让英语活动深入人心.doc

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1、让英语教研活动深入我心在校教研室的组织安排下，我们英语组的同志们进行了一系列的教研活动。本学期有“名师大篷车”的阳光师训，外出学习者回校的报告会，组内的示范课公开课，召开英语教学研讨会等。各种形式的教研活动，使英语教学由自己上课到课堂学习再到课外的研讨，对我们的英语教学有相辅相成的作用。让我学到名师上课的闪光点，获悉到其他老师教学的独到之处，使我受益颇深。首先，我先谈谈“名师大篷车”的阳光师训，“名师大篷车”就是榆林市各县及省上的一些名师乘车来给我们讲课。我们县城区和农村的一线教师汇集在我们五中，听名师讲课。他们的课上的真好，他们是学生的引导者，点拨者，激励者，解惑者。我从他们身上学到许多闪光

2、点。以下浅谈我参加此项活动的一些感受。1.名师的应变能力很强，充分的调动学生的积极性。他们所授课的学生不是他们自己的学生，是我们学校的学生，是他们所讲课所在教室的任意一些学生。对于自己不认识的学生，要他们配合你上好一节课，较难。你要把学生先调动起来，让他们认可你，才能与你配合好上好课。他们都先与学生交流，沟通。做做游戏，共唱英文歌。让学生回答自己感兴趣的一些话题。譬如，二中薛老师上课之前与学生的“悄悄话”游戏，“狼邀请羊”参加party吸引学生的眼球。我校的王老师问学生Do you like English?课前几分钟与学生共唱英文歌曲。清涧的贺老师课前与学生做着动作唱着If you are

3、happy.,学生一下子融入其中。我们要向这些名师学习，上每一节课前先调动学生的积极性，让学生融入到课堂之中，让他们动起来，这是上好每一节课首先要做的热身活动。2.名师的一些方法值得学习借鉴。省教学能手辛老师上课所采用的激励机制非常棒。她把学生分成6组，哪组学生先站起来回答上问题加1分，声音宏亮加0.5分，哪组学生写出的词组多加1分。这样的激励机制给学生说后，沉闷的课堂一下子活跃起来。由没有人回答问题到几乎全体学生都举手想要回答问题。这种激励机制促进学生参与到课堂之中。一些性格内向的学生为了本小组利益也不由地参与到老师的活动之中。还有辛老师对单词的讲授也很下功夫。课件上每一个重点单词都标有音标

4、，又告诉学生哪几个字母组合读什么音。我们要像辛老师学习，在平时教学中要不断地渗透发音规则。让学生学着按照音节记单词，这样他们记单词也记的快。横山县许老师上课很扎实，注重基础知识的落实。基础词汇，句型训练到位。把难的知识通过连线填空简单化，使学生容易接受。王老师让学生穿上白大褂当doctor，一些学生当patient，学生都扮演的很投入，课堂很活跃。我们要给学生营造一个学英语的轻松环境，让大家想说，敢说，踊跃说。3.点评老师的点评很独到，深刻。省教研室的负责人点评辛老师那节课时，评的很到位。她谈到辛老师上课形式的变化,由dialogue 到report,由第一人称到she,he.在讲授单词句型由

5、模拟到尝试运用再到正确输出，并在本节课教授了相应的学习方法。她说作为一名老师在每节课每一阶段每学期都应向学生渗透一些好的学习方法。听到她的点评，我学到许多东西。首先，我知道怎样给别人评课。不是笼统的说这个老师讲的好，而要抓住这个老师的闪光点谈出来。接着，我也学到评课的艺术。评课要由此及彼，由这个老师讲课的亮点谈到现在学生的学习方法，德育教育，老师讲课的技巧等。接着，我来谈谈教研室所组织的英语研讨会。本学期我们全英语组的老师坐在一起开展了一次英语教学研讨会。有几名老师给我们大家谈了他们的教学经验。马老师谈到老师爱别人的孩子是“神”。的确，我们要爱学生。有一位名人说过：“你把学生看作上帝，你就生活

6、在天堂里。如果你把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里。”所以我们要让自己生活在天堂里，我们就要把学生看成上帝。我们要真心地对待学生，学生也会尊重你。王老师谈到兴趣要早培养。她谈到开始学习英语不能让学生感到难，初一要简单化。一些难的内容我们要设计一些小环节，使难的内容分解成一个个容易的内容。谈的很好，学英语入门很关键。初一学生刚学英语，我们要培养学生的学习兴趣，端正学习态度，规范学生的学习习惯，指导学生如何去学，教授他们学习方法，注重他们的书写。初一书写一定要过关。侯老师谈到多背诵课文。一单元背诵一篇范文。高老师谈到初一给学生教会音标，教学生按音节记单词。大家坐在一起又谈论如何杜绝学生抄袭作业，后进生转化等问题。通过大家的交流，许多问题我们都解决了，我们在轻松的交流中成长起来。通过许多的教研活动，我学到别人许多的教学方法，吸取到别人宝贵的经验。让我们在教研室的组织下，积极地参与其中。让教研活动深入我心。