中央财政支持地方高校发展专项资金项目申请书.doc

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1、附件2：中央财政支持地方高校发展专项资金项目申请书项 目 省 份： 吉林省 项 目 名 称： 机械工程教学实验平台 申 请 学 校：吉林农业科技学院（公章）项 目 负 责 人： 于振文 （签名）申 报 日 期： 2010 年 6 月 12 日中华人民共和国财政部制项 目 申 请 书学校基本情况学校名称吉林农业科技学院学校类别农林类详细地址吉林市经济技术开发区邮政编码132101在校生数（人）10101教职工总数（人）735其中：本专科生63793722其中：专任教师497 硕士生其中：教授41 博士生副教授163国家省级重点学科数（个） 国家省部级重点研究基地（个） 现有固定资产总值（万元）

2、36468其中：房屋建筑物总值（万元）26742房屋建筑物面积（） 307000单价40万以上大型仪器设备(台)3 大型专用仪器设备总值（万元）1149申请项目基本情况项目类型省级重点学科建设项目 教学实验平台建设项目 科研平台和专业能力实践基地建设项目 公共服务体系建设项目 人才培养和创新团队建设项目申请资金总额（万元）644.1其中： 中央财政322.05 地方自筹322.05项目负责人于振文联系电话043263509215特色重点学科建设项目 一级学科 二级学科 申请资金总额（万元）其中： 中央财政地方自筹项目负责人联系电话项目简介（概述项目内容、资金安排及预期效益等，字数控制在500字

3、内）机械工程教学实验平台项目是根据学院的定位和教师的科研需求，本着“加强基础，拓宽专业口径，注重实践能力，培养创新意识”的宗旨，建设成为适应本科教学需要的综合型、开放型、应用型、省内外具有一定影响力的教学、科研相结合的实验中心的目标而设立。计划2011年投入644.1万主要用于购买实验设备：电液伺服比例综合实验台；机电传动控制综合实验台；生产流水线综合控制系统实验教学装置；显微硬度计；材料X射线衍射仪；离子减薄仪；扫描电子显微镜。实验平台建成后，可供机械设计制造与自动化本科专业、机械设计制造与自动化专科专业以及计划申报的工业设计本科专业与自动化本科专业共享，有利于实验资源的共享和充分使用，提高

4、学生的动手能力，更利于我们集中多方力量形成本专业的合理梯队，带动各学科相关研究方向的发展。可有效解决相关课程教学中存在的实验开出量少、设备档次低的问题。全面提高实验水平及质量，提高学生根据现场工况设计、开发的科研能力。满足学生课程设计、毕业设计、实习以及大学生课外科技与实践活动的场地需要。为培养具有实践能力、创新意识和创业精神的新型人才创造良好的物质条件。缩短学生进入工作岗位的不适应期，拓宽学生就业领域。中央财政支持地方高校发展专项资金20102012年项目建设规划所在省份： 吉林省 学校名称： 吉林农业科技学院 （盖章）联系部门： 机械建筑学院 联 系 人： 于振文 （签字）联系电话： 04

5、3263509215 编制日期： 2010年6月12日 中华人民共和国财政部制机械工程教学实验平台建设规划1.机械工程教学实验平台基本概况1.1实验室建设现状机械工程教学实验平台承担着我院机械设计制造及其自动化本科专业和机械制造与自动化专科专业600多名学生的实验教学任务。同时，还承担全校其它院系的部分实验教学工作，在为学生提供了便捷的实验平台的同时，也为学校进行继续教育培训提供服务。 机械工程教学实验平台自建设以来，已经建成了功能相对完备的机械原理实验室、数控编程实验室、力学实验室、液压实验室、公差实验室、机械制造工艺实验室、焊接实验室、机械拆装实验室等8个实验室，承担多门课程的实验教学任务

6、。1.2存在的主要问题机械工程教学实验平台经过建设，虽然已经初具规模，但还存在很多问题。随着招生人数的增加，社会对人才要求的不断提高，实验平台现有设备难以满足人才培养的需要。主要表现在：实验仪器设备配套数不足的问题还比较突出，10万元（含10万元）以上的大型仪器设备偏少。实验室面积达不到规定标准，难以满足实验教学的基本要求，更不能满足教师科研使用，大部分实验室使用面积小，实验室的环境及硬件设施条件还需进一步改善。2.指导思想建设教学和科研相辅相成的实验室，将成为教学水平的明显标志。教学实验室不再是课堂教学的验证场所，而是学生获取知识，激发其内在潜能的重要场所，在教学实验室中进行的实验教学是高校

7、学生学习的主要手段之一。根据学院的定位和教师的科研需求，在办学过程中，本着“加强基础，拓宽专业口径，注重实践能力，培养创新意识”的宗旨，重视专业技能培养，提高学生全面素质，特别是创新能力和动手能力。未来的教学实验室，将从现在的单一性向教学(包括现行的基础教学，专业教学)和科研的融合发展，构建成学科的“大平台”，成为学科的基地。1.1建设规模适度的实验室根据我院的实际情况，现在的学生人数和将来的发展，以学科群为主体构建规模实验室，使分散的资源集中使用，重点建设，避免资源的浪费，提高仪器的利用率。1.2开设综合型、设计型实验，提高实验室水平随着科技的飞速发展，实验内容必须不断更新（实验设备也必须更

