社会工作概论实验课程教学大纲.doc

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1、目 录文化与社会发展学院社会工作概论实验课程教学大纲1个案工作课程实验教学大纲4小组工作实践课程教学大纲7社会工作实务实验课程教学大纲10青少年社会工作课程实验教学大纲13老年社会工作实验课程教学大纲15家庭社会工作实验课程教学大纲17学校社会工作实验课程教学大纲20社会工作概论实验课程教学大纲课程名称（中文）社会工作概论 课程编号 222730699 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 社会工作概论 学时学分：总学时 54 总学分 3 实验学时 8 实验学期： 三 年级 五 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会学概论 一 、课程简介及基本要求本课程以讲授环节为主，根据课程的性质、任务

2、、要求及学习的对象，将课程内容分两个个层次：即理论学习与实验验证。要求学生在掌握基本理论的基础上，按实验目的、内容，进行实验，实验结束后要进行讨论，写出实验总结报告。经过多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1、进一步巩固和加深社会工作基本知识的理解，提高综合运用所学知识的能力。 2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3、能准确体验社会工作中的不同角色。4、能独立撰写实验研究报告，分析实验结果。5、课前做好预习，做好原始实验记录，正确写出实验报告。二 、课程实验目的要求实验的目的，其一在于训练学生去理解、

3、体验社会工作中的不同角色，善于分析不同角色以及各种复杂的角色关系；其二在于训练学生初步掌握社会工作实务的基本流程设计与方法、手段运用。在实验教学中，要求学生掌握基本实验方法、基本实验设计思想以及基本实验技能，针对不同的教学内容宜采用不同的教学方法，基本概念的教学，宜以讲授为主；实验方法、实验设计的教学，宜以学生能力的培养为主；实验课采取分组演示、集中讨论和个别指导为主。学生在学习本课程的学习过程中，应具备主动学习的精神，勤于思考，善于思考，敢于思考，能主动发现问题，主动查阅文献资料，并依据所学知识，尽可能创造条件，进行实验体验。三 、适用专业社会工作专业。四 、主要仪器设备高速球型摄像机、硬盘

4、录像机、投影机、全向型话筒、监听头、专业音箱、专业功放、专用控制键盘、切换台、调音台、彩电、采集卡、刻录机、录音笔、全解码DVD、台式电脑、笔记本电脑、单面镜等等。五、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时实验属性实验者类别开出要求1角色体验通过角色扮演，体验社会工作中的不同角色及其关系 4设计本科必做2社工实务演示通过社工实务演示，掌握社会工作实务的基本流程设计与方法、手段运用 4综合设计本科必做六、实验方式与基本要求 1、开课后，任课教师需向学生讲课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2、该课以角色体验以及社工实务演示实验为

5、主，给出实验目的、内容、要求及讨论提示或只给出设计实验目的，实验前学生必须自行设计内容、要求及讨论内容，实验设计报告经教师审阅后，方可进行实验。3、实验5人以内组成1组，由学生独立完成。4、在每次实验完成后，学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。5、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。七 、实验考核方式本课程采用平时考核，期末考试，综合评定学生成绩。平时实验占20%，期末考试占80%。每个实验，实际操作40%，实验研究性报告及讨论报告60%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。量化标准详见有关规定

6、。 个案工作课程实验教学大纲课程名称（中文）个案工作 课程编号 222730699 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 社会个案工作 社会个案工作案例学时学分：总学时 54 总学分 3 实验学时 12 实验学期： 三 年级 五 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作导论 一、课程简介及基本要求社会个案工作是社会工作专业的主干课程之一。社会个案工作作为社会工作领域的基本方法之一，它强调社会个案工作者在服务过程中运用社会工作的专业知识及技巧来协助个体解决个体自身问题，促进个体生活适应能力的改善，增进个体福利。社会个案工作实验，主要结合社会个案工作的相关理论进行，其基本要求如下：1、加深对

7、社会个案工作方法的理解，了解和实践具体的社会个案工作操作方法，如心理咨询方法、访谈法、问卷调查法等。2、在进行社会个案工作方法的具体操作时，学会观察实验本身，有效控制社会个案工作实验过程中的影响因素，如干扰因素和非干扰因素。3、学会独立撰写社会个案工作的实验报告，设计社会个案工作的程序，理解社会个案工作的理论模式，掌握社会个案工作中的基本技巧和方法。4、通过社会个案工作的实验，深刻理解社会工作的专业伦理和相关原则。二、实验目的社会个案工作的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的社会工作理论，熟练掌握社会个案工作方法及其具体操作程序，更好地进行社会工作实践，进行有效的社会个案工

