中央电大历学前儿童艺术教育(音乐)试题库试卷代号2507（可编辑）.doc

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1、中央电大历届学前儿童艺术教育(音乐)试题库试卷代号2507 试卷代号: 2507 座位号OJ 中央广播电视大学 20 1 2-201 3学年度第一学期开放专科期末考试 学前儿童艺术教育 音乐 试题 72013 年1 月 时一|二!三 l 四 川 1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是:制作 系统、感受系统。 2. 音乐的句法因素是旋律、 、 节奏。 3. 幼儿拍感的两个方面是一一一一一、 二拍、 三拍的强弱韵律感。 4. 是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描 绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。 5. 幼儿基于斗个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词

2、， 或是无词的， 哼唱出在一个简单的音 调上绕来绕去的旋律。这就是 6. 幼儿的三种身体动作类型是非移动动作、 、 与物体一起移动动作。 7. 用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是 8. 学前儿童音乐技能类型有 、嗓音表达音乐技能、 打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。 9. 音乐制作的关键经验有 、 歌唱、 演奏。 10. 学前儿童音乐课程评价的对象是 、幼儿园音 乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果。 1961 |得分|评卷人 l 二、简答题 每小题 6分，共 30分 I I I 1 1. 简述接受早期音乐教青的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。 12.

3、简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 13. 简述器乐曲动作意象的三种方式。 14. 简述打击乐器音色经验的获得机制. 15. 简述用身体动作与嗓音表达轻重的区别。 |得分|评卷人| 三、论述题 共 1 5分 I I I 16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、 二个层次的音乐形式经验目标。 |得分|评卷人| 四、活动方案设计题 共 45分 I I I 17. 根据以下音乐材料， 选择某一年龄段幼儿， 设计一个系列活动方案 至少两个活动， 并 注明适合的年龄段 。 罐 化 何占豪 4 l F 曲 4 陈刚 3 5.6 1 ? 2 6 5 3 5 2 7 6 5.6 ul 3 1 5 7

4、 2 6 豆主主 1 . 2 232 6 1 6 5 o 豆豆 马主!手 1962 试卷代号: 2 5 07 中央广播电视大学 20 1 2一201 3学年度第一学期开放专科期末考试 学前儿童艺术教育 音乐 试题答案及评分标准 供参考 2013 年1 月 一、填空题 每空 1分，共 10分 1.知觉系统 2. 和声 3. 合拍 4. 音乐作品的再现性 5. 自 发咏唱 6. 移动动作 7. 双手抱拳与伸展 8. 身体动作音乐技能 9. 动作制作 10. 幼儿园音乐课程方案 二、简答题 每题6分，共 30分 1 1. 简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。 答

5、:第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与;第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参 与F第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。 各 2分 12. 简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 答z幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们 追求的; 3分 而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件， 离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。 3分 13. 简述器乐曲动作意象的三种方式。 答: 1 依据作品原意进行情节性的动作意象; 2 离开作品原意，进入幼儿能理解的生活 1963 情节的动作意象; 3 带有舞蹈意味的无情节的动作意象。 各 2分 14.

6、 简述打击乐器音色经验的获得机制。 答: 1 用打击乐器模拟日常生活音色; 2 探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并 实践尝试刊3 即兴创作打击乐器作品的演奏。 各 2分 15. 简述用身体动作与噪音表达轻重的区别。 答:幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制 3分 ;然而在用噪音表达轻重 时，无论是唱重还是唱轻，基本的情绪状态是平静的。 3分 三、论述题 共 1 5分 16. 阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、 二个层次的音乐形式经验目标。 答: 1 节奏z稳定的节拍;疏密节奏型。 2 旋律z声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的 跳进与级进。 3 音色z日常音色、打击乐音色、

7、人声、乐器音色。 4 速度:快与慢;渐快与渐 慢。 5 织体z打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。 6 力度z 轻与重; 渐强与渐弱。 7 结构z 模仿句; 重复句; 喊答句; 主副歌; 三段体、 回旋曲 ; 引 子。 8 风格z摇篮曲、舞曲、进行曲。每点 2分，全部答对 1 5分 四、活动方案设计题 共 45分 17. 评分标准: 是一个系列活动方案 至少两个活动 ，第一个活动 25分，第二个活动 20 分。活动目标 8分，活动准备 2分，活动过程 1 5分 第二个活动的过程 1 0分 具体要求: 1 每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动 过程、活动延伸等部分。 2 活动目标从幼儿角度进行表述，符合该年龄段幼儿的特点，表述准 确。 3 活动目标表述的维度包括认知、情感和能力三方面。 4 活动过程围绕活动目标展开。 5 活动准备最好包括物质准备和知识经验的准备。 1964