《电子线路设计与仿真》教学设计方案.doc

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1、电子线路设计与仿真教学设计方案课程名称（学习领域）：电子线路设计与仿真课程编号4305总学时76编制时间2009.9.1编制人夏东盛课程目标通过本课程的学习，将掌握下述知识、具备以下能力及素质： 1.能根据教学单元设计任务书和指导书，设计电路原理图，设计和制作双面或单面印刷电路板，并达到预定指标、符合国家相关设计标准和工艺规范； 2.能够根据设计要求，提交全套技术资料；3.能够初步使用制板设备进行PCB制作；4.能够初步掌握低频电子线路的仿真分析和设计方法。课程内容包括课程内容及内容的逻辑次序1.相关国家/行业相关规范与标准2.Multisim 2001绘制原理图和界面的设置3.Multisi

2、m 2001中仪器仪表的使用和设置4.Multisim 2001中电路的分析5.Protel 99 SE 软件的安装方法、启动和文件管理方法6.Protel 99 SE中原理图编辑器工作界面的设置7.利用用Protel 99 SE软件进行原理图设计的方法8.原理图库元件的创建和使用方法9. Protel 99 SE中PCB编辑器工作界面的设置 10. 利用Protel 99 SE软件进行PCB单面板设计的方法11. 制版设备制作印制电路单面板的生产工艺流程和制板12. PCB库文件的创建和使用方法13. 利用Protel 99 SE软件进行PCB双面板绘制方法14. proteus基本操作15

3、. proteus绘制、仿真电路原理图16. proteus中仪器仪表的使用及电路的分析17. proteus软件和Keil软件的联调学习情境学习情境1学习情境1：multisim仿真电路和分析实践学习情境2学习情境2：protel原理图设计学习情境3学习情境3：pcb手工制作学习情境4学习情境4：pcb设计学习情境5学习情境5：proteus单片机仿真电路学习情境6学习情境6：简单电子产品设计与制作 教学组织形式与方法：本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，根据电子信息技术岗位职业标准和电子信息类专业人才培养质量标准的相关要求，结合真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计了6个由浅入

4、深的学习情境，主要以“理实一体”的教学模式进行实际教学，教学过程中灵活采用演示教学法、四阶段教学法和项目教学法等教学方法，将“教、学、做”有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其中，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生独立分析问题和解决问题的能力。实施场所：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；数量足够的常用电阻、电容、二极管、三极管、集成电路、常用数字集成电路等元器件（用于器件的封装设计）；配备全套印制电路制板设备。课程考核方式：阶段考核成绩：70% 应用能力综合考核成绩：20% 课程设计总结报告：10%课程教学资源：教材参考教材设计任务书、指导书；相关电子元器件

5、和使用手册；相关国家/行业标准；学习情境考核文件技术文件范本。学生能力要求：进入本课程名称之前，学生应接受过以下专业训练并基本具备相应知识和能力： 1.简单交、直流电路分析与测试能力2.常用电子元器件识别与检测能力3.常用电子仪器、仪表使用能力4.电子电路设计与仿真能力5.具有PCB基本的制作能力6.具有良好的个人素质和集体意识教师能力要求：从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：1.获得高校教师资格证（专任教师） 2.能熟练运用仿真软件进行一般电路的实现设计、仿真与PCB板的制作3.熟悉高等职业教育规律 4.熟悉相应国家标准和工艺规范Multisim 2001仿真电路和分析实践

6、学习情境设计方案学习情境编号1学习情境名称multisim仿真电路和分析实践学时数14学习任务教学项目1、单管放大电路的绘制及仿真2、计数器电路的设计与分析学习目标1、multisim仿真软件的基本操作2、multisim绘制电路原理图3、multisim中仪器仪表的使用和电路的分析学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、multisim2001仿真软件的基本操作1、multisim2001软件界面的介绍2、multisim2001软件的基本操作2、m

7、ultisim2001绘制电路原理图1、multisim2001元器件的放置和设置2、multisim2001总线和子电路的绘制3、multisim2001中仪器仪表的使用和电路的分析1、multisim2001中仪器仪表的使用2、multisim2001电炉原理图的分析教学条件教学文件、教学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；待添加的隐藏文字内容3Protel99se原理图设计学习情境设计方案学习情境编号2学习情境名称protel原理图设计学时数16学习任务教学项目1

8、、单管放大电路的绘制及仿真2、计数器电路的设计与分析学习目标1、掌握Protel 99 SE软件启动、文件管理方法2、了解以下国家/行业相关规范与标准3、掌握Protel 99 SE软件的安装操作方法4、掌握利用Protel 99 SE软件进行原理图绘制的方法5、掌握Protel 99 SE软件原理图库文件的创建及应用6、掌握原理图电气规则检查方法7、掌握原理图输出方法学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、Protel 99 SE原理图的创建1、Pr

