2层二她期筑2层:标准层主体、砌筑、抹灰均为4天1层25主体25层封顶60天,顶层外立面完成21抹灰2层妖丁,开始拆架,每一挑拆天排2团2日40天拆完(共5挑一挑6层)爹17层5主体|55主1层10抹10层u装修10层5張5抹灰5层装修一t筑描入2抹灰入|2装修一插入正负零完成后146天封顶、246天拆除外架、298天装修完成,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,