管理学原理单元设计（新模板） .doc

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1、经济管理分院市场营销教研室管理学基础单元设计 主讲教师 王群 授课专业 会计电算化 计划学时 56 学 分 3.5 2013年 8月 20日课程基本信息一、课程简介管理学原理课程是会计电算化专业的限选课课，是针对专业人才培养目标所确定的会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工等岗位开设的。主要讲授企业管理的管理的基本理论和方法。 二、教学目标（一）知识目标：管理的基本问题、管理学的研究对象与方法。管理学的形成和发展；管理的系统原理、人本原理、动态原理和效益原理；管理道德与企业的社会责任。分析管理的计划、决策、组织、领导和控制职能，阐明这些管理职能的概念、特点、内容、原则、程序和

2、方法等。（二）能力目标：使学生初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术。提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习有关专业管理课程打下必要的理论基础，同时也为日后从事实际工作提供一定的指导和参考。（三）素质目标：培养学生遵纪守法、爱岗敬业的职业道德和积极进取、勇于开拓、敢于创新的精神，强化具有营销意识和市场意识，提升学生的职业道德和职业素养。三、课程总体框架章节教学内容总学时理论学时实践学时第一章管理总论44第二章管理理论的产生与发展22第三章计划18810第四章组织862第五章人力资源管理862第六章领导1046第七章控制642合计563422四、教学考核与评

3、价1考核方式学生最终成绩的构成：包括平时考核和期末考核，平时考核占60%，期末考核占40%，满分为100分。具体安排如下：平时考核（60%）考核方式考核内容成绩认定办法出勤情况（15%）学生出勤情况根据到课率进行打分：旷课一次扣3分，事假一次扣2分，病假一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5。扣完为止。课堂表现（25%）根据学生课前（后）预习情况、听讲、笔记、回答问题、参与讨论等情况进行评价。考核成绩分为好、中、差三等。好（20-25分）：上课能积极回答问题，能准确回答教师提出的问题，分组讨论积极且回答正确。中（10-19分）：能积极参与课堂提问，回答问题较准确，课堂参与较高。差（0-9分）：上课

4、不认真听讲，课后不预习，不积极回答问题且回答问题不正确。课后作业（20%）根据课程安排以及重点、难点的分布，每学期布置课后作业3次以上，考察学生对知识点的掌握程度。考核成绩分为好、中、差三等。好（15-20分）：每次按时交作业，作业书写工整，并能准确回答作业问题，有创造性思维。中（6-14分）：每次按时交作业，书写较为工整，能回答出所留问题的主要答案，有一定的创新能力。差（0-5分）：不按时交作业，不能正确回答作业问题，或抄录他人作业。期末考核（40%）期末试卷期末考试主要考察学生本学期综合能力，考察的范围涵盖整本书的知识点。期末考试占学生总成绩的40%，按照学生具体的分数进行折合。2考核要点

5、按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的发现问题、解决问题能力，及对管理知识的应用能力。课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时第一章 管理总论6学习任务 计划课时任务活动课时第一节 管理的含义与特征第二节 管理者及其技能第三节 管理的性质与职能4学习目标知识目标了解现代管理学研究对象、性质、学科体系。能力目标掌握管理理论发展和学习管理学必要性素质目标提高对管理重要性认识。教学重点管理理论发展和学习管理学必要性教学难点管理二重性教学方法提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6学习材料二、教

6、学过程设计学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：什么是管理？2.导入：案例导入3.布置自学任务：管理学基本问题。提问式教学法讲授法多媒体由学生回答问题。认真听讲。10分钟2、自学学习内容：1. 组织的要素及其整合2. 管理的原则与方法自学法学习材料自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1. 组织包括那些要素？2.经营与管理的区别小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解。3.注意：案例教学法、讲授法多媒体听讲20分钟5、自测提供案例背景案例教学法学习材料操作35分钟6、自结总结1.自结：学生总

7、结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打生。3.布置作业：组织的定义？总结法归纳法学生评分表学生自评、互评打分5分钟教学后记： 学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：什么是管理者他们需要什么样的技能？2.导入：管理者都干什么。3.布置自学任务：管理者的作用提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、管理者的类型自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1、管理者都干什么？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10

8、分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解管理者要求和如何做有效的管理者。3.注意：在此教师要强调有效的的注意事项。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测分析教材上的案例任务驱动教学法、案例教学法教材操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：观察某一工作部门的工作特点，为下节课的任务做准备。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容3教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：

