教师先进事迹材料8.doc

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1、事 迹 材 料 巴彦一中 ，女，现年37岁，本科学历，巴彦一中教师、班主任。1993年参加工作，18年来一直奋斗在教学第一线。工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，不计较个人得失，以集体利益为重，有团结协作的团队精神。她所带的班级班风正、学风浓、纪律好、学生集体荣誉感强，学习成绩优异。她是一位深受学校领导信任、同事认可、学生拥戴、家长放心的优秀班主任教师。一、二、三、 待添加的隐藏文字内容2爱生如子，用爱心托起明天的太阳。自参加工作的第一天就一心扑在教育事业上，一直牢记做一名人民教师的初衷，在教育这块沃土上默默耕耘，安贫乐道，把全部心血和精力都花在他的学生身上：为了能让同家长赌气的学生（范丽

2、娜）尽早与父母消除隔阂，她几次放弃休息时间；为了能让逃课的后进生尽早返校上课，她不顾身体的劳累，放学后出入于网吧和游戏厅；为了能让后插班的农村学生尽早跟上课程，她不收分文的为学生辅导功课她所做的这一切，都源于她的一片爱心，也正是她的一片爱心，赢得了全班68颗心，赢得了家长的信赖和社会的尊重。她曾在班级做过一个问卷调查，其中一个问题，“你喜欢所在的班集体吗，为什么？”全班有95%以上的学生填上了“喜欢”，理由有许多，其中绝大多数学生发出了共同的声音：“因为班级像个家。”多好多充分的理由！10几年来，在班级管理中，她一直致力于在班中营造一种“家”的感觉。班上每个同学的生日，她都会记得，一张卡片，一

3、句祝福，同学的一首生日快乐歌，让学生充分感受到自己被关注。平时，她喜欢与学生们在下课谈心，交流思想，了解孩子们的心理状况，及时与他们分享真情实感。因此班级每个学生都能够将张老师当作好朋友一样看待，有困难找她，有心事找她，有困惑迷惘找她学校组织秋季篮球，跳绳比赛，她每一场都要参与，带头喊“加油”，亲自带领同学跳绳，给参赛队员加油鼓劲，在她的带动下，全班同热情高涨，都高声的加油喝彩。这种声音在操场上不停的回荡，不能不让人感受到集体的力量和温暖。在县关工委组织的班会准备工作中，她与同学们利用课余时间与同学们共同编写剧本，进行排练，共同演出。现场会那一天，同学们面对200多名听课领导与教师大方自然，会

4、后，同学们都说：“是张老师锻炼了我们，是她让我们知道参与集体活动的自豪与快乐。”二、精心施教，不让任何一名学生失去学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”为了能让学习程度不同的学生都能产生浓厚的兴趣，除了大量细致的思想工作外，她潜心钻研教材，备课时既备教材，又备学生，为学生设计上、中、下三类问题，对学习程度不同的学生因材施教，使每个学生都树立起自信心，逐渐培养起他们对学习的兴趣，使每个学生的成绩都有显著的提高。班级住宿生多，很多孩子入学后总觉得不适应学校紧张的学习生活。很多在农村学习成绩很优异，可进入中学后，发现在外语，语文学习上与县城小学学生有很大差距，心理波动较大，学习信心不足。此时张老师多次与学

5、生谈心帮助其树立自信。同时与科任教师沟通交流制订补救计划，并在班级实施“一帮一”行动，在同学中兴起比，超，赶，帮活动。每当看到学生的学习成绩进步时，她的笑容都会更加灿烂，因为一分耕耘得到了一分收获。她所教班级的学习成绩一直名列同学年前茅。2008年中考中他所教的李晶新同学以优异的成绩考入了全国扶贫高中佛山市高中，有5名同学中考成绩在484分以上。2009年她所带的九年五班，本是令学校挠头的班级，可经过张老师一年来的精心教育，全班38名学生中有21名考入公费高中，得到了全校教师的一致认可与高度评价，成绩的取得无不与她的努力息息相关，都是她辛勤汗水和心血的结晶。为了大面积提高学生的成绩，她披星戴月

