福瑞中心小学教学教研工作总结.doc

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1、乘风破浪会有时，风帆直挂千万里福瑞中心小学教学教研工作总结伴随着新课改的脚步,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了充满希望的新年。在过去的一年中，我校在区教育局的领导下，紧紧围绕区教学教研工作计划，以新课程改革为契机，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，坚持求真、务实、创新的工作原则，狠抓教学常规管理，深化教学改革，提高教学质量，取得了显著成绩，现将我校教学教研工作汇报如下：一、着眼发展，加强师资培训只有不断学习积累，教师的职业生命才可能鲜活、充盈、丰满与智慧，教育理想境界才能水到渠成。为此学校加大了教师阅览室的建设力度，有计划添置了教师阅览书籍，订阅了

2、大量优秀教育期刊，供教师学习。学校组织教师认真学习相关学科的教学教研知识，在学校网站上开辟了“学习研究”论坛。围绕新课程实施中的一些具体问题，如新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座；同时邀请区教研室的专家来校作教育理论讲座，专家们精辟的理论知识，让教师们领悟了课堂教学真谛，有效促进了教师专业化的成长。学校还选派年青教师到外地学习先进的教育理念，并且通过讲座、汇报课的方式，达到资源的共享。（一）实施青蓝工程，促进青年教师成长。为了加强对新教师的培养，使新教师能迅速适应教育教学工作，使更多的年轻教师能脱颖

3、而出，早日成才。为学校的可持续发展打下坚实的基础，学校实施了“青蓝工程”。凡教龄在二年以内（含二年）的新教师由学校指定指导老师，结成师徒对子，虚心接受指导。1、明确目标。青蓝工程，对青年教师的总要求是“一年入门，二年合格，四年步入骨干教师或名师推动行列”。具体为：要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握教学的各个环节，基本形成自己的教学风格。2、加强指导。在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范的同时，更强调要给青年教师传授新的教学思想，要

4、求指导老师从素质教育、培养学生能力的高度指导年青教师。年轻教师既要继承优秀的教学传统，更要具有全新的教育观念，鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索。3、加大考核。中心小学将加强对此项工作的考核力度，将青年教师的成长记入师傅的考核成绩。青蓝工程让很多年青教师脱颖而出，如李增霞、密鈺梅等老师在区教研室督导中受到了好评。王保玲、主国情等老师被评为市区级教学新秀。（二）打造名师队伍，促进教师持续发展。学校的发展依赖于教师的整体素质，一支名师队伍能够成就一所学校。我们的目标是：打造一支理念型、专家型、导师型、艺术型、反思型、创新型的名师队伍。1、创设发展空间。采用多途径、多措施的培养管理机制，为名优教师的发展

5、创造提高、拔尖的有利环境：建立个人成长档案，对名师培养对象的发展进行时时关注与重点帮扶；建立进修深造机制，选送名师培养对象参加各级组织的培训；形成名优教师梯队，促进个体发展目标的定向和定位。 2、搭建展示舞台。充分发挥名师的示范作用，在教师中营造成名成家的良好氛围，同时促使名师在各类展示中获得再提高：名师须按规定开设公开示范课、须在办事处内或校内带徒授艺；须带头开展教育科研与教育工作调研，主持或参与教研课题、撰写教育调研报告。 3、落实奖励机制。认真实施福瑞中心小学骨干教师管理使用条例，对骨干教师进行认真考核，并落实条例中的奖励方案，以此促进骨干教师成长。健全的机制，优良的环境，让优秀老师迅速

6、成长起来，年我处有6名老师评为区教学能手，3名老师评为区教学新秀，2名老师评为市级教学新秀。二、强化教学管理，规范教学行为规范的教学行为是教学质量稳步提高的基础，因此，今年定为我处的“教学管理年”，落实管理过程的精细化，严格执行区教育局关于加强中小学教学工作的若干规定，规范教师的教学行为。进一步完善分片联研制度，由于我处小学的规模均比较小，为了促进校际间的交流，同时也增大教师参与的机会，中心小学教研室实施了分片联研，将全处六处村小分为东、西两个教研合作体，按计划开展课堂教学研讨。在分片教研活动中，充分发挥骨干教师的示范及帮辅作用，骨干教师的示范课让青年教师学习到了课堂教学的真谛，同时骨干教师也

