江桥小学教师专业化发展平台操作指南.doc
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1、江桥小学教师专业化发展平台操作指南目录一、 教师专业化发展平台的性质1二、 栏目设置11、 教学设计12、 练习试卷13、 课件积件14、 课堂实录15、 教学研究16、 荣誉记载17、 教育文摘18、 个人空间1三、 具体操作。2(一) 登录2(二) 修改个人信息2(三) 发布资源31.标题32.分类33.标签44.文本录入45.文件上传46.发布57.修改与删除5(四) 浏览资源51.链接简介52.资源类别63.教师查询74.资源浏览75.评论与推荐8一、 教师专业化发展平台的性质本平台对每个教师来说是一本记录自己成长历程的电子手册,也是对个人资料的一种收集与整理。对于学校来说,则是一个展
2、示教师风采的舞台,分享教学资源的平台。二、 栏目设置1、 教学设计教案、教后记等内容,并可以利用评论功能来进行反馈。2、 练习试卷一些平时自己出的练习试卷等可放在这个栏目下,对一些期中期末等集中出卷的试卷如有电子稿的,也可由教研组长上传至这个栏目3、 课件积件一些自己上课时用到的课件,以及图片、影音等资料,不一定是原创的内容。4、 课堂实录主要为课堂录像,并可以利用评论功能来进行评课5、 教学研究一些跟教科研相关的内容,包含案例研究、课题研究、计划总结、教学随笔、论文论著,质量分析等子栏目。6、 荣誉记载主要用来记录教师自己及辅导学生获得的荣誉,可以是文字的形式,也可以把相关证书扫描或拍照后上
3、传到这里。7、 教育文摘一些教师平时在上网过程看到的觉得值得一读的教育教学方面的文章可以转贴到这儿,同所有教师一起分享8、 个人空间教师其他的一些文章资料,不适合放到上面几个栏目的,都可以放到这里。三、 具体操作。(一) 登录为了能用到平台的所有功能,访问平台时应先登录,在平台最上方的蓝色区域内输入用户名及密码,点击登录即可登录后网页上方的内容将变成如下图所示(二) 修改个人信息由于,教师任教的学科及年级经常变动,为了能使整个平台正常运行,教师每个学期期初必须修改个人信息,方法如下:登录后点击管理中心,进入后点击右下方的个人资料进入如下界面注意,带星号的选项必须正确选择,这样才能通过搜索功能正
4、确找到相关教师。一些电话、地址等信息只是供管理使用,不会公开,请放心填写。填写后点击更新即可。(三) 发布资源登录后点击发布资源,或进入管理中心点击左上方的发日志进入发布资源页面,如下图所示1. 标题为了便于资源共享,标题的信息应完整明确,例如:三语(上)全册教案,二语(下)第一单元练习,五语(上)22课母鸡课件2. 分类前一个“请选择类别”选择的是资料在整个教师发展平台内的分类,这个分类比较细,有些类别要选择具体的学科、年级,例如二年级语文教案要选择如图所示上方的红色选项,而二年级语文的练习卷要选择下方的红色选项。后一个“我的分类”选择的是教师的个人分类。两个分类都需选择。3. 标签具有相同
5、标签的内容可以集中在一起查看,一般不用填写。对于一些征文、专题,可以指定统一的标签,便于集中查看。例如,学校要开展一次迎世博征文,可以规定所有教师在标签栏填写“世博征文”这几个字,以后在标签页面点击世博征文的标签就可查看所有的征文。4. 文本录入可以像使用word一样直接在文本区域录入文字,也可以通过复制粘贴的办法,把编辑好的文字体粘贴入文本区域,并可利用工具栏上的按钮进行格式的设置,默认的文本输入区域较小,可点击工具栏上的全屏按钮放大。5. 文件上传点击界面上方的上传文件按钮,出现“上传文件”对话框,点击浏览,找到文件后,点击上传,上传结束后点击确定即可。利用这方法还可以直接在文本区域中中插
6、入图片。6. 发布编辑文字或上传文件后,点击下方的发布资源按钮,就完成了资源的发布7. 修改与删除登录后进入管理中心,点击左侧的资源管理按钮就可以打开右侧管理界面,对相关资源进行修改或删除。点击修改按钮后出现的界面与发布资源的界面相同,资源的题目、分类、内容,上传的文件均可修改。修改完成后可重新发布。(四) 浏览资源1. 链接简介点击资源可查看最新发布的资源列表点击相册可以查看教师发布的照片点击教师可以查看所有注册的教师列表点击标签可查看具有指定标签的资源点击推荐可查看推荐的资源(每个教师都可推荐自己认为值得推荐的资源)2. 资源类别通过资源类别列表可以查看指定类别的资源,点击列表前的加号可展
7、开列表3. 教师查询利用教师查询功能可查询指定类型的教师,例如在学科中选择语文会出现所有语文教师的列表,在教师列表中点击教师名字就可进入该教师的首页,查看他所有的资源。也可直接输入教师姓名,查询指定教师。注意:查询功能依赖教师输入的个人资料,所以请所有教师务必及时输入准确信息。4. 资源浏览要进入某个教师发展手册的首页可在教师列表中点击教师该教师姓名,或在浏览该教师的某篇资源时,点击页面上方的首页链接。教师首页的内容一般如下图所示,首页上列出了该教师最近发布的一些资源,如果一个资源的内容比较多,那在首页只能显示该资源的部分内容,可点击该资源的标题,或下方的阅读全文按钮来浏览完整的资源内容。利用
8、栏目导航还可查看指定类别的所有资源。5. 评论与推荐浏览资源后可对相关资源发表评论,也可以点击右侧的推荐按钮推荐该资源(必需登录后才能使用该功能),推荐按钮上方的数字会显示该资源被推荐的次数。在阅读全文的状态下,还可以查看是那些教师推荐了该资源。点击平台首页的推荐链接,可以查看所有被推荐的资源。以下精品内容为赠送文档!与本文档无关!下载后将文字颜色设置为黑色即可看到!品资源】分 类A管理培训精品B论文方案报告C营销策划精品D求职面试礼仪E教育教管精品E热卖试题题库E精品教程教案E高考真题解析F高中数学精选G初中数学精选H小学数学精选I语文教学精选J英语精品文档K政史地等精品L理化生等精品M音体
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10、要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。l 培养重点思维从重点问题突破,是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考,就等于无主要目标,做事的效率必然会十分低下。相反,如果他抓住了主要矛盾,解决问题就变得容易多了。l 发现问题关键在许多领导者看来,高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力,因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説:“通向最高管理层的最迅捷的途径,是主动承担别人都不愿意接手的工作,并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”l 把问题想透彻把问题想透彻,是一种很好的思
11、维品质。只要把问题想透彻了,才能找到问题到底是什么,才能找到解决问题最有效的手段。l 不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话:“如果你有为自己系鞋带的能力,你就有上天摘星星的机会!”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口,开脱责任;相反,无伦出现什么情况,他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。l 要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说,不论他出多小钱的薪水,都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是:第一,能思想;第二,能按事情的重要程度来做事。因此,在工作中,如果我们不能选择正确的事情去做,那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情,
12、直到发现正确的事情为止。l 运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理,即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间,普遍存在着不平衡关系。小部分的努力,可以获得大的收获;起关键作用的小部分,通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。l 合理利用零碎时间所谓零碎时间,是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去,零碎时间虽短,但倘若一日、一月、一年地不断积累起来,其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人,几乎都是能有效地利用零碎时间的人。l 习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説,拖延是最具破坏性的,它是一种最危险的恶习,它使人丧失
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