8、新），将先进的技术用到实验教学上，淡化基础和专业实验室界线以及教学和科研实验室界线，鼓励工程技术人员开展科研和教学实验的更新改造，同时鼓励科研人员将成果应用到实验教学中，更新实验内容，提高实验水平。组织以学科课程的教学研究小组，开展实验教学研究，加强开发。1.3合理利用有限的设备费，进行重点建设学院设备费有限，应采取保证重点，相对集中，逐步到位的办法，每年重点建设几个实验室，从基础开始，按计划表排，争取在若干年内，完成全院所有教学实验室的建设。1.4注意实验室环境建设良好的实验环境，是实验成功的因素之一。通过配备良好的室内实验环境条件及网络布线、电源和电化教学、多媒体教学设备，高标准建设实验室

9、。3.总体目标3.1总体建设目标实验室建设目标：利用35年的时间，把我院实验室建设成为符合学校建设创新人才培养的要求，体制规范、管理科学、手段先进的高素质人才培养实验教学平台。建设成为适应本科教学需要的综合型、开放型、应用型、省内外具有一定影响力的教学、科研相结合的实验中心，使现有和新建实验室达到满足教学，服务科研这两方面的任务，同时建立一支高水平的实验队伍，提高实验室的管理层次。3.2项目建设的意义和可行性分析3.2.1建设好实验室是培养高素质人才的需要实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。实验教学已不仅仅是验

10、证知识和探索新技术的一种方法，还是培养学生多种实践能力和创新意识的主要手段，建设好实验室，将有力地推进实验教学内容、教学体系、教学方法和教学手段的改革。抓好实验室建设和实验教学对全面提高学生的培养质量，多出高水平的人才，具有非常重要的意义。3.2.2建设机械工程实验教学平台的可行性分析我院机械工程教学实验平台经过几年的建设，已经建成了功能相对完备的机械原理实验室、数控编程实验室、力学实验室、液压实验室、公差实验室、机械制造工艺、焊接、机械拆装等8个实验室，已经初具规模。已有实验室面积1800平方米。个别实验室经过一定的维修和改造即可满足新增实验设备的布置需要。通过对实验平台的合理规划建设，做到

11、集中、重点投入，加快建设步伐，提高了教学手段的现代化水平，体现了讲求投资效益的原则，有利于实现学校整体建设跨越式发展。为实验室自身的统一管理，实现资源共享，克服目前实验室管理体制和运行机制上存在的各种弊端，提供了客观可能。4.主要建设内容4.1建设目标4.1.1形成一流的“双师型”师资队伍实现专兼结合，形成一支数量足够、结构合理，掌握2个专业实验教学技能的“双师型”教师队伍。争取主讲或参与实验教学的教师均考取技师或实验师资格，真正成为“双师型”教师。4.1.2形成规范的实验教材，开发实验项目组成教师编写适合技术应用型本科人才培养的实验教材或指导书，开发创新性、设计性、综合性的先进实验项目。4.

12、1.3构建相对独立的模块式、开放式实践教学体系构建一个与理论教学体系相对平行、相对独立的实践教学体系。将实验内容分为基本技能、专业技能、综合应用和创新能力4个大的模块，然后根据这些模块的要求，确定实验的课程，并制定每门课程的实验教学大纲，再根据课程或专业的要求，将每门课程分成若干个可独立进行的实验项目。4.1.4补充、新进实验设备完成液压实验室、机电传动控制实验室、金相实验室的建设工作，以满足实验教学的需要。4.2建设机械建筑教学实验平台的必要性随着我国工业发展步伐的加快，机械制造已成为国民经济重要的支柱产业。加入WTO之后，国外大量企业进驻我国，带进了大批先进的自动化加工制造设备和技术，国内

13、企业生产水平提升和产品的升级换代，也购置和改造了大量的机械加工设备。机械制造自动化技术的广泛使用，提高了生产效率和产品质量，大幅度降低了生产成本。但由于我国原有的经济基础和生产力水平的制约，使得社会的认知程度和职业技术教育的准备明显不足，导致机械工程应用型人才严重短缺。机械制造自动化技术的应用性和技能性很强，要培养出能在生产一线从事生产制造、自动化加工设备操作、生产设备安装、调试、维修的应用型技术人才，除了理论教学外，必须进行充分的实验教学。机械加工实验设备投入大，运行成本高，设备不足，学生动手操作与机会少，“在黑板上开机床，在练习本上编工艺”并非夸张。以现有的条件培养的学生，与社会紧缺型技能

14、人才要求甚远。因此，当前工程应用型技术人才培养最为关键的问题是必须改善实验条件。4.3建设任务4.3.1以新升入本科院校合格评估为契机，进一步提高实训教学质量和办学水平，力争以优异成绩通过教育部新升入本科院校合格评估。继续贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的宗旨，加强机械工程教学实验平台建设和实验师资队伍建设，努力促进实践教学工作再上新台阶。4.3.2大力推进实验教学改革。建立完善的实验教学体系，整合实验教学内容，改革实验教学方法和手段。提高实验项目更新率和项目的质量，提高学生的创新意识和实践能力，建设符合我校人才培养特色实验教材，为提高本科教学质量做出贡献。4.4规划期

