设计题目：单管共射放大电路.doc

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1、课程设计说明书 NO.1一、课程设计的目的电子技术基础2-1课程设计是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在电子技术基础2-1（模拟电子技术基础）课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.2二、课程设计基本要求通过课程设计了解模拟电路基本

2、设计方法，加深对所学的理论知识的理解。完成指定的设计和仿真任务，初步掌握仿真结果和撰写设计报告的方法。1明确设计任务对设计任务进行具体分析，充分了解性能，指标，内容以及要求，明确应完成的任务。 2方案选择与论证 通过查阅资料对不同的设计方案进行比较论证，根据现有的条件选择合适的设计方案，力争作到合理，可靠，经济，先进，便于实现，绘制出整体框图。 3单元电路设计 确定各个单元的电路结构，计算元件参数（写出主要计算过程和公式），选择器件。4绘制原理图 用Multisim 8设计工具绘制完整的原理图，在图中表明主要测试点以及理想情况下的参数值（或波形），列出元件表。 5仿真验证有条件时应该对所设计电

3、路进行仿真，记录仿真结果，注意和理论值相比较，相差过大时应查明原因并即使修正，直到满足设计要求。三、课程设计主要内容设计题目：单管共射放大电路设计一个单管射极偏置共射放大电路，主要技术参数：电压增益：Av50，输入正弦信号电压：Vi28.33mV（最大值），负载电阻：RL5.1k，环境温度：t070，半导体三极管：2N222A（实测）实验原理图 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.3元件参数选择 射极偏置共射放大电路的特点是利用分压式电阻维持VB基本恒定和射极电阻Re的电流负反馈作用，在满足： I1IB （l） VBVBE （2）的条件下，具有相当好的温度稳定性，这是最常用的一种稳定工作点的偏

4、置电路。 设计一个放大电路时，元件参数值的确定原则是既要考虑有合适的静态工作点，也要考虑是否能满足电路的设计性能要求。对于射极偏置共射放大电路，需要计算与选取的参数是Rc、Rb1、Rb2、R e、C1、C2、Ce以及电源电压 VCC。 确定静态工作点（VCE、Ic）VCE：考虑到电路在正常工作范围应使输出电压幅度Vom足够大，同时在满足放大情数的前提下，输出电压不应产生饱和失真，为此，管压降VCE应满足下列关系。VCE Vom VCES （3）式中 V omAvV imAvV i VCES（饱和压降）一般可取1V。 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.4 IC：选择IC（或IB）的原则是要考虑

5、放大电路不致产生截止失真。通常IC可取为lmA左右。 选择电源电压VCC 从晶体管输出特性可知，VCC与VCE的关系近似为： VCC2 VCEVE (4）式中 VE VBVBE VBVB由式（2）设定。 确定Rb1、Rb2确定Rb1、Rb2偏置电阻的依据是式（l）、（2）的温度稳定性条件。由此可知： Rb2 VB / I1 （5）Rb1 VCC / I1 Rb2 （6）式中I1由式（1）选定。 确定R e R e VE / IC（VBVBE）/ IC （7） 确定R C 选择集电极电阻R C 应考虑两方面的问题，一是要满足Av的要求。即： RL/rbe Av （8）或 RL Avrbe / （

6、9）式中 rbe rbb（1）26mV/IE ，其次要避免产生非线性失真。为此，在满足式（3）的条件下，先确定管压降VCE，再 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.4由电路求出： R C（VCC VCE VE）/ IC （10）由式(9）、（10）即可算出合适的集电极电阻Rc。确定Rc后，核算Av，是否满足设计要求。 元件选择 在射极偏置电路中，电容C1、C2、Ce均为电解电容，一般C1、C2选用4.710F，Ce选用33200F均可满足要求。电阻Rb、Rc、Re 选用金属膜电阻或碳膜电阻均可。元件参数：电阻Rb1Rb2RcReRL电容C1C2Ce直流电源VCC 沈 阳 大 学课程设计说明书

7、NO.5仿真电路图 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.6输入与输出波形直流静态工作点分析 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.7测量该电路的主要性能指标：电压增益Av，输入电阻Ri和输出电阻RoAv=-1876/20.032=-93.65Ri=20032/60.714=330Ro=1876/1.306=1436测量放大电路的幅频响应与相频响应 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.8四、心得体会首先，从课程设计本身来说，它是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。我学到了很多东西，不但巩固了以前所学过的模拟电子

8、技术的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。这次课程设计历时一个星期，通过这个星期的学习，发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验还是比较缺乏，理论联系实际的能力还急需提高，并为以后的专业课打下了基础。通过这次课程设计我学会了Multisim 8的基本操作，并能用Multisim 8设计一些简单的仿真电路。在这个过程中，我也曾经因为实践经验的缺乏失落过，也曾经因仿真成功而热情高涨。生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。虽然这只是一次的极简单的课程设计，可是平心而论，也耗费了我们不少的心血，这就让我不得不佩服专门搞技术的前辈，

9、才意识到老一辈对我们社会的付出，为了人们的生活更美好，他们为我们社会所付出多少心血啊！对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。让我知道了学无止境的道理。我们每一个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！同时这次课程设计也让我对模拟电子技术有了更深的了解。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过

10、程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。很感谢老师给我们这个机会进行课程设计的学习，真的帮助很大。希望以后还能有这样的学习机会。虽然有点累，但是很开心。 沈 阳 大 学课程设计说明书 NO.9五、参考资料1童诗白、华成英主编：模拟电子技术基础第三版，高等教育出版社，2001年出版。2康华光主编：电子技术基础（模拟部分）第四版，高等教育出版社，1999年出版。3朱定华、吴建新、饶志强编著：模拟电子技术，清华大学出版社，2005年出版。4高吉祥主编：模拟电子技术，电子工业出版社，2004年出版。5. 高吉祥主编：电子技术基础实验与课程设计，电子工业出版社，2002年出版。 6. 彭介华主编：电子技术课程设计指导，高等教育出版社，2002年出版。7. 陈大钦主编：电子技术基础实验电子电路实验、设计、仿真，高等教育出版社，2002年出版。 沈 阳 大 学