7、对他们进行教学全过程的跟踪指导，这些活动有力的促进了青年教师的成长。抓备课改革，增强备课的实效性，备课人要做到时间、内容双落实。并集思广益，切实提高集体备课的有效性，开展“个人探索集体说课执教研讨课评课研课教师上课反思总结”六步一循环集体备课制，集体备课要建立主讲人说课制度，以弥补教材把握不准，教师水平不齐，难以形成整体优势的弊端，切实增强备课的实效性。强化对教材，特别是新教材的研究，克服备课过程中的形式主义和照抄照搬教案、教参的现象，让教案一课堂一反思三环节有机地结合。教研室也加大了对备课的督查力度，进一步规范教师的备课行为。全体教师必须认真执行教学常规，严格按课程表上课，认真执行候课制度，

8、教师于课前2分钟到达教室门前，让学生形成良好的学习习惯和学习氛围。作业根据学生的学习情况分层布置，精心设计，认真批改。建立后进生、特长生档案，对后进生要从思想、生活、学习进行全方位的帮辅，把“培优辅差”工作落到实处。待添加的隐藏文字内容3三、以课改为重点，深化课堂教学研究课堂教学是实施新课程的主阵地，我校紧紧围绕全区的“课堂教学月”活动，以课堂教学改革为重点，抓好了教学全过程的落实。进一步研究、探讨了课改理念下的课堂教学模式，侧重研究了学生学习方式，把“自主、合作、探究”作为课堂教学评价的重要标准之一。从学习方式的实效性、科学性等方面进行了研究。教师能从如何体现课标精神，从学生学的角度，从促进

9、学生发展的方面去设计教学、组织教学，努力让学生参与、感受、体验、探究。注意把教材改编成贴近学生生活、学生感兴趣而又需要探究的问题，去激发学生的探究兴趣，把学生置于积极、主动“找饭吃”的境地。教研室、教导处开展了以研究性、互动性和指导性为主的视导和调研活动。开展全员性的备课、上课、说课、评课活动，并且教干带头深入课堂进行听课、评课，切实解决教师在课堂教学中存在的困惑，加强对课堂教学改革的指导和成果的总结、提升，积极探索具有学科特点的高效课堂教学模式，提高了课堂教学质量。四、打造书香校园，突出教学特色在全体学生中大力开展读书活动，努力营造“书香校园”。学校为每个教室都配置了图书角，分年级推荐读书书

10、目，并利用家长会向家长宣传，求得家长的支持和配合。学校还专门印制读书卡，鼓励学生做读书摘抄。每周两节的读书课，开展读书为主题的讲故事、朗诵、演讲、征文活动，极大地调动和提高了广大学生的读书热情。以上这些措施，促使我校的语文特色教学逐渐走向成熟。提升了我校学生的文学素养，特别是我校的新荷文学社有了较好影响，福瑞电视台、新福瑞节目、临沂日报对我校的作法进行了介绍推广。五、深化课题研究，规范课题管理学校认真落实区教育局“教研科研一体化”的工作思路，注重科研的实效性，实施“教学问题课题化”策略，把课改中出现的问题结合我校实际，进行课题立项，加以研究。在研究过程中增强教科研的针对性，开展教学方法的讨论，

11、课题实验活动，在全校形成深厚的科研氛围，教科室重点抓了省级课题科学探究能力的培养、市级教师评价、德育生活化、区级学生学习惯培养、学生评价、古诗文研究等立项课题的研究与实验，并且取得了阶段性的研究成果。加强课题研究工作的规范管理，使课题研究实验更具有实效性。克服了科研“开头轰，中间松，成果空”的现象，各课题负责人制定了周密的课题研究计划，立足于教学实际，认真实验研究，大胆扬弃。教科研工作取得了丰硕的成果：主国情老师带表我区参加了省综合实践活动优质课评比，受到了专家的好评；崔向娜老师获市级美术优质课评比一等奖；有2人获市级讲课二等，9人获区级讲课比赛一、二等奖； 6篇论文获国家级一二等奖， 22篇论文获省级一二等奖， 30余篇论文获区级一二等奖，开创了科研兴校的新路子。伴随着新年的钟声，时光的脚步带领我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回首我校教学工作这块绿地，那盎然的叶尖闪动着教师智慧和汗水的露珠。我们相信，只要我们不懈地努力，我校的教学教研工作将走进鲜花烂漫的春天！福瑞中心小学