8、作管理。2、通过社会现场的模拟或者真实的社会个案，让学生练习社会个案工作方法，了解社会个案工作的相关伦理规则。3、通过社会个案工作实验的实际操作，使学生巩固和加深对社会工作理论的理解，锻炼学生分析和解决社会工作实际问题的能力。4、通过社会个案工作实验，可以采用小组社会工作的方式进行个案研究，了解小组社会工作方法及操作，学会在实验中进行分工协作。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等五、实验方式及要求1、实验主要是穿插在课程进度中，尤其与社会个案工作方法的内容相结合，初步设想用20学时的时间，进行多次实验，让学生学会访谈法和心理咨询方法等一些社会个案中常用方法

9、，学会设计和控制模拟状态下的社会场景，进行社会个案工作的实践活动。2、实验方式，主要采取模拟社会现场的方法，将一部分学生分成两组，一组充当社会工作者，另一组充当案主，社会工作者组写出详细的访谈计划，设计具体的访谈问题，面对案主（由另一组的学生充当），进行相应的访谈，另一部分学生可以进行现场观摩，进行总结；或者直接采用社会个案工作的方法，学生实行田野调查，对实际中的个案（案主）进行访谈，并用专业知识对个案进行必要的分析，帮助他们解决实际问题。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如实验前提纲的准备和设计、实验程序的进行、实验中的注意事项、伦理规则的遵守、实验气氛和节奏的控制、实验过程的

10、总结、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等，并积极引导学生根据自己的实际情况进行讨论。4、教师应该认真上好实验课，实验前清点学生人数，宣布实验的纪律及实验中的注意事项、实验过程中按要求学生认真撰写记录，实验后并及时作总结。六、考核与报告本实验课程主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式，综合评定学生成绩。理论课成绩占80，实验课成绩占20%每个实验，实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容考虑到社会工作学科的特殊性，社会个案工作的实验不同于一般的自然科学实

11、验，它面临的对象是人，具有其人文性的一面，尤其是在实验设计、实验控制、实验操作细节及实验结果的解释等方面，从这个意义出发，根据社会个案工作方法的要求，主要设计社会工作专业领域的多个实验。序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性开出要求1常用仪器的使用及社会个案工作实验的设计1.了解和学会适用适用于社会工作的仪器设备。2.学会社会个案工作实验的设计程序和方法，实验（调查）报告的撰写。 2 5验证必做2访谈法在社会个案工作中的使用1.访谈法在社会个案工作的运用。2.学习设计访谈法中的问题和访谈提纲。 2 2验证必做3心理咨询方法在社会个案工作中的运用1.心理咨询方法在社会个案工作中的运用。2.

12、学会使用心理咨询的一些基本方法和技巧。 2 2验证必做4小学儿童厌学问题的社会个案分析1.以一个小学厌学儿童为案主，根据社会个案的方法设计出整套方案进行帮助和纠正。2.学习个案方法的实际技巧和伦理要求。 2 5设计必做5西南大学老年人生活状况的社会个案访谈1.以本校的老年人作为社会个案研究的案主，了解老龄化社会来临的老年人生活情况。2.学会有目的地运用访谈法，撰写访谈提纲和设计访谈问题。 2 2设计选做6青少年犯罪情况的社会个案分析1.以犯罪的青少年个体作为社会个案工作的案主，从专业角度了解青少年犯罪的一些状况。2.学会对不同类型的社会个案进行分析。 2 10设计选做7社区管理中的个案访谈现场

13、1.以社区中的个体作为社会个案研究的案主，通过对社区个案的访谈来了解社区管理状况。2.访谈法在个案社会工作的应用 2 15综合选做8家庭暴力中的儿童青少年社会个案辅导1.以家庭暴力中的儿童青少年为社会个案研究的案主，通过专业的社会工作对他们进行辅导和帮助。2. 了解社会个案工作在解决家庭工和青少年问题中的作用。 2 5设计选做八、说明1、社会个案工作实验课主要是结合课程理论知识进行，由于社会个案工作并不只采用单一的方法，其中，适当引入小组社会工作的方法，加深对社会工作方法的理解和学习。2、社会个案工作实验课程安排进行的实验，考虑到社会科学的学科特点，实验场所并不仅仅局限在实验室，主要是以学生课

