潍县署中寄舍弟墨第一书复习资料.doc

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1、【课内文言复习题集】潍县署中寄舍弟墨第一书一、 课文相关文学常识1. 作者：郑燮，号板桥，清代著名书画家、文学家。擅画兰竹。2重要链接：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。和父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，且同位于唐宋八大家之列。课内我们学过他的作品：黠鼠赋（文）、记承天夜游（文）、饮湖上初晴后雨（诗）、江城子密州出猎（词）。孔子，春秋时期思想家，儒家学派创始人，被尊称为“至圣”、“万世师表”。记录他和弟子言行思想的著作是论语。课内与其相关的作品是孔孟论学（前四则）。史记，我国第一部纪传体通史，西汉司马迁著。“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅评价）。课内我们学过的陈涉世家即选自史记。二、 课文分析

2、1主旨：这封家信批驳了“读书以过目成诵为能”的观点，提出读书应当择其精华，深入研读。2段意：第一段明确提出反对“读书以过目成诵为能”的观点。第二段指出过于强调过目成诵，会有印象不深刻的弊端。以孔子、苏轼的正面事例，虞世南等人的反面事例，论证了读书应当深入研究。第三段指出过于强调过目成诵，会有无所不诵、泥沙俱下的弊端。以史记的正面事例，“小说家言”等反面事例，论证了读书应择其精华。3写作方法： 例证法和对比论证法。三、习题A套阅读潍县署中寄舍弟墨第一书全文，完成练习（语段略，共计8分）1文中“韦编三绝”用的是 （人名）的典故；东坡则是 （人名）的号。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词

3、语的含义：（3分）读书以过目成诵为能，最是不济事。 3下列对文意理解不正确的一项是（ ）（3分）A作者用东坡的例子证明读书要真正有所得，必须反复研读。B作者认为虞世南等人没有佳作传世，和他们“书不再读”的陋习有关。C作者认为，史记中除了项羽本纪，余者并不值得一读。D作者用“破烂厨柜”等作比喻，意在阐明读书应有所取舍，择精华记诵的观点。【答案】1孔子；苏轼。2读书把看了一遍就能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不能成事/不中用的。（关键词：以、为、济事）3C（错在作者认为项羽本纪是其中最好的，但并没有说其余各篇不值一读）B套阅读潍县署中寄舍弟墨第一书第二段，完成练习（语段略，共计8分）1本文作

4、者是 朝的郑燮，他的号是 。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）岂以一过即记，遂了其事乎！ 3下列对文意理解不正确的一项是（） （3分）A过目成诵，往往看得并不清楚，记在心里的就更少。B孔子和东坡都具有过目成诵的能力。C虞世南等三人生平读书从不读第二遍。D深入研读才能令我们不断领悟书中精妙之处。【答案】1清；板桥。2怎么能因为看一遍就能记诵，就草草结束学习呢！（关键字：以、过、遂、了）3A（文意是“眼里看得清楚”）C套阅读潍县署中寄舍弟墨第一书全文，完成练习（语段略，共计8分）1本文的作者是 。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）一眼即过，与我何

5、与也？ 3下列理解不恰当的一项是（ ）（3分）A孔子和苏轼的事例典型而有力地证明了作者的观点。B虞世南等三人“迄无佳文”是因为缺少如苏轼那样的天才。C即使杰出如史记，也不需要每篇都读都记诵。D那些低俗戏曲、打油诗词，完全没有记诵的价值。【答案】1郑燮/郑板桥。2看了一眼就过去了，和我有什么相关呢？（关键字：何、与2）3B（是因为缺少深入研读的精神）四、考题链接2011届静安二模卷阅读潍县署中寄舍弟墨第一书第1、2段，完成练习（语段略，共计8分）1选文的作者郑燮，号 ，是 朝书画家、文学家。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）岂以一过即记，遂了其事乎！ 3下列对选文理解

6、正确的一项是（ ）（3分）A第一段明确表达了作者对“过目成诵”的记忆力的轻视与否定。B第二段开头指出，读书若“一眼即过”，往往眼前蒙眬，心里茫然，难以留下印象。C第二段接连以两位天赋过人的先贤为例，阐述了深入研读给心灵带来的收获和满足。D第二段又以虞世南等三人成名后不再读书导致终无佳作传世的例子，从反面论证了观点。【答案】1. 板桥；清。2. 怎么能因为看一遍就能记诵，就草草结束学习呢！（关键字：以、过、遂、了）3. C（A错在作者否定的是“读书以过目成诵为能”的观点；B错在“眼前蒙眬”，应该是“眼睛看得清楚”；D错在“不再读书”，应该是“书不读第二遍”）2012届普陀一模卷阅读潍县署中寄舍弟

7、墨第一书第1、2段，完成练习（语段略，共计8分）1本文作者是 （朝代）的 （人名）。（2分）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）读书以过目成诵为能，最是不济事。 3下列对选文理解不正确的一项是（ ）（3分）A节选的第段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。B孔子读易的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之本。C“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。D虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。【答案】1 清；郑燮。2 读书把看了一遍就能背诵作为值得肯定的能力，（其实）是最不能成事/不中用的。（关键词：以、为、济事）3 C（证明的是深入研读带给人心灵的满足和幸福）