模因论视野下的民航无线电陆空通话研究.doc

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1、模因论视野下的民航无线电陆空通话研究24中国民航飞行学院JournalofCivilAviationFli曲tUniversityofChinaMay.2011Vo1.22No.3模因论视野下的民航无线电陆空通话研究焦红卫高培新(滨州学院飞行学院山东滨州256603)摘要:如何发挥模因论在语言学和语用学领域中的积极作用,是一个值得探讨的新话题.本文从对模因的定义及特点出发探索语言模因的思维运作方式针对民航无线电陆空通话的特点,探讨模因的复制与模仿如何促进民航无线电陆空通话教学工作的开展.关键词:模因论复制模仿民航无线电陆空通话StudyonRadiotelephonyCommunication

2、inPerspectiveofMemeticsJiaoHongweiGaoPeixin(FlyingCollegeofBinzhouUniversityBinzhou256603ShandongChina)Abstract:ItiSahotandnewtopiconhowmemeticsexertsalleffectiveimpactintIlefieldoflinguisticsandpragmatics.Thispaperaimsatexploringthethinkingandoperatingmodeoflanguagememesintermsofthedefinitionandthe

3、characteristicsofmeme.Italsostudieshowthereplicationandimitationofmemebooststheteachingofradiotelephonycommunicationonthebasisofthechar-acteristicsofradiotelephonycommunication.Keywords:MemeticsReplicationImitationRadiotelephonycommunicationl模因理论初探模因论是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论,也是语言学中的一个重要理论.模因(meme)

4、一词最早是由英国牛津大学着名的动物学家RichardDarwkin在1976年所着的自私的基因中提出的.他认为模因是能够自我繁殖的文化传播单位,是存在于大脑中的一个复制因子.从广义上讲,模因可以被称为模仿.模因论认为,模因是一种和基因相似的现象任何一个信息,只要它能够通过模仿而被复制,就可成为模因.语言是模因的载体之一,或者说,语言本身就是模因,它可以在字,词,句乃至篇章层面上表现出来.语言正是在模因的重复,增减,变化,重组,移出,复制和传递过程中不断丰富和发展起来的.模因与语言的关系可谓是相辅相成的,模因有利于语言的发展,而模因在促进语言发展的同时也得以复制和传播.meme一词在国内的译法很

5、多.自2003年何自然将其译为模因之后,模因一词被人们普母滨州学院青年人才创新科研基金项目(Bzxyrw0807)遍接受.从meme到模因也反映了人的模仿天性.最近五年来,国内对模因论的研究成上升趋势.在前人研究基础上,何自然对模因论进行了较为全面系统的介绍,并在专着语用三论:关联论,顺应论,模因论中专门介绍模因论的由来,提出了语言模因的概念,分析了语言中的模因现象,将模囚论引入语言学领域.模因复制过程一般经过四个阶段:同化,记忆,表达和传输.语言的学习过程也就是模因得以复制,传播的过程.下表诠释了模因传播过程与语言信息加工过程的关系:,语言信息加工过程I模因传播过程语言输入模仿被理解的输入同

6、化被注意到的输入吸入显现,隐性知识内化记忆语言输出表达和传播语言模因的传播具有模仿性,复制性和传播性的特点(马丽娅,2007).语言学习的过程也就是模因复制,模仿的过程.模因在人脑思维环境中得以复制,采纳,变体和模仿.复制是模仿May.2011V01.22NO.3中国民航飞行学院CivilAviationFlightUniversityofChina25的前提,并在理解和解释的基础上,对语言的实用性进行分析,并在意念上采纳接受这种语言现象,根据表达需要对语言形式进行变体和模仿,这也就是语言输入到语言输出的整个过程.2民航无线电陆空通话用语特点2.1语言使用的标准性民航无线电陆空通话教程在开篇的

7、基本操作程序中就对陆空通话在发音,用语的不同及标准性上进行了严格的规定.陆空通话中英语26个字母的发音完全不同于普通英语,发音的不同更凸显了陆空通话对语言要求的特殊性,例如:A读作ALFAH(Alpha),B读作旦RAHvOH(Bravo)等等,其中字母发音的重读都做了明确的规定(下划线部分重读).除字母外,陆空通话还介绍了31个专业标准词和词组,并对其意义及使用语境进行详细的介绍和举例说明.在数字和呼号方面,数字的发音不同于普通英语,如数字3(three)读作TREE,4(four)读作Fow.er,5(five)读作FIFE,小数点(point)读作DAY-SEE.MAL等,并且除整百,整

8、千及整百整千组成的数字要读出hundred及thousand外,其他各种数字均应分别读出各数位上的数字,如36754读成TREESIXSEVENFIFEFOWER.数字读法的不同及使用的标准规范减少和避免了歧义的产生.2.2语言使用的程序性陆空通话中对飞机在不同飞行阶段及状态下飞行员与管制员的通话程序有明确的规定.如无线电检查,通播,离场条件,ATC许可,推出开车,滑行,起飞,航路飞行,位置报告,加入穿越航路,进近及着陆等不同的飞行阶段和状态,飞行员与管制员之间都有固定的通话模式,是有规律可循的,这也就避免了歧义的出现.例如:P:BeijingControlCCA982,PSN40,l020O

9、mEPGAM57nextVYKC:CCA982roger在这个例子中,管制员要求飞行员报告所在的位置,飞行员根据国际民航组织关于航路上航空器位置报告程序的格式进行位置报告:本机呼号(CCA982)一本机目前位置(PSN)一目前时间(4O)一目前高度(10200m)一下一个位置及预计到达的时间(EPGAM57)一再往后的重要点fVVK)2.3语言使用的直接性陆空通话中语言的使用简洁明了,直截了当.普通英语在口语表达中为了表达清楚可能出现不必要的重复及用语哕嗦的现象,同时又要注重语法的正确性和语言使用的适切性.但是陆空通话在使用中几乎摈弃了语法,直接表达内容,这在保证通话高效性的同时又减少了由于无