14、外进行访谈及调查为主，撰写出实验报告或者总结实验过程，进行讨论交流。3、社会个案工作作为社会工作专业的重要方法课程，实验课的开展不仅为师生进行课题研究及学习交流的机会，也为学生提供方法实践和能力发展的平台。 小组工作课程实验教学大纲课程名称（中文）小组工作 课程编号 220530358 课程性质 专业必修教材及实验指导书 小组工作 游戏兵法学时学分：总学时 54 总学分 3 实验学时 12 实验学期： 三 年级 五 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作概论 一、课程简介及基本要求小组工作是社会工作专业的主干课程之一。小组工作作为社会工作领域的基本方法之一，它强调小组工作者在服务过程中

15、运用社会工作的专业知识及技巧来协助个体解决个体自身问题，促进个体生活适应能力的改善，改善和增强案主的社会功能，同时通过小组组员之间的互动和相互影响，达到组员个体自助的目的。小组工作实验，主要结合小组工作的相关理论进行，其基本要求如下：1、通过前期对小组选题、小组计划书的写作学习，加深对小组工作过程的理解，了解和实践具体的小组工作操作方法。2、在对小组过程技巧的学习以及小组领导领导过程的学习之后，学生懂得小组试验过程中工作员以及组员各自角色的特点，以便在实验中充分进行角色体验。3、学会独立撰写小组工作的实验报告，设计小组工作的程序，理解小组工作的理论模式，掌握小组工作中的基本技巧和方法，同时加深

16、对游戏治疗效用的理解。4、通过小组工作的实验，深刻理解社会工作的专业伦理和相关原则。二、实验目的小组工作的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的社会工作理论，熟练掌握小组工作方法及其具体操作程序，更好地进行社会工作实践，进行有效的小组工作管理。2、通过社会现场的模拟或者真实的小组工作，让学生练习小组工作方法，了解小组工作的相关伦理规则。3、通过小组工作实验的实际操作，使学生巩固和加深对社会工作理论的理解，锻炼学生分析和解决社会工作实际问题的能力。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备固定：照相机、录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等非固定：根据各组小组游戏所需要的器材而定五、

17、实验方式及要求1、实验主要是安排在学期的第十四到十七周，在每组学生制定了详细的小组计划书，并由任课教师修改之后，用12学时的时间，每个学生小组依次进行小组过程模拟。每个小组的组员和工作员都由学生角色扮演，工作员可以为双工作员，教师作为观察员之一，并不参加小组的过程。2、实验方式，主要采取实验室模拟的方法，将全体学生分为4个大组，每组利用三学时的时间完成模拟。根据每个小组事前设计好的小组计划书，选取其中的某一次小组活动进行模拟，也可以将几次小组活动综合凝练为一次进行模拟。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如小组实验的选题设计、小组计划书的修订，小组模拟过程程序的进行、实验中的注意事

18、项、伦理规则的遵守、实验气氛和节奏的控制、实验过程的总结、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等，并积极引导学生根据自己的实际情况进行讨论。4、教师应该认真上好实验课，实验前清点学生人数，宣布实验的纪律及实验中的注意事项、实验过程中要求学生作为观察员填写小组工作实验评估记录表（见附录）。六、考核与报告本实验课程主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式，综合评定学生成绩。理论课成绩占70，实验课成绩占30%每个实验，实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容考虑

19、到社会工作学科的特殊性，小组工作的实验不同于一般的自然科学实验，它面临的对象是人，具有其人文性的一面，尤其是在实验设计、实验控制、实验操作细节及实验结果的解释等方面，从这个意义出发，根据小组工作方法的要求，主要设计社会工作专业领域的多个实验，以下以2004级社会工作A班小组工作实验课为例：序号实验名称实验要求实验学时实验属性实验者类别实验类型1 一起走过，一起成长自信小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序。2.选取其中的某一次活动，对组员进行自信心的培养。3综合本科必做2友爱无界限沟通小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序。2.选取其中的某一次活动，对组员进行人际沟通适应方面的培养。3综合

