科林的圣诞蜡烛（课堂实录） .doc

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1、科林的圣诞蜡烛（课堂实录）师：我们都知道西方的圣诞节，相当于中国的新年，是一个全家团圆的日子。（同时板书）在爱尔兰有这样的习俗，（出示句子）读生齐读：每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。师：点上蜡烛，以此来祈求幸福和吉祥。注意“蜡”和“烛”两个字，它们的部首不一样。（同时板书：蜡烛）这样一根点燃的圣诞蜡烛还意味着（出示句子）生齐读：任何走近门口的陌生人都将受到欢迎，他提出的所有要求都会得到尽量满足。师：有一个叫科林的小男孩，就在这样的夜晚，得到了许许多多的人的帮助，（同时板书课题）今天我们就一起学习第13课生：科林的圣诞蜡烛。师：都读过课文了吗？把书打开。

2、咱们再来认真地读一遍，想一想，我们的主人公科林究竟有没有点燃他的那根圣诞蜡烛？清楚了吗？能不能简要说说是从哪儿了解到的？默读。师：你默读得真快。同学们也要注意加快默读的速度。（师巡视）咱们来交流交流怎么样？谁先来？生：我想科林是点燃了圣诞蜡烛，第24小节，“我点了蜡烛，妈妈，一根大蜡烛！这是一个秘密，我现在还不能告诉你。但它的确是一根巨大的蜡烛！”这句话说，他告诉他的妈妈他点了蜡烛，就是灯塔。师：好的，你觉得他点亮了蜡烛。其他同学的意见呢？生：虽然科林没有点亮妈妈为她准备的那根蜡烛，但是他却点亮了一个巨大的蜡烛，这根蜡烛为七天没有归来的人们指亮了回路。师：指亮了回家的路。小朋友都觉得他点亮的是

3、他妈妈为他准备的蜡烛吗？生：不是。师：他点亮的是生：灯塔。师：噢。都这么想？我们都认为他没有点妈妈给他的那根圣诞蜡烛，但是他点亮了为船只导航的灯塔。那么根据你们的理解，课题“科林的圣诞蜡烛”指的是什么？生：灯塔。师：显然它不是指妈妈给他的那根蜡烛。但课题指的仅仅是他点亮的灯塔吗?还有怎样的含给他的圣诞蜡烛，能不能从1-6小节当中去找找原因，用自己的话来说一说。轻声读出来。师：（巡视）能不能用自己的话来说说科林为什么没有点燃妈妈准备的蜡烛？生：因为科林十分想念自己的父亲，他在圣诞前夜没有像别的人感受到的圣诞节全家团圆的幸福。师：因为父亲已经七天了，还没有回来。仅仅是这一点吗？关注当时的情况。生：

4、我认为圣诞节就应该是团聚的节日，可是科林他们家没有团聚，所以他没有点亮妈妈给他准备的那一根蜡烛。师：再看看课文，结合课文内容来说一说，仅仅是父亲七天没有回来吗？关注当时的情况。生：是因为科林非常担心他父亲的安危，他没有心情来点燃这一根圣诞蜡烛。师：你来补充。生：我从第二小节可以知道他爸爸在海上是音讯全无，到处都会有生命危险的，所以说，科林根本就没有这个心情去点圣诞蜡烛。师：我们也来关注这2、3小节，怎么样？（出示2、3小节）师：看，此时的海面上浓雾封锁，关键时刻灯塔又电线短路，没有灯光为船只导航，已经七天了，父亲还没有回来，此时科林的心里呀生：此时科林的心里忐忑不安。师：在为父亲担忧。生：此时

5、他的心里焦急。师：非常焦急。生：此时科林的心里心急如焚。师：心急如焚！谁能读好这段话。生（读2、3小节）师：我听出来了，可能父亲此时正面临危险，而科林的心中忧心忡忡，让我们一起来通过朗读来体会他的心情。生齐读2、3小节。师：是啊，科林在为自己的父亲安危而担忧，所以每当他穿过这座小山丘时，他总是生：步履沉重。师：每当他翻过这座小山丘时，他总要望一望生：山谷那边铅灰色的大海。师：每当他翻过这座小山丘时，他总是要注视着生：耸立在那山顶上灯塔。师：“注视”就是生：注意地看。师：很注意。生：聚精会神地看。师：他盯着灯塔，脑子里聚精会神地在想什么？生：他或许会在想，如果这七天，电线没有短路的话，他的父亲或

6、许已经回到他的身边，过着快乐的圣诞节了。师：此时，看着这样的灯塔，他在想生：要是这灯塔现在能亮起来，父亲或许现在就能回到我的身边。师：对呀，孩子们，此时科林的脑海里他始终在想生：现在连给帆船导航的灯光都没有，爸爸的船怎么能进港呢？师：整整七天了，他的脑海里反复思考着这样一个问题读生：现在连给帆船导航的灯光都没有，爸爸的船怎么能进港呢？师：此时科林的脑海反复思考着这样一个问题，整整七天，他为此绞尽了脑汁，怎么可能还有心思去（指板书）生：点蜡烛。师：是呀，他对妈妈说你说生：妈妈，我不想点蜡烛。师：愁肠百结。他对妈妈说生：妈妈，我不想点蜡烛。师：焦躁不安哪。一起读生：妈妈，我不想点蜡烛。师：这个孩子