9、otel 99 SE元器件的放置和属性的修改2、Protel 99 SE元件的旋转和连线2、Protel 99 SE元器件及器件库的创建和编辑1、Protel 99 SE元件库的编辑和修改3、掌握原理图电气规则检查及原理图的输出方法1、Protel 99 SE电路原理图的电气规则检查2、Protel 99 SE原理图的输出教学条件教学文件、教学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；pcb手工制作学习情境设计方案学习情境编号3学习情境名称pcb手工制作学时数8学习任务教学项

10、目多级放大电路的设计和制作学习目标1、进入电路板设计环境2、调整布线板层的设计规则3、加载元件外形库4、放置设计对象5、绘制铜膜走线6、打印PCB文件7、制做电路板学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、Protel 99 SE调整布线板层的设计规则1、Protel 99 SE各层的设置2、Protel 99 SE布线层的设计规则设置2、Protel 99 SE绘制铜膜走线1、Protel 99 SE添加元件外形库2、放置设计对象3、绘制铜膜走线4、P

11、CB文件的输出打印3、手工制作电路板1、敷铜、塑封热压2、腐蚀3、后处理教学条件教学文件、教学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；pcb设计学习情境设计方案学习情境编号4学习情境名称pcb设计学时数6学习任务教学项目1、单管放大电路的绘制及仿真2、计数器电路的设计与分析学习目标1、了解以下国家/行业相关规范与标准2、印制电路板设计和使用3、掌握Protel 99 SE单面板设计的基本知识4、元器件的常用封装5、单面电路板规划方法。6、元器件布局的基本规则7、单面板自动布

12、线规则的设置方法和要点8、印制电路手动修改方法和要点，焊盘大小修改方法9、单面板跳线设置方法10、工程文件输出方法学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、印制电路板设计、使用及Protel 99 SE单面板设计基本知识1、Protel 99SE印制电路板设计基础知识2、印制电路板设计规范2、元器件的常用封装、单面电路板规划方法、元器件布局的基本规则1、常用元器件的封装2、单面板规划和元器件布局3、封装库的修改和添加3、单面板自动布线规则的设置方法和要点

13、、印制电路手动修改方法和要点，焊盘大小修改方法、单面板跳线设置方法工程文件输出方法1、布线规则和设置方法2、焊盘大小的修改3、单面板跳线的设置4、工程文件的输出教学条件教学文件、教学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；proteus单片机仿真电路学习情境设计方案学习情境编号5学习情境名称proteus单片机仿真电路学时数12学习任务教学项目1、MCS-51控制的流水灯2、基于MCS-51的多功能时钟学习目标1、proteus仿真软件的基本操作2、proteus绘制电路原

14、理图3、proteus中仪器仪表的使用和电路的分析4、proteus与Keil联调学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、proteus仿真软件的基本操作1、proteus软件界面的介绍2、proteus软件的基本操作2、proteus绘制电路原理图1、proteus元器件的放置和设置2、proteus总线和子电路的绘制3、proteus中仪器仪表的使用和电路的分析1、proteus中仪器仪表的使用2、proteus电炉原理图的分析教学条件教学文件、教

15、学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；简单电子产品设计与制作学习情境设计方案学习情境编号6学习情境名称简单电子产品设计与制作学时数20学习任务教学项目多功能语音小车学习目标1、模块电路的设计与仿真2、软件的编辑与调试3、联机调试与修改4、熟练使用multisim2001、protel 99、proteus及Keil等软件进行电子产品的设计与制作学习内容要完成哪些知识和技能的教学工作，其中哪些内容教师讲授？哪些内容学生自主学习？具体的学习安排、学习方法建议如何编排学习（行动）过程？各个环节应当应用哪些教学方法引导学生行动？1、项目要求分析、方案确定1、学生讨论根据给定要求确定设计方案2、教师研究讨论设计方案的可行性2、模块电路的设计制作及调试1、模块电路的搭建2、熟练使用仪器仪表调试电路3、软件的编写与调试1、软件的编写和仿真4、软件与硬件联调1、软硬件的联调2、修改完成5、文档的编写文档编写、论证答辩教学条件教学文件、教学资料、实施场所、设备要求教学文件、教学资料：电子线路设计与仿真实施场所：实验室设备要求：确保每个学生团队有一套电子计算机（配套电路辅助设计软件）及仪器仪表和工具；