20、本科必做3时间小分队时间管理小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序。2.选取其中的某一次活动，对组员进行时间管理的培养。3综合本科必做4生活充满阳光减压小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序。2.选取其中的某一次活动，对组员进行减压、放松方面的培养。3综合本科必做八、说明1、小组工作实验课主要是结合课程理论知识进行，由于小组工作并不只采用单一的方法，其中，适当引入小组社会工作的方法，加深对社会工作方法的理解和学习。2、小组工作实验课程安排进行的实验，考虑到社会科学的学科特点，实验场所并不仅仅局限在实验室，也可以让学生到课外进行小组工作，甚至接触真正的案主，尤其是一些对大一新生的发展性小组，

21、但要注意撰写出实验报告或者总结实验过程，进行讨论交流，同时加强伦理要求。3、小组工作作为社会工作专业的重要方法课程，实验课的开展不仅为师生进行课题研究及学习交流的机会，也为学生提供方法实践和能力发展的平台。社会工作实务课程实验教学大纲课程名称（中文）社会工作实务 课程编号 220520155 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 社会工作实务（库少雄编著） 社会工作实务（张宇莲等编著）学时学分：总学时 54 总学分 3 实验学时 12 实验学期： 三 年级 五 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作导论、社会工作理论 一、课程简介及基本要求社会工作实务是社会工作专业的重要专业课程，它通

22、过系统介绍社会工作实务的性质、特点和目标，并从微观、中观和宏观三个层次系统全面的介绍社会工作实务的各种方法，为今后的从事具体实务工作打下基础。社会工作实务的实验课，主要结合社会工作实务的相关理论和技巧进行，其基本要求如下：1、加深对社会工作实务方法的理解，了解和实践具体的社会工作实务的操作方法，如儿童青少年社会工作、老年社会工作、家庭社会工作、社区工作等方法和操作模式。2、在进行社会工作实务方法的具体操作时，学会观察实验本身，有效控制各种社会工作实验过程中的影响因素，如干扰因素和非干扰因素。3、学会独立撰写社会工作的实验报告，设计社会工作的程序，理解社会工作的理论模式，掌握社会工作中的基本技巧

23、和方法。4、通过社会工作实务的实验，深刻理解社会工作的专业伦理和相关原则。二、课程实验目的要求社会工作实务的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的社会工作理论，熟练掌握社会工作实务方法及其具体操作程序，更好地进行社会工作实践，进行有效的社会工作管理。2、通过社会现场的模拟或者真实的案例，让学生练习社会工作实务方法，锻炼学生分析和解决实际问题的能力，了解社会工作的相关伦理规则。3、通过社会工作实验，增强学生在工作中分工协作的能力。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等五、实验方式、具体内容及要求1、实验主要是穿插在课程进度中，尤其是与社会工作

24、实务方法的内容相结合，初步设想用12学时的时间进行实验。2、实验方式，主要采取模拟社会现场的方法。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如实验前提纲的准备和设计、实验程序的进行、实验中的注意事项、伦理规则的遵守、实验气氛和节奏的控制、实验过程的总结、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等，并引导学生根据自己的实际情况进行讨论。六、考核与报告本实验课程主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式，综合评定学生成绩。理论课成绩占90，实验课成绩占10%学生的实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量

25、化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容考虑到社会工作学科的特殊性，社会工作实务的实验不同于一般的自然科学实验，它面临的对象是人，具有其人文性的一面，尤其是在实验设计、实验控制、实验操作细节及实验结果的解释等方面，从这个意义出发，根据社会工作实务的要求，主要设计社会工作专业领域的多个实验。序号实验项目名称实验内容与要求学时实验属性1现场实验真实的个案工作实务过程内容：通过一定的宣传手段招募案主，掌握与来访者建立关系的技术和会谈技术，达到提升案主社会功能的目的。要求：掌握相关的个案会谈技巧，建立专业关系的技巧，灵活运用各种治疗模式。6综合性2现场实验真实的小组工作实务过程内容：通过一定的宣传手

26、段招募案主，利用团体的方式对案主进行服务，挖掘案主的潜能。要求：掌握相关的小组工作技巧，学会使用游戏治疗的方式。6综合性八、说明1、社会工作实务实验课主要是结合课程理论知识进行，由于社会工作实务并不只采用单一的方法，其中，适当引入个案、小组工作的方法，加深对社会工作方法的理解和学习。2、社会工作实务作为社会工作专业的重要方法课程，实验课的开展不仅为师生进行课题研究及学习交流的机会，也为学生提供方法实践和能力发展的平台。 青少年社会工作课程实验教学大纲课程名称（中文）青少年社会工作 课程编号 220520338 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 青少年社会工作 青少年社会工作案例学时学分：总