7、已经意识到，点蜡烛不能使家人团圆，此时此刻，他只想（指板书）生：点亮灯塔。师：他做到了吗？生：做到了。师：看看8-22小节，为了能够点亮灯塔，科林做了哪些事呢？你能不能用简要的话来说一说？生：科林先来到灯塔看守人达菲先生的家里，他询问了达菲先生应该怎样点亮灯塔。师：好，他去达菲先生那儿询问点灯的方法（板书：询问方法）生：然后他再那里四只水桶，问自己的小村的每户人家讨半杯煤油。师：如果这样简洁地概括，就是他去生：收集煤油。（板书）师：在科林的努力下，达菲先生最终生：点燃了灯塔。师：现在你能不能抓住主要的事情来完整地说一说，科林是怎样使灯塔点亮的？生：科林先询问达菲先生在没有电以前是如何点亮灯塔的

8、，然后他又去自己的村里收集了两桶煤油， 师：又到邻村也收集了两桶煤油，生：最后达菲先生点亮了灯塔。师：她用上了表示先后顺序的词，交代得对清楚，谁也行？生：科林先去询问达菲先生怎样点亮灯塔，然后又去小村和邻村搜集四桶煤油，最终达菲先生终于点亮了灯塔。师：可以，很简洁也很清楚。刚才我们用一句话去概括就是科林询问达菲先生点亮灯塔的办法，这样概括清楚了吗？完整了吗？但是书上却写了这样一大段对话。（出示对话）能不能联系科林当时的动作，以及心情来想想他们对话时的语气呢？自己试着读读看。开始，8到11小节。师：咱们请两位同学来读读对话。两生对话。师：你这个“有”字后面停一停，读得非常清楚。同学们，听了他们的

9、朗读，结合课文的内容，你感受到什么？生：我感受到了科林在说这句话时，语气是非常急不可耐的。师：你是从哪里看出来的？生：他说，达菲先生，您从前是怎样点亮灯塔的?您还能把它点亮吗?师：说这句话的时候，他是生：气喘吁吁地说。他已经来不及缓一口气了。师：你来读读这一句。生读。师：你看语速那么快，询问的时候是非常的急切。（板书：急切）还有那里能感受到他的着急？ 生：我还可以从前面的那句话来感受的。他说，科林急忙跑上山顶。他来到灯塔前，“砰砰”地用力敲门。“急忙”这个词说明他是非常德焦急的。还有“砰砰”地用力敲门，她是希望达菲先生快点听到开门。师：我不知道小朋友有没有注意到这些地方。“我是说，”“”科林是

10、几次都打断了达菲先生的话。这个时候他救父心切，只想知道答案。再请两个同学读好这段话。两生读对话。师：不错。科林我问你，你那几句为什么读得那样急？生：因为科林现在的心情一定非常急切，而且达菲先生说话有特别的长，他要打断他继续问下去。师：你面对这样一位心急如焚的孩子，达菲先生却只能沉吟。怎样说话才叫沉吟？生：非常为难的说话。师：是呀，当时非常为难，谁能读读这句话？生：“我看行。”达菲先生沉吟着，“可是，现在村里谁家有哪怕1夸脱煤油?大家都买不起，只能挖泥炭来生火。”师：收集煤油是多么困难的一件事呀。但是，他又不忍心去拒绝这样一个孩子。让我们一起通过朗读来体会他们的心情。张老师读提示部分，女同学读科

11、林的话，男同学读达菲先生的话。师生分角色读811小节。师：看看这段对话写得好不好？写得真好，他让我们真切的感受到那怕有再大的困难，科林也做好了生：准备。师：即使只有一丝希望，科林也要努力去争取。好好读读1622小节。在收集煤油的过程中一定有令你感动的地方，请你在旁边简要的写写。生轻声读课文，教师巡视，重申问题。师：孩子们，咱们来交流交流。生：18小节，“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?”科林牵着毛驴用同样的话问遍了窗口有烛光摇曳的每一幢房子。我从“遍”字看出科林是不厌其烦的，乡村里面山上山下一共有好几百户人家，科林肯定是问得口干舌燥，不厌其烦地问，说明他想多收集一点煤油，师：你关注了这个词语“问

12、遍”，就是对呀他没有遗漏任何一家人家。为什么？生：他想多收集一点煤油。师：这时候，收集的煤油多一点，父亲回来的希望就多一分。生：17小节，天已经黑了，我从课文前面知道那时候科林还没有吃过晚饭，现在科林一定是十分劳累了，他为了救他人，也为了救自己的爸爸，正在不断的努力着。师：他坚持了整整三个小时，这时候距离科林应该吃晚饭的时间已经整整三个小时了，科林这时候，他已经生：筋疲力尽。师：他已经生：饥肠辘辘。师：饥饿难忍。生：腿上像灌了铅一样。生：大汗淋漓。师：衣服都湿透了。生：疲惫不堪。师：他还是一个孩子呀，他多想休息一会儿，可是他想到的是什么？生：我一定要尽我所有的力量就我的父亲。师：我要救我的爸爸