9、管理者根据什么进行管理？2.导入：通过 “ 阿波罗登月”故事导入新课3.布置自学任务：管理的二重性提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、管理的二重性2、管理基本原理自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1、学习管理二重性的实际意义？2、既然说管理具有艺术性、模糊性那就缺少科学性，学不学无所谓小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解企业管理的含义、管理的特点、管理的职能。3.注意：在此老师要强调管理概念中的六个含义；举例说明管理的特点。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测案例分析、判断对错任

10、务驱动教学法、案例教学法教辅资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打生。3.布置作业：预习管理系统总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容4教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：管理是看不见摸不着的需要技能吗？2.导入：通过经营一个小吃店的故事导入新课。3.布置自学任务：管理的基本方法及特点提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、管理者的类型2、管理对象3、管

11、理基本方法自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1、企业环境与企业是什么关系2、管理机制是如何引导员工的行为小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解不同管理者应掌握的技能；管理机制、管理环境对企业的作用。3.注意：在此教师要强调管理机制、管理环境对企业的影响案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测分析教材上的案例任务驱动教学法、案例教学法教材操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.

12、布置作业：在网上查找某一知名企业在2008年金融危机里如何面对环境的变化的总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：课堂教学2一、单元概况教学项目项目总学时第二章 管理理论的产生与形成2学习任务计划课时任务活动课时第一节 现代管理理论的演进第二节 管理理论的发展2学习目标知识目标了解中外古代管理理论，掌握科学管理的主要内容能力目标掌握科学管理的主要内容，掌握行政组织理论的主要内容素质目标提高管理理论水平教学重点行政组织理论的主要内容教学难点科学管理的主要内容教学方法提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北

13、财经大学出版社，2010.6学习材料二、教学过程设计学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：什么是科学管理2.导入：复习3.布置自学任务：科学管理的主要内容提问式教学法讲授法黑板、粉笔由学生回答问题。认真听讲。20分钟2、自学学习内容：1. 中国古代管理思想2. 西方工厂制度早期的管理实践3古典管理理论自学法学习材料自学，记录疑问。20分钟3、讨论讨论问题1. 简述泰罗的科学管理的内容。2. 行政组织理论小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。40分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解。3.注意：案例教学法、讲授法黑板、粉笔听讲40分钟

14、5、自测提供案例背景案例教学法学习材料操作50分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：有人说：泰罗制过时了，应当抛弃！对此你有什么看法？总结法归纳法学生评分表学生自评、互评打分10分钟教学后记： 学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：什么是行为科学？2.导入：案例导入3.布置自学任务：现代管理理论提问式教学法讲授法黑板、粉笔由学生回答问题。认真听讲。20分钟2、自学学习内容：1. 行为科学的产生2. .

15、现代管理流派3发展的新趋势自学法学习材料自学，记录疑问。20分钟3、讨论讨论问题1. 西蒙的决策理论有何特点？2. 学习型组织 小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。40分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解。3.注意：业务流程再造案例教学法、讲授法黑板、粉笔听讲40分钟5、自测提供案例背景案例教学法学习材料操作50分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：权变管理学派的基本观点是什么？总结法归纳法学生评分表学生自评、互评打分10

16、分钟教学后记： 课堂教学3一、单元概况教学项目项目总学时第三章 计划4学习任务计划课时任务活动课时内容1：计划的概述内容:2：目标管理内容3：计划制定的方法6环境分析编制计划4学习目标知识目标通过学习使学生掌握计划的含义，理解目标管理的特点、掌握计划的编制和调整步骤过程和方法。能力目标能科学制定计划、推行目标管理的能力，能有效掌握制定计划的方法。素质目标培养学生科学严谨的态度，增强有效管理的意识，以此提高工作效率教学重点计划的过程与影响因素教学难点计划的方法教学方法提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2

17、010.6学习材料二、教学过程设计学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：请同学说一下你是如何制定计划的2.导入：通过教材案例导入新课3.布置自学任务：企业计划工作的特点提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、计划的类型2、企业计划书的基本结构自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1通用汽车公司杰克.韦尔奇说：“与其让别人掌握你的命运，不如你自己来主宰。”在学完计划职能后，这句话有什么含义？ 小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解企业计划的含义、编制