27、学时 36 总学分 2 实验学时 6 实验学期： 二 年级 四 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 个案工作、小组工作 一、课程简介及基本要求青少年社会工作是社会工作专业的必修课程之一。青少年社会工作是以青少年为工作对象，运用各种方法协助青少年，引导和促进青少年身心良性健康发展的方式。青少年社会工作实验，主要将个案社会工作、小组工作的方法应用于青少年对象，其基本要求如下：1、重视个案工作方法、小组工作方法在青少年社会工作的应用，掌握具体的青少年个案工作操作方法，如心理咨询方法、访谈法等。2、熟练撰写青少年社会个案工作的实验报告，独立设计程序，熟练掌握个案工作、小组工作中的方法、技巧在青少年社

28、会工作中的运用。3、理解社会工作专业伦理和相关原则在青少年对象上的运用。二、实验目的青少年社会工作的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的青少年社会工作理论，熟练掌握个案工作、小组工作方法对于青少年对象的运用。2、通过模拟实验或者真实的青少年个案分析，让学生熟练掌握个案工作、小组工作方法。 3、通过实验，了解青少年社会工作对象的特殊性，学会用专业方法解决青少年社会心理问题。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等五、实验方式及要求1、实验主要是穿插在课程进度中，尤其与青少年社会工作实务相结合，初步设想用6学时的时间，进行2次实验，让学生掌握个

29、案工作、小组工作等方法、技巧在青少年个案的使用。 2、实验方式，主要采取模拟社会现场的方法，将一部分学生分成两组，一组充当社会工作者，另一组充当事主，运用个案工作、小组工作的方法，对个案（事主）进行访谈，结合青少年的心理社会特点，并用专业知识对青少年个案进行辅导。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如实验前的准备和设计、实验中的注意事项、个案及小组工作方法的运用、实验气氛和节奏的控制、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等。 4、教师应该认真上好实验课，实验前清点学生人数，宣布实验的纪律及实验中的注意事项、实验过程中按要求学生认真撰写记录，实验后并及时作总结。六、考核与报告本实验课程

30、主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式，综合评定学生成绩。理论课成绩占90，实验课成绩占10%。每个实验，实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容青少年社会工作的实验，必须结合青少年的心理社会特点，根据实验课时的要求，主要设计2个实验。序号实验名称内容提要实验学时实验属性实验类别开出要求1个案工作方法在青少年社会工作中的运用1.个案工作方法在青少年社会工作中的运用。2.熟练掌握个案工作方法的相关技巧。 3综合本科必做2青少年上网成瘾行为的辅导1.以上网成

31、瘾的青少年为事主，运用专业的青少年社会工作方法进行辅导和帮助。2. 了解个案、小组工作方法在解决青少年社会问题中的作用。 3设计本科选做八、说明1、青少年社会工作实验课主要是结合青少年社会工作实务理论进行，运用个案工作、小组工作的方法，加深对青少年对象的了解。2、青少年社会工作实验课程安排进行的实验，为理论联系实际，可以适当安排学生到社区进行访谈及问卷调查，撰写出相关的调研报告。 老年社会工作课程实验教学大纲课程名称（中文）老年社会工作 课程编号 220520333 课程性质 专业选修、非独立设课教材及实验指导书 仝利民老年社会工作上海：华东理工大学出版社2006年5月 学时学分：总学时 34

32、 总学分 1.5 实验学时 6 实验学期： 三 年级 六 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作概论、个案工作、小组工作 一、课程简介及基本要求本课程的实验教学环节主要的宗旨乃在于了解我国老年社会工作类型、领域、对象等实务状况，其中尤其突出了解老年社会工作的实际操作等。通过对老年社会工作实务领域的充分实践，明确学习老年社会工作的目标，强化学习动机，提高理论学习效果；了解老年社会工作的方法与程序，整合老年社会工作理论与实务；把握老年社会问题及其政策，了解老年社会工作现状及发展，践行专业价值。老年社会工作的实验，主要结合社会工作的相关理论进行，其基本要求如下：1、加深对老年社会工作方法的理