10、线电信号质量问题及理解偏差等原因引起的语义歧义.从2.2中关于航路位置报告的例子,我们可以清楚地看到这一点.3模因论在民航无线电陆空通话中的应用3.1模因论复制,模仿特点在陆空通话中的应用陆空通话在内容,形式及结构上不同于普通英语,并且在句法,语法方面不像普通英语那样严格,但是陆空通话在语言使用方面有其自己独特的特点.语音的标准性,术语意义的单一性及通话程序的规范性使陆空通话成为一种新的语言变体.语言学习的过程其实就是学习者对一种语言现象进行复制,模仿,同化,吸入,记忆和传播的过程.根据模因的特点,在陆空通话学习中我们更加认识到了背诵和模仿的重要性.学习者要想学好陆空通话教程,首先要学会对语言

11、现象进行复制和模仿.语音方面,复制模仿26个字母的标准发音,以及数字和呼号的特殊读法,但是这种模仿不是纯粹的机械性的模仿,而是要在理解的基础上熟练掌握并一一对应.在陆空通话中,通话程序是一种规范性的语言,但是不能从语法及句法的角度来分析.在不同的飞行阶段,飞行员要跟不同的管制单位取得联系并就不同的内容完成信息的交流.陆空通话是一种程序化的语言,就像是一种公式,是国际民航组织规定下的标准的规范性的语言,所以其术语使用的单一性及内容的规范性特点便于学习者对其进行复制,模仿.例如:P:BeijingGroundCCA981radiocheek129.0,中国民航飞行学院JournalofCivilA

12、viationFlightUniversityofChinaMay.2011VO1.22NO.3howdoyoureadC:CCA981BeijingGroundreadyou5这是一个关于无线电检查的例子,其顺序是对方呼号(BeijingGround)一本机呼号(CCA981)一无线电检查及频率(radiocheck129.o)一信号怎样(howdoyouread).其翻译为:飞行员:北京地面,国际98l,无线电检查129.0,你听我怎样管制员:国际98l,北京地面,听你5个从此例可以看出,陆空通话用语在英语和汉语翻译上有一定的规范性,有一定的规律可循,有一定的格式要求,语言的使用比较简洁,

13、这些特点有利于学习者对语言的复制和模仿.再者,从陆空通话中飞行员的角色来分析,在飞行员与管制员进行信息交流的过程中,飞行员除了对欲进行的行为向管制单位进行申请外,其中大部分情况下对管制单位提出的执行命令要进行复诵,其实也就是对管制员的命令和要求进行复述,即所谓的复制和模仿.例如:C:CCA102clearedtoBeijingviaflightplannedroute,initialclimbto9000feet,BekolTwoCDepar-ture,requestlevelchangeenroutefor10200m,squawk5310P:ClearedtoBeijingviafligh

14、tplannedroute,initialclimbto9000feet,BekolTwoCDeparture,requestlevelchangeenroutefor10200m,squawk53l0CCA102在此例中管制员向飞行员提供ATC放行许可指令,在管制员说完之后,飞行员对管制员的指令进行了复诵,也就是对信息的复制和模仿.3.2表现型模因理论在陆空通话中的应用模因中的表现型模因,指的是不同的信息同型传递,也就是根据相同的形式放进不同的内容扩展.表现型模因模仿已知的语言结构,根据实际需要,变动原来的语言信息或其中的成分,表达出不同的内容.陆空通话用语是一种程序性的语言,通话程序有一定

15、的格式及顺序的要求,由此可以看出,学习者在学习过程中,只要掌握了通话程序规则,在遵循规则的基础上变化其中的具体指代内容便可.因此学习者可以运用表现型的模因理论对学习内容进行扩展和延伸.如:C:CSN303unknowntraffic120clock5miles,oppo-sitedirectionfastmoving这是一个关于冲突活动通报的例子,管制员在向飞行员发出有关冲突活动通报时,一般会包括以下内容并按此顺序进行播报:时钟方位(12Oclock)一相对距离(5miles)一飞行方向(oppositedirection)一高度及机型(此项不明时,用快慢表示)(fastmoving)飞行员在

16、收听管制员关于冲突活动通报时便知道会接收哪方面的信息,会对此信息作出明确的判断,保证飞行安全.因此,学习者在模仿课本例子的基础上,记住通话的程序及格式,并在模仿的基础上对不同的通话内容及模式进行总结,熟练掌握其运用规则,在以后的实景通话中,可以在掌握通话程序的基础上,根据不同的需要而放入不同的内容即可,这也就是表现型模因的意义.4结语语言模因理论在应用语言学中的应用为我们研究语言学习和认知提供了一个新的研究视角,同时也为模因论在民航无线电陆空通话中的应用研究提供了理论基础.无线电陆空通话语言的标准性,程序性和直接性特点与模因论复制,模仿的基本特点在语言习得方面有很大的共性,这为模因论在无线电陆空通话中的应用提供了保障.参考文献1】Dawkins,R.TheSelfishGeneM】.NewYork:OxfordUniversityPress,1976【2】陈琳霞,何自然.语言模因现象探析J】.外语教学与研究,2006(2)【3】何自然.语言中的模因J.语言科学,2005(6)4】马丽娅.语言模因现象的认知探索J】.黑龙江教育学院,2007(1)【5】吴土星.无线电陆空通话教程【M】.北京:中国民航出版社,1996