冀少版八年级上册生物练习题-第三单元-第一章-种子的萌发和芽的发育(无答案).doc

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1、第一章 种子的萌发和芽的发育一、选择题1. 叶芽的生长点的作用是( ) A.长出侧芽B.长出幼叶C.使芽轴不断伸长D.发育成茎2. “好种出好苗”，试用生物学分析“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的（ ） A.胚B.胚乳C.种皮D.子叶3. 一粒花生种子能够长成一棵花生幼苗，从种子的结构来说，主要是由于（）A.花生子叶中有充足的营养物质B.种皮对种子有很好的保护作用C.有完整而有活力的胚D.胚根从土壤中吸收营养物质4. 对果树进行整枝，主要目的是促使更多的有机物运输到( )A.根B.茎C.花D.果实5. 在探究种子萌发的实验中，将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组，在25左

2、右的温度下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里。这两组种子的发芽状况是（ ） A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不发芽6. 种子萌发时，首先突破种皮的是下列哪一结构（ ） A.胚根B.胚芽C.胚轴D.子叶7. 农民伯伯在早春播种棉花种子需要用塑料薄膜覆盖起来，主要是为了（ ）A.提高土壤温度B.增加光照强度C.补充空气D.以上都是8.秋季小麦播种后，接着下了一场大雨，土壤浸水，结果小麦很少出苗，其原因主要是（）A.土壤的温度过低B.土壤中养分流失C.土壤中空气不足D.土壤中水分不足9. 如图为我国植树节节徽，主旨到倡导每个公民每年义务植树35棵下面是四个同学的个

3、性解读，你不赞同的是（）A.三棵白色高大挺拔的树，茎逐年增粗是形成细胞分裂的结果B.两棵树冠圆形的树，生长过程中需要剪去顶芽，抑制顶端优势C.移栽树木要带上土坨，以利于减少植物的水分散失D.根深才能叶茂，发达的根系有利于水分和无机盐的吸收10.完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是（）A.缺乏空气B.温度太低C.缺少阳光D.种皮太厚11. 下列哪项是种子萌发的自身条件 （ ）A.适宜的温度B.一定的水分C.已度过休眠期D.充足的空气12.（）是种子的主要部分，是新植物的幼体 A.种皮B.胚乳C.胚D.胚芽13. 童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”春天燕子从南方

4、飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响。（）A.阳光B.温度C.水分D.空气14. 刚刚收获的粮食必须尽快晒干后才能储藏，这是为了（）A.促进呼吸作用B.抑制呼吸作用C.光合作用D.抑制蒸腾作用15. 保存种子的适宜条件（ ）A.低温、干燥B.低温、潮湿C.高温、干燥D.高温、潮湿16. 下列哪项不是种子萌发所必需的（ ）A.充足的阳光B.充足的氧气C.适宜的湿度D.一定的水分二、综合题17.图中表示某一植物的一段枝条叶芽（纵切）、种子的结构（纵剖）示意图，据图回答： （1）甲图中的结构1是乙图中的_发育来的，也是由丙图中的_发育来的；甲图中结构2是由乙图中的_发育来的，也是由丙图中的_

5、发育来的；甲图中结构3是由乙图中的_发育来的 （2）将甲图中的3的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图_的结构相似 18. 某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究现将他们的实验设计与结果整理于如表请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）组别装置标号种子所处的环境种子数发芽率（%）温度（）湿度光照甲A25潮湿有光10096B5潮湿有光1000乙C25干燥无光50D25潮湿无光5100丙E25潮湿有光10097F25潮湿无光10098（1）甲组探究的问题是种子的萌发需要_（2）乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，设计上存在着缺陷，请指出：_（3

6、）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是_（4）装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是_（种子处于休眠期除外）19. ( 6分 ) 下表是某同学进行的“探究种子萌发条件”的实验。编号实验装置设计实验过程实验现象1在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水将培养皿放在橱柜中5天后大豆种子萌发了2在培养皿中铺层吸水纸，在纸上放10粒大豆种子，并向培养皿中倒人适量的水将培养皿放在冰箱的冷藏层中5天后大豆种子没有萌发根据此项探究实验进行分析。（1）这个探究实验设计的变量是_，起对照作用的实验是_(填写装置编号)。（2）通过实验现

7、象分析，这个探究实验的结论是_除此条件外，种子的萌发还需要的外界条件有_。（3）通过这个实验，说明说生物与环境之间的关系是 ( )A.环境会影响生物的生活 B.生物的生活会适应环境C.环境与生物的生活无关D.环境与生物的生活相互影响20.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究（1）你能帮他提出问题吗？_能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，再作出假设吧：_（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中这一步是为了设置_实验B、把甲放在_下，乙放在_处培养C、本实验的变量是_（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_绿（填“变”或“不变”）（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要_