教育学考试 名词解释.doc

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1、名词解释狭义教育目的 是指国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。教育目的价值取向是指教育目的的提出者和从事教育活动的主体根据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向德育培养学生正确的人生观、世界观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。 智育授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育1、教育功能：指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 272、教育的个体谋生功能：教育可以造就和培养具有谋生本领的劳动者和建设者，成为推动社会生活发展进步的人力资源。3、教育的个体享用功能：是教育成

2、为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。4、教育对个体发展的负向功能:是指教育在发挥积极作用、促进社会和个人发展的同时，对社会和个人的发展产生的积极作用。 325、教育的政治功能：1、教育具有维系社会政治稳定的功能2、教育具有促进社会政治变革的功能教师广义的教师是指有威信的、聪慧的、对人们有巨大影响的人，或者说是指把知识、技能、思想、品德传授给别人的人。狭义的教师是指受过专门训练在知识、技能、思想诸方面比较成熟，有一定教育素养的，按照国家的社会要求，在专门教育机构中以对学生进行教育为其主要职责的人。2教师权利进行教育教学活

3、动，开展教育教学改革和实验，教育教学权具有教师资格的在聘教师最基本的权利；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见91科学研究权：这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，管理学生权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假，获取报酬待遇权是教师的基本物质保障权利；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校管理的民主权利，民主管理权是教师参与教学管理的民主权利；教师进修和其他方式的培训，进修培

4、训权是教师享有的继续教育权利。3师生关系师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。4教师专业发展教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面有不成熟到成熟的过程，也就是由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。三、名词解释1教学 广义：教学是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动。狭义：教学是在一定教育目的规范下，教师教与学生的学共同组成的一种教育活动。 2教学原则教学原则：是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理。1583教学过程教学过程是教师引导学生掌握知识、认识世界、进行交往，以促进学生全面发展，并追寻与实现价

5、值增殖目标的过程。1504小班化教学 “小班化教学”就是班级学生人数(班额)控制在2530人的班级教学活动，它不仅以班级规模的“小”为显著特征,而且更加注重通过教学组织形式的改变而实现相应教学理念的革新。1课程 （广义）课程：是所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。简言之是学校教学的内容及其进程的安排。（狭义）课程：是指一门学科或一类活动 118 2课程方案 课程方案也称课程计划，是教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。它是课程的具体表现之一，是课程的总体设计或总体规划。123 3学科课程 以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术

6、领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科,以有组织的学科内容作为课程组织的基础。1254课程标准 也称为教学大纲。它是根据课程计划，以纲要形式确定的有关学科教学内容的指导性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。1245校本课程学校一级的课程管理，是学校根据上级教育行政部门的规定，结合本校的实际情况，对学校实施的所有课程进行管理。132教学方法：教学方法是教师和学生为实现教育目的，完成教学目标所采用的教和学相互作用的一系列具体活动方式与手段的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法。191讲授法：是指教师通过口头言语系统地向学生传授知识,发展智力,进行思想教育的方

7、法班级上课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。课的类型：是指根据教学主要任务划分的课的种类，可分为：传授新知识课（新授课），巩固知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。另一种是根据使用的主要教学方法来分：教授课，演示课（演示实验或放映幻灯、录像），练习课，实验课，复习课。德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。 简而言之，教师有目的

8、地培养学生品德的活动。210德育方法：德育方法是为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。226 说服 ：指通过摆事实、讲道理、启发引导，使学生接受或改变某种思想观点、信念、品德规范，并指导自己行为实践的一种方法。226修养: 是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。班主任：是班的教育者、组织者与领袖，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班集体：是按照学校的培养目标，把年龄和发展水平基本一致或相近的学生组织起来，以便对学生进行教育和管理的一种组织形式