马说复习题.doc

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1、马说复习一、基础知识1马说的作者是_，字_，_代_家。其散文尤为著名。为_之首。是唐代_的领袖。（2）“说”是一种 文体，类似于我们今天的 。通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。马说借用有关伯乐和千里马的传说，运用 的手法，食马者喻指 ，千里马喻指 ，伯乐喻指 ， 抨击了 的社会现象，表达了作者 之情。2给下列加点的注音祗辱（ ） 骈死（ ） 槽枥（ ）粟（ ） 外见（ ） 一石（ ）3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 通含义：食之不能尽其材通含义： 通含义：其真无马邪通含义： 4解释下列句子中加点的词语：骈死于槽枥之间（ ） 不以千里称也（ ）

2、一食或尽粟一石（ ） 且欲与常马等不可得（ ）鸣之而不能通其意（ ） 祗辱于奴隶人之手（ ）策之不以其道（ ） 执策而临（ ）之安求其能千里也（ ）5、理解下列词语的不同含义策之不以其道（ ）执策而临之（ ）策勋十二转（ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）6、给下列句中加点的“食”字注音并释义。 一食或尽粟一石（ ）（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ） 食不饱，力不足。（ ）（ ） 食之不能尽其材。（ ）（ ） 7用原文语句回答下列问题。1. 千里马的悲惨遭遇是： 2. 千里马被埋没的根本原因是： 3. 千里马被埋没的直接原因是： 4. 食马者“不知马”的具体表现是

3、： 5. 文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? 6. 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 7. 表明千里马和伯乐关系的语句是： 8. 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是： 9. 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： 10. 运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 11. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 8、对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的项是（ ） A先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐

4、，说明他们彼此依存。 D虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。二、阅读研究1、作者的人才观是什么？你对这种人才观是怎样看的？ 2、马说托物寓意，抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？ 古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。 1马说的作者是_韩愈，字_退之，唐代文学家。其散文尤为著名，为唐宋八大家之首。是唐代古文运动的领袖。（2）“说”是一种议论文体，类似于我们今天的杂文，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写

5、事物等来说明事理。文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用托物寓意的手法，食马者喻指愚味浅薄的统治者，千里马喻指人才，伯乐喻指赏识人才的统治者（圣明的君主）抨击了统治者埋没、摧残人才的社会现象，表达了作者怀才不遇、壮志难酬之情。2给下列加点的注音祗辱（）骈死（ ）槽枥（ ）粟（） 外见（）一石（dn） 3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见见通现含义：显现、显露食之不能尽其材食通饲含义：喂 材通才含义：才能其真无马邪邪通耶含义：吗4解释下列句子中加点的词语：骈死于槽枥之间（ 一起 ） 不以千里称也（ 著称 ）一食或尽粟一石（有时 ） 且欲与常马等不可得（ 一样 ）鸣之而不能通

6、其意（ 通晓 ） 祗辱于奴隶人之手（ 受到侮辱 ）策之不以其道（ 方法 ） 执策而临（ 面对 ）之安求其能千里也（ 怎么 ）5、理解下列词语的不同含义策之不以其道（ 鞭打 ）执策而临之（ 鞭子 ）策勋十二转（记下 ）鸣之而不能通其意（ 连词表转折 ） 执策而临之（ 连词，表承接 ）6、给下列句中加点的“食”字注音并释义。一食或尽粟一石（ ）（ 吃 ）食马者不知其能千里而食也（ ）（ 喂 ） （ ）（ 喂 ） 食不饱，力不足。（ ）（吃 ）食之不能尽其材。（ ）（ 喂 ） 7用原文语句回答下列问题。1. 千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 2. 千里马被埋没的根本原因是： 食马

7、者不知其能千里而食也。3. 千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得4. 食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 5. 文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得6. 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？ 7. 表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。 8. 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”9. 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。 10. 运用设问句表

8、达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。11. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。8B二、阅读研究1、作者的人才观是什么？你对这种人才观是怎样看的？作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。2、马说托物寓意，抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？“策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”或，主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。