小学英语理论教师考试试题.doc
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1、I、单项选择题(选择正确答案) (每小题 1分,共计 5 分) 1、语言技能_C_. A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力 B、是指一个人说话时遣词造句的能力 C、 包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D、是指一个人的语言表述能力 2、英语课程评价体系的改革,主要是_B_。 A、强调形成性评价 B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C、考试方式的改革 D、让学生自主学习 3、在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是:D A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 C、活动要能
2、够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。 D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴? AA、利用音像和网络资源丰富学习内容。 B、设计探究式学习活动,促进实践能力和创新思维的发展。 C、在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标。 D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。5、以下哪种描述是错误的? DA、听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。 B、听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。 C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的
3、内容。 D、在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。 II、多项选择题。(凡多选、少选、不选或错选均不给分)(每小题 1分,共计 5分)6、要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能、_作基础。 ABCDA、语言知识 B、情感态度 C、学习策略 D、文化意识 7、教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素: ACDA、学习兴趣和动机 B、尊师爱友 C、自信与意志力 D、合作学习 8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能_ ABD _。 A、贴近学生的实际生活 B、贴近真实的交际行为 C、贴近英语国家的文化 D、贴
4、近有目的地综合运用英语的活动 9、在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是_ ABC _ 。 A、既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B、既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C、既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D、重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性 10、在教学中,教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围, 教师应做到:_ BCD _。 A、保护后进学生的自尊心和积极性 B、创设各种合作学习的活动,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神 C、特别关注性格内向的和学习
5、有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践机会 D、建立民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果 44,D、45,B、46,C、47,B.,48、A44、英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、_ D _、句子的理解,也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。 A、语篇结构的感知 B、语法的认知 C、目标的获取 D、语义的判断45、一般而言,中小学英语单元教材可以分为三大系统,它们主次分明,_ B _是源,作业系统和图表系统是流,三者相辅相成。 A、非文本系统 B、主题系统 C、知识结构系统 D、文本符号系统46. 英
6、语与汉语不尽相同,英语是_ C _。就英语阅读过程而言,阅读其一是个体把文字符号转换为语音码的过程;二,英语语音与字母或字母组合有着相对的对应关系,其语音操作由语义潜势;其三,语音是短时工作记忆的载体。 A、语言符号系统 B、音节文字系统 C、拼音文字系统 D、表意文字系统47Austin和Searle的学说是“任务型”教学研究一个十分重要的理论来源。 Searle认为,语言交际单位不是单词或句子等语言单位,而是_ B _。 A. 语言行为 B. 言语行为 C. 文字符号 D.心理表征48. 小学英语_ A _ 对新知识没有任何明确的计划和要求,它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一
7、体的英语课。 A.活动课 B. 综合课 C. 口语课 D. 巩固复习课第一部分 英语教育的基本理论与实践(10分)第一部分1-5 DACBA I. 单项选择题(选择正确答案)(共5小题,计5分)1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务?DA、激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深,培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。标准_为6年级结束时应达到的基本要求;_为9年级结束时应达到的基本要求;
8、_为高中毕业的基本要求。AA、第二级;第五级;第八级 B、第三级;第六级;第八级C、第一级;第四级;第七级 D、第二级;第六级;第八级3、基础教育英语课程的总体目标由_构成。CA、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_是英语学习成功的关键。BA、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态度 C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段,学习英语应以_为主,学习者最主要的终极目标之一是获得_。AA
9、、实践;综合语言运用能力 B、掌握知识;尽可能多的语言知识C、交际;尽可能多的英语信息 D、听说;听与说的能力II. 多项选择题。(凡多选、少选、不选或错选均不给分)(共5小题,计5分)6. BD 7. AD 8. ABC 9. ACD 10. ABCD6、以下不属于英语基本学习策略的选项是:BDA、对所学内容能主动练习和实践 B、在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力 D、遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到:AD A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、
10、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则,为此,教师应该_ ABC _。A、保护学生的自尊心和积极性 B、创设各种合作学习的活动C、特别关注学习有困难的学生 D、让学习好的学生成为其他学生的榜样9、关于评价,正确的选项有:ACDA、在英语教学中应以形成性评价为主 B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整10、各地选用的英语教材应具备以下特性:ABCDA、发展性和拓展性 B、科学性和思想性 C、趣味性和人文性
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