教师学习“实现伟大中国梦 建设美丽繁荣和谐四川”心得体会.doc

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1、教师学习“实现伟大中国梦 建设美丽繁荣和谐四川”心得体会近日，我市教育系统“实现伟大中国梦 建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动全面启动，广泛深入开展了“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动，统一要求，开展这一系列的活动在于引导党员干部和全体教职员工，努力建设美丽繁荣和谐四川。对此我谈谈自己的心得体会。 首先，提高国民素质，培养数以亿计高素质人才教育是基础。作为一名教师身感使命重大，提高自身素质紧迫，必须走专业化成长之路，向学者型、科研型、专家型教师攀登。教师专业化有两个方面的含义：其一是说教师职业是一种专业，教师职业有专门的专业知识做基础；有专门的理论知识做依据；有专门的技能做保

2、证；教师承担着重要的社会责任；教师在职业活动中有高度的自主权。其二是说教师不是天生就可以承担这一专业的，他需要经过一个过程使自己逐步专业化。基于这种观点的认同及所受到的启发，我决定了走专业化的成长道路，向学者型、科研型、专家型教师攀登。其次，一个普通的教师专业化成长为一个优秀教师或称教育专家，大致需要经历三步的成长过程。第一步是知识阶梯，这是做教师的起码要求，也是走向教师生涯的第一步。知识阶梯虽然是第一级，但它的重要性是不言而喻的。一个对所教学科知识都缺乏扎实、系统把握的人，算不上是合格的教师，更无从谈优秀。从我踏出校门的那刻起我就想学习并没有结束，一生做教师一生就要不断地追求学问，不断开拓和

3、更新自己的知识，丰富自己的知识向学者型教师攀登。学习不能因获得一张文凭而终止。在科技发展迅猛，知识发展日新月异的今天，更要不断努力学习。“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”，“从摇篮到坟墓”都要学习。要养成良好的学习素质，即端正的学习态度，科学的学习方法，较高的学习技能，持之以恒的学习习惯。要向教育家孔子那样：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。人民教育、教育研究、教育探索、教学研究等刊物是必须学习和研究的。我还参考了不同版本的教育学、心理学的学习和研究。学习了中国教育家传、现代教育理论、现代教育思想，对创新教育、成功教育、教育哲学反复学习与研究中外教育史，特别是近10年来，关于素质教育课程改革方面

4、的书颇多。随着第一轮、第二轮中小学教师的继续教育，校长岗位培训和校长提高培训及研修班的办起，公共课方面的通识培训，我所教的学科的不断增多，迫切的要求我要不断的学习，不断的研究。几年来我以研究的态度，刻苦地学习了十几种教育刊物，几十本教育理论方面的教材及参考书，向学者型教师攀登，因为学习是通向成功途径，也是人格人生价值实现的有效手段。我以为，如果把人分成两部分的话：一部分为身，另一部分也是更能体现人的部分，则是人的心（心理）思想、意识、精神、灵魂的东西。物质生活能满足人们的身的需要（如衣、食、住、行）。精神生活更体现人的满足人们心的需要和自我实现的高（本文来自范文家，转载请保留此标记。）级需要。

5、学习本来就是生活的重要内容。我深知成为一名优秀的教师，精通学科的知识是不够的，有比较扎实宽厚的文化知识也是不能成为优秀的教师或教育专家的。最能体现教师专业化的是教育技能、教育理论、教育思想。否则，只能成为;教书匠”。第二步是技能阶梯。技能的形成与提高主要靠自我的悟性与经验的积累。解决怎样教，怎样指导学生学才能收到最佳的教学效果，就必须向科研型教师攀登。实施素质教育，教育科研是先导。新一轮的课程改革也只能给我们理念性的东西，不能给我们提供怎样教的现成答案，要靠我们在教育教学、教研、教改、科研实践中，把理念自觉运用于实践，创造性地工作。因此，必须走科研兴教之路，做科研型教师。做科研型教师并不是可望

6、不可及的事，要克服畏难情绪。科研并不是什么神秘高不可攀的事，做教师的人人都可以搞教育科研。一般教师的教育科研与教育专家的教育科研不过有些不同罢了。基于这种认识，几年来，我积极参加教育科研活动，只有积累经验，才能把经验上升到理论高度，没有实践经验的积累，教育理论的发展就失去了发展的源泉。搞教育科研能形成并提高我们的技能，实现向教育专家的第二步跨越。第三步是思想阶梯。凡有志于向这一阶梯攀登的老师，才有可能有希望成为教育专家。向思想的阶梯冲刺，向专家型教师攀登。我常想，经历了二十几年的学习，教育教学经验的积累，技能的形成之后，就应该带着理性的目光，思考的头脑，科学研究的探索精神，审视自己的昨天和今天

7、，展望发展的明天，反思教育教学工作，要有对教育思想的理性追求。如果学习的多，收集的资料多，思考的多，研究的多，就会有所认识，有领悟，对教育思想有追求和探索。成为专家型教师只有知识、经验、技能是不够的，成为专家型教师还要有思想。因为任何技能都是达到目的的手段，而思想能产生目的和理解目的。当思想不对，越是好的技能，越能使人偏离目的的实现。技能具有保护性和排他性，而思想具有批判性和再生性。课程改革是一个永恒的主题。为什么要进行新一轮的课程改革，用适中性教育思想的话说，是因为现有课程存在不是太过，就是不及的地方或方面。繁、难、偏、旧即是不适中，因此改。改什么？改不适中的地方或方面。总之，有思想的教师会在更高的层次上更新和拓宽自己的知识面，完善自己的知识结构，有创造性地学习，形成自己的教学技能，使自己成为一个学者型、科研型、专家型的教师，为此我将继续努力攀登。要提高认识、认识到主题教育的重要意义，凝聚人心，实现梦想；要为实现伟大中国梦，实现中华民族的伟大复兴，体现到乐山教育上就是“办好乐山人民满意的教育”，作为乐山的教育工作者要成为乐山人民实现民族复兴梦和个人成长梦的圆梦人，要实现“办好乐山人民满意的教育”梦，要有事业心，有理想，有抱负，要脚踏实地，努力工作，把正能量凝聚起来，功艰克难，逐步实现。