13、。生：为了爸爸，我再累也不怕。师：所有他咬紧牙关，继续前行。再说说令你感动的地方。生：一小时后，两只水桶里灌满了煤油。师：灌满的是两桶？生：四桶。（师板书）他讨了很多人家，讨了上千户人家才讨了这么多。师：是呀，仅仅半杯，满满四桶。科林不知道问遍了多少人家。现在你觉得科林是怎样收集煤油的？生：艰辛的收集煤油。师：是艰辛的，但他不畏艰辛。生：不厌其烦。生：竭尽全力。生：挨家挨户。师：他在尽自己最大的努力。我们可以想象当时的情景。（音乐响起）圣诞前夜，科林牵着毛驴来到烛光摇曳的窗口，急切地询问生：您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?师：他问遍了村里的每一户人家，此时周围已是漆黑一片，他冒着寒风来到邻村，急

14、切地询问生：您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?师：一个小时，两个小时，整整三个小时过去了，此时的科林已经疲惫不堪，但他想到点亮灯塔就能为父亲的船只导航，他又敲开了另一扇门，急切地询问生（一起读）：您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?师：半杯，半杯，半杯，都是半杯，整整三个小时，满满四桶煤油，科林就是这样生：努力收集。师：你能不能根据这个线索，来描述这个感人的场面。想一想这三个小时中科林的动作、神态、心理，以及当时的环境，选择其中的一个方面来说一说。生低声准备。师：谁来试试看。生：科林问遍了村里所有的人家，那就是同一个问题，您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?整整三个小时，当科林已经累得汗流浃背时，汗水从他的脸

15、上淌下去，他全然不顾，三个小时收集了四桶煤油，而他累得已经筋疲力尽，两腿发软，但他的心里仍然有一个坚强的信念，为父亲的安全，为父亲的船只回来做最大的努力。师：抓住了科林当时的动作，那时的想法，让我们体会到了他收集煤油时的艰辛，更体会到了他的决心。生：在黑夜中，他牵着毛驴，顶着寒风，挨家挨户地问：“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗?”虽然科林已经汗流浃背，但他仍然不顾，因为他想着和他父亲团聚。整整三个小时，经过科林不懈的努力，他终于灌满了整整四桶煤油。师：你看，她不仅关注了心理，还关注了当时的环境。你能不能从这几个方面跟你的同桌述说那个感人的场面，你心中的感悟。生同桌轻声说。师：我们是不是被科林的行

16、为所感动？但是此时此刻，更感动我们的应该是什么？生：那些善良的人家给了科林半杯煤油。生：那些爱尔兰人的仁爱。师：科林的身上还有什么打动了你？生：他对父亲那份真挚的爱。生：科林坚持不懈的精神。师：正是科林用他那份真挚的爱，用他在行动中表现出来的顽强的毅力，使他能最终点亮灯塔。看，当他牵着毛驴，爬到半山腰时，灯塔生：忽然闪出了亮光。师：一道巨大的光柱生：越过山谷，穿透浓雾，射向黑沉沉的海面。达菲先生把大油灯点亮了!师：激动吗？自豪吗？我想科林此时面对浓雾弥漫的大海，他最想喊出的一句话是？生：我成功了。师：这是他成功时的喜悦。生：爸爸，您能回来了！师：面对着大海深情地呼唤，再来一次生：爸爸，您能回来

17、了！师：他看到了全家团圆的希望。再读。生齐读：当他牵着毛驴爬到半山腰时，灯塔忽然闪出了亮光，一道巨大的光柱越过山谷，穿透浓雾，射向黑沉沉的海面。达菲先生把大油灯点亮了!师：大油灯被点亮了，心中希望的火也熊熊燃烧起了，但是孩子们，毕竟科林的父亲现在还音信全无，所以面对妈妈的责备，科林没有解释，他只是说生齐读：我点了蜡烛，妈妈，一根大蜡烛!这是一个秘密，我现在还不能告诉你。但它的确是一根巨大的蜡烛!师：科林实在是太疲惫了，他很快就进入了梦乡，但是生齐读：他整夜都梦见蜡烛，渔船，一桶桶的煤油师：直到他真的看到那一艘帆船生：是真的!有一条帆船泊在港湾中，在灰色的大海的衬托下，漆黑的帆缆上悬挂的白帆显得那么宁静安详。师：科林冲出了屋子，他奔向了海港生：啊，圣诞节真的来了，幸福终于降临到他的心里!师：啊，圣诞节真的来了，那天不就是圣诞节吗？科林想说的究竟会是什么？ 生：我们全家团圆的时刻真的来了，幸福真的降临到我的心里了。生：我的父亲真的回来了，幸福真的降临到我的心里。师：科林点燃的圣诞蜡烛真的使他获得了幸福和团圆。这幸福是多么来之不易呀！科林为什么最终能获得幸福？此时你们还觉得科林的圣诞蜡烛点燃的仅仅是灯塔吗？他究竟还包含了怎样的含义，咱们下节课来交流。