全国4月高等教育自学考试教育统计与测量试题历试卷.doc
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1、做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码:00452一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育统计学是社会科学中的一门( )A数理统计B应用统计C科学统计D社会统计2日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是( )A称名变量数据B顺序变量数据C等距变量数据D比率变量数据3下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50),其中干部出生的学生人数为( )A5B14C15D164算术平均数的缺点是
2、( )A反应不灵敏B不直观C不严密D易受极端值影响5平均差与标准差的明显不同之处在于( )A受极端值影响B不适合代数运算C反应灵敏D不是全体数据都参加运算6PR=80所表示的含义是( )A该生考试成绩为80分B该生考试成绩为20分C80以上高于该生成绩D80以下低于该生成绩7下列相关系数中,表示两列变量数量变化方向一致的是( )A-0.74B-0.45C0.0D0.388当测验过难时,测验总分布一般呈( )A正偏态B负偏态C倒U型DJ型9在心理与教育测量中,测验误差与信度的关系是( )A系统误差控制得好,测验信度就越高B随机误差控制得较好,测验信度就越高C各方面误差因素都控制得好,测验信度才会
3、高D通过多次反复施测才能减少误差,提高测验信度10主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是( )A终结性测验B诊断性测验C形成性测验D安置性测验11一般正态分布与标准正态分布存在以下关系( )ABCD 12当一个总体比较大但无中间层次结构,而所抽样本比较小时,最适宜的抽样方法是( )A整群抽样B分层抽样C分阶段抽样D等距抽样13统计假设检验中,如果提高显著性水平,则会( )A增加I型错误B增加型错误C减少型错误D同时减少两类错误14在利用统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中,有时需对理论次数进行调整,其做法是将理论次数小于5的组( )A删掉B与相邻的组合并C都加上1D都加上15在rk
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