第18课 马克思主义的诞生说课稿.doc

《第18课 马克思主义的诞生说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第18课 马克思主义的诞生说课稿.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、马克思主义的诞生说课稿大连开发区八中 陈志弘各位评委、老师：大家好！我来自大连开发区八中，我叫陈志弘。今天我说课的内容是岳麓版必修1第五单元第18课马克思主义的诞生。我的说课包括以下六部分：一、说教学理念 二、说教材分析 三、说教学方法 四、说学法指导 五、说教学过程 六、说教学反思一、说教学理念在新课改精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：新课改的课程观 生本位的学生观 探究式的学习观 多角色的教师观 发展性的评价观二、说教材分析： 1.课标要求：“简述 共产党宣言 的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训”。2.本

2、课地位：本课从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到实践的历程。说明了科学社会主义理论是历史发展的必然结果。通过学习学生可对社会主义发展历程加深了解，理解中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，有利于帮助学生树立共产主义必胜信念和为之奋斗的决心，树立正确的人生观、价值观，达到以史鉴今，服务现实的目的。 3.学情分析：通过课前调查发现绝大多数学生对马克思主义的概念很陌生，甚至在认识上存在误区。但高一学生对历史有一定的感知，思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力很大进步，有利于本课开展感悟式、探究式等自主学习。 4.教学目标：以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定教学目标重点、难点

3、如下： （一）知识与能力： 理解重要的历史概念（空想社会主义、马克思主义、巴黎公社等）；了解马克思主义产生的历史条件、过程及实践活动。培养历史分析归纳概括能力。（二）过程与方法：1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。2、引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。 （三）情感态度价值观：认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度；学习巴黎公社战士为理想战斗不息的精神。5说重点难点： 教学重点： 共产党宣言的内容及马克思主义产生的历史意义 教学难点： 理解马克思主义的历

4、史地位及现实意义。 6说教学准备：多媒体课件三、说教学策略为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了如下教学方法： 情境激趣法 问题导学法 任务驱动法 史为今用法 四、说学法指导古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程我非常重视学法指导。在活动探究中提炼观点。本课选择的学法主要有： 1. 信息整合法 2. 合作探究法 3. 以史鉴今法 五、说教学过程本课教学我设计了五大环节。 环节一：【课前探究 ，预习热身】 浏览有关马克思主义的各种资料，了解马克思主义的基本常识，便于课堂教学的顺利进行。环节二：【创设情境，导入新课】一年来，由美国引发的金融海啸波及全球，在此危急时刻，如何摆脱困境

5、，成为西方国家亟待解决的难题，他们不约而同地想起一个人，那就是马克思。在德国马克思的资本论已被抢购一空。同时，英国泰晤士报用整版刊登了马克思的巨幅头像，下面赫然写着：“HE IS BACK。” 早在160年前，马克思就在共产党宣言中开宗明义:“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”随着东欧剧变，苏联解体，社会主义国家在欧洲几乎消逝，但是，马克思却奇迹般地复活了，这究竟是为什么？让我们从马克思主义的诞生说起 （板书）环节三：【师生互动，探究新知】探究活动1：你心中的“理想国”？（板书） 设问：空想社会主义的主要代表人物是谁？他们对理想国的探索有哪些共同之处？探寻的结果如何？ 讨论：圣西门、傅立

6、叶、欧文的设想都很美好，为什么最终都破产了？探究活动2：你了解的共产党宣言？ 通过师生互动解决共产党宣言的成书条件，发表时间，主要内容等基本知识点。 材料解析：马克思、恩格斯是怎样设计未来的理想社会的？ 探究活动3：巴黎的1871年。 设问：为什么说巴黎公社是一个无产阶级政权？ 设问：有人说，巴黎公社的失败是必然的，你同意这种观点吗？ 追问：学生回答后教师追问：导致巴黎公社失败的根本原因是什么？ 从恩格斯的修正，你能得到哪些认识？ 环节四：【专题拓展，史为今用】 1、马克思主义在西方的影响力 2、马克思主义在中国的作用力 环节五：【课堂小结，提炼升华】 社会主义从空想到科学； 马克思主义由理论