33、解，了解和实践具体的老年社会工作操作方法，如心理咨询方法、访谈法等。2、在进行老年社会工作方法的具体操作时，学会观察实验本身，有效控制实验过程中的影响因素，如干扰因素和非干扰因素。3、学会独立撰写实验报告，设计工作程序，理解其理论模式，掌握老年社会工作中的基本技巧和方法。4、通过老年社会工作的实验，深刻理解社会工作的专业伦理和相关原则。二、实验目的老年社会工作的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的社会工作理论，熟练掌握老年社会工作方法及其具体操作程序，更好地进行社会工作实践及管理。2、通过社会现场的模拟或者具体的案例，让学生练习工作方法，了解工作的伦理规则。3、通过实验的实

34、际操作，使学生巩固和加深对社会工作理论的理解，锻炼学生分析和解决社会工作实际问题的能力。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等五、实验方式及要求1、实验主要是穿插在课程进度，尤其与老年人生理、心理、社会特点和社会工作方法的内容相结合，初步设想用6学时进行。2、实验方式：（1）“一件好事”。学生10人一组，分享一件自己曾经做过的或者看到别人做的意见针对老年人的“好事”，分享感受及经验。（2）“人生路口”。将学生分成三组，一组参与，其他两组观察。方式是通过具体老年案例让学生自己作出选择，并表达如此抉择的原因，交流感受。（3）将学生分成10人一组，每组5名组员充当

35、社会工作者，另5人扮演老年人，设计具体的问题，社会工作者组写出详细的服务计划，面对案主进行相应的服务工作。完成之后交换角色。整体结束后进行经验交流及总结。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如实验前提纲的准备和设计、实验程序的进行、实验中的注意事项、伦理规则的遵守、实验气氛和节奏的控制、实验过程的总结、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等，并积极引导学生根据自己的实际情况进行讨论。4、教师应该认真上好实验课，实验前清点学生人数，宣布实验的纪律及实验中的注意事项、实验过程中按要求学生认真撰写记录，实验后并及时作总结。六、考核与报告本实验课程主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式

36、，综合评定学生成绩。理论课成绩占80，实验课成绩占20%每个实验，实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容根据老年社会工作方法的要求，主要设计社会工作专业领域的多个实验。序号实验名称内容提要实验学时实验属性实验者类别开出要求1“一件好事”价值观训练小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序2.选取亲身经历的一件好事交流3.小组交流1综合本科必做2“人生路口”价值观训练小组1.通过设计小组计划，明确小组的程序2.选取三个老年案例，对组员进行的老年社会工作价值观培养

37、。1综合本科必做3角色扮演学习老年服务志愿者培训小组1.通过设计服务计划，明确服务程序2.针对老年人具体问题进行实验操作4综合本科必做八、说明1、老年社会工作实验课主要是结合课程理论知识进行，由于社会工作并不只采用单一的方法，其中，适当引入个案、小组社会工作的方法，加深对社会工作方法的理解和学习。2、老年社会工作作为社会工作专业的重要方法课程，实验课的开展不仅为师生进行课题研究及学习交流的机会，也为学生提供方法实践和能力发展的平台。家庭社会工作实验课程教学大纲课程名称（中文）家庭社会工作 课程编号 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 家庭社会工作（张文霞）、家庭治疗（Michael P. N

38、ichols）学时学分：总学时 36 总学分 3 实验学时 12 实验学期： 三 年级 6 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作导论、社会工作实务 一、课程简介及基本要求本课程的实践教学环节主要的宗旨乃在于了解我国家庭社会工作类型、领域、对象等实务状况，其中尤其突出了解家庭社会工作的实务。通过对家庭社会工作实务领域的充分实践，明确学习家庭社会工作的目标，强化学习动机，提高理论学习效果；了解家庭社会工作的领域，规划专业生涯，增强专业认可；了解家庭社会工作实习的方法与程序，整合家庭社会工作理论与实务；把握家庭社会问题及其政策，了解家庭社会工作现状及发展，践行专业价值。家庭社会工作的实验，

39、主要结合社会工作的相关理论进行，其基本要求如下：1、加深对家庭社会工作方法的理解，了解和实践具体的家庭社会工作操作方法，如心理咨询方法、访谈法、问卷调查法等。2、在进行家庭社会工作方法的具体操作时，学会观察实验本身，有效控制实验过程中的影响因素，如干扰因素和非干扰因素。3、学会独立撰写实验报告，设计工作程序，理解其理论模式，掌握家庭社会工作中的基本技巧和方法。4、通过家庭社会工作的实验，深刻理解社会工作的专业伦理和相关原则。二、课程实验目的要求家庭社会工作的实验教学，主要达到以下目的：1、使学生能够较好运用所学的社会工作理论，熟练掌握家庭社会工作方法及其具体操作程序，更好地进行社会工作实践及管