15、内各建设项目及内容等2011年，投入644.1万主要用于买实验设备；99.1万主要用于液压实验室购买实验设备； 200万主要用于机电传动控制实验室购买实验设备； 345万主要用于金相实验室购买实验设备。第一阶段，3个月，完成项目的设备选型、购置；第二阶段，3个月，实验室配套改造；实验设备安装、调试、验收；第三阶段，6个月，实验设备的综合使用与评价。5.建设资金预算及主要用途5.1规划总资金预算及年度预算644.1万元实验室项目设备组成、参考价格、经费预算见附件。5.2中央专项资金及主要用途2011年投入322.05万主要用于购买实验设备，其中：YCS-D电液伺服比例综合实验台5台，投影仪-1台

16、（爱普生EB-1720，电动幕：红叶电动幕(120英寸)； A3 佳能（3500）激光打印机-6台；XD2011机电传动控制综合实验台-8台；联想启天电脑M6900（E7500）-8台；HV-1000型显微硬度计-5台；KZSY-FK-101型生产流水线综合控制系统实验教学装置-8台。5.3地方和学校自筹资金来源及主要用途学校筹措322.05万元用于实验室设备购买。其中： Dmax-2550材料X射线衍射仪-1台；离子减薄仪-1台；M306686扫描电子显微镜-1台。具体资金安排见附表3-3。6.建设项目实施组织及进度安排项目人员组织：该项目由机械建筑学院负责组织实施，该院负责人多年负责教学及

17、科研和管理工作，具有较为丰富的科研及管理经验。该院6名教师具有丰富的教学经验和现场实际工作能力，具有较强的科研开发能力。具备自我安装、调试、验收能力，是该项目实施的强大后盾。2011年工作进度安排第一阶段，1-3月，完成项目的设备选型、购置；第二阶段，4-6月，实验室配套改造；实验设备安装、调试、验收；第三阶段，7-12月，实验设备的综合使用与评价。7.预期效益分析7.1该实验平台建成后，可供机械设计制造与自动化本科专业、机械设计制造与自动化专科专业以及计划申报的工业设计本科专业与自动化本科专业共享，有利于实验资源的共享和充分使用，提高学生的动手能力，更利于我们集中多方力量形成本专业的合理梯队

18、，带动各学科相关研究方向的发展。7.2可有效解决相关课程教学中存在的实验开出量少、设备档次低的问题。满足液压传动与设计、金属工艺学、机电一体化、控制工程基础等多门重要专业课的实验教学需要，全面提高实验水平及质量，全面提高学生根据现场工况设计、开发的科研能力。7.3满足学生课程设计、毕业设计、实习以及大学生课外科技与实践活动的场地需要。为培养具有实践能力、创新意识和创业精神的新型人才创造良好的物质条件。7.4培养学生实践能力和创新精神；缩短学生进入工作岗位的不适应期；拓宽学生就业领域。8.保障措施 培养具有“实践能力、创新意识和创业精神”的新型人才，是我校大力倡导的办学特色，以此为目的的教学改革

19、已经进入了实质性阶段，本项目的申报得到了学校领导及机械学院教工的大力支持，并达成了指导思想的共识。各方资金可以保障实验平台的硬件设施购买和维护需求，学校专门成立了由教学校长牵头，计财处、资产管理处、教务处参加的“专项建基金领导小组”，机械程学院成立了以院长为组长的“专项基金项目落实小组”。在项目的组织、基金的申报、任务的落实等方面，形成了严密的组织管理体系，确保工作的科学、有序开展。可以保证实验中心正常运转，并发挥其作用。为了该项目的顺利进行，学校专门研究了这个项目所用实验室的有关问题，并都一一作了部署。该项目采取了多种资金筹措办法，以保证资金能够及时筹措到位，以便使该项目能顺利组织实施。资金

20、到位后采取政府采购方式进行设备的采购，保证了设备的质量和价格合理。项目主持人：于振文，男，63年2月出生，1986年毕业于福州大学机械设计制造与自动化专业，现任农业科技学院机械建筑学院院长，教授。公开出版教材2部，发表论文10余篇，省级科研2项，省级教研1项，实用新型专利2项。项目主要参加人员：明 哲 男 副教授 硕士 通用机械专业辛志遐 女 副教授 硕士 农业机械专业王 戬 男 副教授 硕士 加工机械专业张彦民 男 实验师 硕士 机械加工专业张亚杰 女 讲 师 硕士 机械制造与自动化专业张秀芳 女 讲 师 硕士 机械制造与自动化专业雷立群 女 讲 师 硕士 机械制造与自动化专业孙丽娜 女 讲 师 硕士 机械制造与自动化专业修文翠 女 讲 师 硕士 机械制造与自动化专业9.附表 附表1、附表2、附表3-3、附表4-1、附表4-2。