18、计划的程序及计划的调整的方法。3.注意：在此老师要强调计划工作的5w1H含义；举例说明滚动计划的特点。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测案例分析任务驱动教学法、案例教学法教辅资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：策划一项活动，制定计划书，并组织实施。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：给你20万搞实业投资，你会首先做什么？2

19、.导入：环境分析，它是企业正确地制定目标和实现这些目标的的基础。3.布置自学任务：企业经营的运营范畴分析提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、 企业经营的运营范畴分析自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题如何理解竞争能力对企业生存的重要性？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解外部环境分析、内部环境分析的内容。3.注意：在此教师要强调不同环境对企业的影响。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测案例分析：海尔的腾飞任务驱动教学法、案例教学法教材操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课

20、的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：分析影响企业一般环境的因素有哪些。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容3教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：我们如何在人生长途中能更有成就感2.导入：通过海尔发展的三个阶段说明一个人或企业若想走上成功之路，首先必须要有明确的目标。目标一经确立，就要心无旁骛，集中全部精力，勇往直前。3.布置自学任务：归纳目标管理特点提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容

21、：1、目标管理的含义2、目标管理的局限性自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题目标管理适合所有的工作吗？为什么？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解目标管理的实施步骤。3.注意：在此教师要强调目标的确定方法和步骤。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测分析教材上的案例任务驱动教学法、案例教学法教材操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：为班级或小组制定一份目标管理方

22、案。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：课堂教学4一、单元概况教学项目项目总学时第四章 决策4学习任务计划课时任务活动课时决策理论与方法28学习目标知识目标明确决策的过程与影响因素，清楚决策的方法。能力目标掌握决策活动方案的评价方法素质目标理解决策对管理的意义教学重点决策的过程与影响因素教学难点决策的方法教学方法提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6学习材料二、学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：每个人在成长过程有很多途径让

23、我们选择，为什么选择现在的这条路？2.导入：企业家史玉柱第一次创业失败的故事引入新课。3.布置自学内容：创新性决策方法提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：创新性决策方法自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题如何能提高决策质量小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解决策的原则类型、决策的步骤、例行问题的处理、经验型决策等。3.注意：在此教师要强调决策中每一步的注意事项。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测分析案例内容驱动教学法、案例教学法教辅资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课

24、的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：1）熟悉按所处条件不同的决策类型的区别2）预习下一节的内容总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：在现实工作中有很多事情的未来结果具有不确定性如买彩票、资本的投资，最终结果是有很多因素左右其中，但我们也不会盲目投资为什么？ 2.导入： 通过案例导入3.布置自学内容：多阶段风险性决策提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容

25、：多阶段风险性决策自学法资料自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题怎样理解与应用决策树法？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解应用决策树法的前提和方法步骤。3.注意：在此教师要强调应用决策树法的前提条件和树的画法。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测见练习题内容驱动教学法、案例教学法资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：见练习题总结法归纳法学生评分表资料学生自评、互评

26、打分5分钟教学后记：课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时第 五 章 组织设计8学习任务计划课时任务活动课时内容1：组织概述内容2：组织结构设计内容3：组织结构类型6编制管理制度2学习目标知识目标了解管理幅度与管理层次的关系；组织设计的依据与原则；横向、纵行组织设计的内容 能力目标掌握管理幅度与管理层次的关系素质目标提高管组织设计的理解教学重点横向、纵行组织设计的内容教学难点组织设计的依据与原则教学方法提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6学习材料二、教学过程设计内容1教学步骤教学内容教学方法

27、教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：通过学生的日常观察让其讨论企业组织结构一般都是什么样的。2.导入：企业组织机构根据什么建立？为什么？导入新课。3.布置自学内容：企业组织结构设计的程序。提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1. 企业组织结构设计的程序。2.为什么要进行职能分析和设计自学法教材自学，记录疑问。10分钟3、讨论讨论问题1、 管理幅度越大越能节省人员因此就越好吗？2、 专业分工越细协调就越困难，不分工可以吗?3、扁平型组织结构是发展趋势，因此所有企业都应建立该种组织机构小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教

28、师解答学生疑问。2.教师讲解企业组织结构设计原则、部门划分方法、组织结构类型。3.注意：在此老师要强调企业组织机构的特点和适用范围。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测1.影响集权和分权的因素有哪些？。2.企业应建立什么样的组织形式。内容驱动教学法、案例教学法教辅材料、教材操作25分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打生。3.布置作业：1）说明部门划分的原则分别基于何种思考而提出来的。2）预习企业制度。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记