7、到实践； 科学理论由过去到现在，从世界到中国环节六：【课外探究，深化感悟】 题目：以马克思，我想对您说为题，写一写学习本课的感悟。环节七：【深情结尾，情感升华】 2008年正值马克思诞辰190周年，共产党宣言发表160周年，也是中国共产党把马克思主义与具体实践相结合改革开放30周年纪念，今天，我们在此学习马克思主义的诞生这样一课，有其特殊的意义，谨以此作为对这位人类历史上最伟大的思想家的一份特殊的纪念！ 六、说教学反思 此课是为2008年11月辽宁省普通高中历史学科新课程现场会而上的一节观摩课。 本课教学设计我感觉成功之处主要有三点： 1、整个教学活动由系统的课改理念作指导，有教育理论为支撑。

8、 2、对教材进行了合理整合。 3、采用研究性学习方式，实现了多元教学目标。 以上是我的说课案，不当之处请指正。 谢谢大家！ 第18课马克思主义诞生说课稿 隋艳婷转聚焦课堂 2010-12-02 17:54:36 阅读7 评论0 字号：大中小订阅 第18课马克思主义诞生说课稿 哈市第四十中学历史组：王雪梅一、说三维目标：知识与技能：通过学习本课，使学生了解空想社会主义的代表思想家、主要内容和影响；了解马克思主义诞生的背景和标志，共产党宣言的内容、意义；知道巴黎公社的革命措施，理解巴黎公社的性质、意义。过程与方法：通过对共产党宣言相关材料的分析，培养学生分析、概括材料的能力，提高学生的自主学习的能

9、力。通过对马克思主义产生的条件和巴黎公社出现的背景的分析，使学生能认识到历史事件的发生有其必然性和偶然性，培养学生运用历史的观点分析问题的能力。情感、态度与价值观：通过对伟大的思想家的理论和实践活动的学习，培养学生为人类进步事业勇于探索的意识。通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的大无畏革命精神的介绍，熏陶学生的情操，提升学生的意志，从而促使学生形成正确的人生观、价值观。二、说教学策略：1、教学重点：马克思主义产生意义。马克思主义与巴黎公社之间的关系2、教学难点：共产党宣言的内容。认识巴黎公社运动的教训。3、教学方法和学习方法；启发、引导、阅读归纳、探究合作三、说教学过程：导课： 创设情境直接

10、导入利用闪烁的图片，配上国际歌的音乐，向学生介绍马克思主义产生后世界无产阶级运动史上的重大事件。激发学生学习的欲望。设计的意图：先入为主，认识马克思主义的重大意义新课讲授：思维启发 针对本节课内容设置了三个探究问题：一、探究问题一、什么是马克思主义处理方法：、根据课标先把本节课要掌握的内容告诉学生，让学生在听课时有所侧重。、介绍马克思，认识马克思的历史地位。、通过共产党宣言内容的讲解让学生认识马克思主义。以材料的方式展示给学生，让学生概括材料的中心思想，最后进行归纳总结。请学生来谈谈通过材料你认为什么是马克思主义。设计的意图：培养学生的阅读和阐述问题的能力二、探究问题二、马克思主义产生的条件处

11、理方法：以填空的方式来进行。教师给出马克思主义产生的条件，由学生通过阅读教材来完成。之后由学生来进行解释。教师给予补充。对于空想社会主义，教师给出空想社会主义者的主要主张，让学生结合主张来分析为什么说它是“空想”以此来突出马克思主义的科学性。设计的意图：培养学生的阅读和阐述问题的能力。从不同角度去全面评价三、探究问题三、巴黎公社运动、巴黎公社的背景处理方法：先给出设问：有人说巴黎公社是在马克思主义的指导下而发生的。你是怎么看的？之后，通过闪烁的图片，由教师来进行讲解。最后共同来分析问题。得出巴黎公社的爆发具的非常大的偶然性。巴黎公社虽然没有在马克思主义的指导下而发生，但确深受马克思主义的影响。、通过对巴黎公社运动的性质和措施来分析巴黎公社运动是如何受到马克思主义影响。从而得出巴黎运动的历史意义。、巴黎公社的教训处理方法：如果你是无产阶级运动的领导者，你认为一场革命运动要想获得成功应具备哪些条件？自由畅谈。得出教训。