40、理。2、通过社会现场的模拟或者真实的案例，让学生练习工作方法，了解工作的伦理规则。3、通过实验的实际操作，使学生巩固和加深对社会工作理论的理解，锻炼学生分析和解决社会工作实际问题的能力。三、适用专业社会工作专业四、主要仪器设备录音笔、摄像机、投影仪、电脑设施等五、实验方式及要求1、实验主要是穿插在课程进度中，尤其与家庭社会工作方法的内容相结合，初步设想用2学时进行。2、实验方式，主要采取模拟社会现场的方法，将一部分学生分成两组，一组充当社会工作者，另一组充当案主，社会工作者组写出详细的访谈计划，设计具体的访谈问题，面对事主（由另一组的学生充当），进行相应的访谈，另一部分学生进行现场观摩，进行总

41、结。3、教师在实验过程中，应该对学生进行必要的指导，如实验前提纲的准备和设计、实验程序的进行、实验中的注意事项、伦理规则的遵守、实验气氛和节奏的控制、实验过程的总结、实验报告的撰写、实验结果的合理解释等，并积极引导学生根据自己的实际情况进行讨论。4、教师应该认真上好实验课，实验前清点学生人数，宣布实验的纪律及实验中的注意事项、实验过程中按要求学生认真撰写记录，实验后并及时作总结。六、考核与报告本实验课程主要结合课程内容，非单独设课，采用考核的方式，综合评定学生成绩。理论课成绩占80，实验课成绩占20%每个实验，实验设计方案占30%，实际操作40%，总结报告30%。实验成绩分：优、良、中、及格、

42、不及格五级，计入平时成绩，登记到期末总成绩单上。量化标准详见有关规定。七、实验设计与具体内容根据家庭社会工作方法的要求，主要设计社会工作专业领域的多个实验。序号实验项目名称实验内容与要求学时实验属性开出要求1家庭社会工作专业关系的建立内容：情景剧：一个有厌学行为和叛逆性格的中学生与母亲一起来到社会工作机构，如何与其顺利专业关系。要求：在沟通中尽量表达你的关怀、同感和尊重。4综合性必开2家庭治疗过程模拟内容：案主是个初三的学生，父母离异，和父亲一起生活3年，父亲是个出租车司机，早出晚归很少管儿子。案主成绩较差，有轻微的忧郁症，还有暴力倾向。要求：作为一社工，你认为案主应该怎么做，为什么？说出你的

43、理由（依据的理论假设）。4综合性必开3我的家家庭人际关系角色扮演内容：做一个情景剧：选出五个同学分别扮演家庭中的五个成员，设计一个冲突的场景，表演从冲突到解决的全过程。要求： 每个表演者要体会所扮演角色的心理，并在结束后向大家解释为什么要那么说，那么做。其他成员要对表演者的表演做出评价，并说出自己的感受与想法（如果是你，你会怎么办）。4综合性必开八、说明1、家庭社会工作实验课主要是结合课程理论知识进行，由于社会工作并不只采用单一的方法，其中，适当引入个案、小组社会工作的方法，加深对社会工作方法的理解和学习。2、家庭社会工作作为社会工作专业的重要方法课程，实验课的开展不仅为师生进行课题研究及学习

44、交流的机会，也为学生提供方法实践和能力发展的平台。 学校社会工作课程实验教学大纲课程名称（中文）学校社会工作 课程编号 课程性质 非独立设课教材及实验指导书 学校社会工作（王思斌）、学校社会工作（范明林、张洁）学时学分：总学时 34 总学分 2 实验学时 6 实验学期： 三 年级 6 学期适用专业 社会工作专业 先修课程 社会工作导论、社会工作实务 一、课程简介及基本要求本课程的实践教学环节主要的宗旨乃在于了解我国学校社会工作类型、领域、对象等实务状况，其中尤其突出了解学校社会工作的实际操作等。通过对学校社会工作实务领域的充分实践，明确学习学校社会工作的目标，强化学习动机，提高理论学习效果；了解学校社会工作的领域，规划专业生涯，增强专业认可；了解学校社会工作实习的方法与程序，整合学校社会工作理论与实务；把握学校社会问题及其政策，了解学校社会工作现状及发展，践行专业价值。学校社会工作的实验，主要结合社会工作的相关理论进行，其