6、，早6：00到校，中午12：30到校，晚20：40以后才能回家休息。正是她这样的付出，才能有辉煌的成绩的取得。为此她多次被评为县优秀教师，县骨干教师等称号。三、讲究艺术，以自己独创的激励法诱导学生。所带班级之所在连年被评为优秀班集体，是因为创新教育方法的结果。她坚持在所在班级进行“学生自主管理策略的研究”。一是目标激励让班级航向明确。每个开学初，她总在摸清底细的情况下，引导学生结合班级实际制订“我是家中一份子”、“人人来当家，人人都爱家”的班级建设目标，坚持“自我激励”，强化团队精神，引导班级朝着正确的方向发展。二是责任激励让班级体制更完善。在班级管理中实施“人人有事做，事事有人做”、“班干部

7、轮值制”，把全班学生置于同一起跑线上参与班级管理，使班级中的每一个学生承担一项工作，诸如考勤、打扫卫生、学生与生活管理、班级的活动安排等，给每个学生提供了展示自我和平等发表意见的机会，锻炼了他们的参与能力、组织能力、管理能力，满足了他们独立自主的心理。三是直观激励让评价更透明。结合学校的评估细则和班级的实际情况，她和同学们一起制订自主管理星级达标生争创工程，评价内容涉及守规范、学习、劳动、卫生、参加活动等诸方面，使学生行有所依、学有所循，以此鞭策学生自觉地改正缺点，赶超先进，强化“自我教育”意识。四是榜样激励让先进发扬光大。善于发挥优秀生的作用，让他们成为班级的骨干力量，成为学生最先模仿的对象

8、。抓住学生善于模仿的心理，一方面扬声势，造气氛，召开表彰会，自费购买日记本，奖状等奖品激励同学们仿效榜样，向他们看齐。另一方面，在给予先进者充分肯定的同时，对他们提出更高更严格的要求，引导他们看到不足之处，加以改进，使之好上加好，从而，有效带动了整个班集体的进步。四、拳拳爱心，班级成为差生转化的“摇篮”。认为，打造一个优秀的班集体，必须使“差生”变成“优生”。她深知：每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在孩子心里头的大金矿。因此她在教学中力求作到：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

9、她曾经总结过15年来的差生转化经验。首先，要蹲下身来与“差生”做朋友，耐心细致的思想教育工作是关键。对“差生”要“动之以情，晓之以理。”每一个学生都是一个折断翅膀的天使，教师就是为他们缝补翅膀的人，为了让每个天使都能飞起，教师就更应耐心、细心、尽心加上爱心。其次，“差生”最怕老师说他们的“好”（表扬）。好孩子是夸出来的。要逐步让他们在同学中树立起自身的形象，在潜意识中，使他们自觉地归属于好学生的范畴。最后是最难的一关，引导他们走上学习的正轨帮助他们提高学习成绩。没有差的学生，只有用爱心去抚慰，任何一名学生都是上帝派来的美丽的天使。正是由于她带着这样一颗爱心，诚心去对待每一名学生，所以，经她手教

10、育的学生，个个思想品德好，学习努力，上进心强，集体荣誉感也极强。因此，她深得学生的爱戴。她也曾多次被授予全国“中华魂”教育活动优秀辅导员、哈市转化后进生先进个人、县优秀班主任等光荣称号。作为教师和班主任的她，在教育中已体现太多对人性的关注和思考，她让她的学生时时处处沐浴人性的阳光，给他们的心灵以温馨的慰藉，给他们的学习以正确的引导，正如有位毕业多年的学生在寄给她的新年贺卡中写到：“老师，我们在您的身上感悟到的是爱理解、关怀、宽容、信赖。您的教诲是犁，帮助我们翻耕知识的沃土；是雨露，润泽我们年轻的心灵。”过去已然成为历史，未来更需用心创造，“用心工作，用爱育人”将是她一生不变的教育价值追求，投身这火热而崇高的新世纪舞台，少一些浮华名利，多一些专注奉献，带来的将是心灵的充实和人格的完善，这就是她一名多年从事教育教学工作，一心专注于教书育人，用爱心、细心、耐心、诚心、善心，全身心托起明天太阳的合格的人民教师。