29、：学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：通过学生的日常观察让其讨论企业组织结构类型一般都是什么样的。2.导入：为什么有的企业组织机构小而精，有的企业大而全？根据什么？导入新课。3.布置自学内容：虚拟企业组织结构、网络组织结构的特点。提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1. 虚拟企业组织结构的特点2. 网络组织结构的特点自学法教材自学，记录疑问。10分钟3、讨论讨论问题任何企业都能建立事业部制的组织形式吗？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解企业各种组织结构类

30、型的特点。3.注意：在此老师要强调不同企业组织结构的特点和适用范围。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测1.小微企业一般适合什么样的组织形式？为什么？ 2.大型企业应建立什么样的组织形式？为什么？ 内容驱动教学法、案例教学法教辅材料、教材操作25分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打生。3.布置作业：1）在网上搜集你所熟悉的企业其组织结构的类型。2）预习下节课案例内容。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：课堂教学一、单元概况教学项目项目

31、总学时第六章 人力资源管理 8学习任务计划课时任务活动课时内容1：人力资源管理概述内容2：选聘与培训内容3：人员绩效考核与薪酬管理6人员选聘2学习目标知识目标人员配备的任务、原则；掌握管理人员的来源途径及其特点；清楚人事考评的内容、 程序与方法能力目标提高管理人员的培训能力素质目标认识人员配备对组织重要性教学重点人员选聘教学难点人员培训教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学法等。教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6学习材料二、教学过程设计学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计

32、划时间1、定向1.提问：绝大多数人走入社会的第一项工作就是应聘，那么应聘的方式方法都各有什么特点？企业招聘的原则是什么？2.导入：选聘与培训是人力资源管理的两大内容，企业如何选人和育人决定它今后的用人和留人。3.布置自学内容：招聘和培训的原则提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、招聘的原则2、培训的原则自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1、企业应如何吸引应聘者？2、企业的人员培训应从哪几个方面入手？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解人员招聘、培训不同的方式方法及特点。3.注意：在此

33、教师要强调不同的方式方法的特点。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测案例分析：连锁店为什么会走样？内容驱动教学法、案例教学法教材操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：制定一个你所属社团的人员培训计划。总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：学习内容2教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：根据什么判断一个人的工作的能力的大小？ 2.导入：通过小故事引入新课。3.布置自学内容：绩效考核

34、的作用、考核的原则。提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：绩效考核的作用、考核的原则。自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题一个人的工资高低是完全由企业或企业领导说的算吗？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲绩效考核的含义、方法、内容薪酬管理内容、影响薪酬的因素。3.注意：在此教师要强调其方法注意事项。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测分析案例内容驱动教学法、案例教学法教辅资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定

35、代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打分。3.布置作业：1）为班级同学制定一个绩效考核方案2）预习下一节的内容总结法归纳法学生评分表教材学生自评、互评打分5分钟教学后记：课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时第七章 领导与沟通 4学习任务计划课时任务活动课时内容1：企业领导基本内容内容2：沟通基本内容2分析案例-领导艺术2学习目标知识目标使学生了解领导沟通的含义，掌握领导理论，理解沟通的方法。能力目标学会正确运用沟通方式，提高自己的表达能力与技巧，培养激励员工的能力，培养提高自身权威与有效运用起来的能力。素质目标增强自身的语言表达、职业沟通和领导协调能力，有助与提高

36、自己的整体素质。教学重点领导艺术教学难点影响沟通效果的因素教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学法等。教学资源及工具教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6学习材料二、教学过程设计学习内容1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问： 领导和管理者是一类人吗2.导入：通过小案例“烦恼的医院院长”的问题的回答导出新课。3.布置自学内容：领导权力的类型提问式教学法讲授法由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1、 领导的权力类型2、 领导理论自学法教材自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1、 诸葛亮是伟大的军事家和政治家他和刘备谁更是一个好的领导者？为什么？ 2、 领导的最高境界是什么？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。10分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解领导者的素养、人性假设与领导方式、领导艺术等基本内容。3.注意：在此老师要强调领导艺术并不是一成不变的。案例教学法、讲授法听讲35分钟5、自测案例分析内容驱动教学法、案例教学法教辅资料操作20分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结