全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐1.doc

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1、全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐（一）教学背景【教学内容】嘀里嘀里一课【教学对象】小学四年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。理论热身理论热身第2题（单选题）以下对教育技术基础知识的说法正确的是（C）。A教育技术实践就是指将将信息技术附加于教学实践中B在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术C教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价和实践D在教育技

2、术应用中应强调形式。第3题（单选）信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（B）A信息技术对教育的影响基本上都是正面的B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用C利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行D信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的第一部分 教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。【前端分析】第4题（单选）在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）A学生的认知水平。 B学生的作品集展示。C检

3、查软件运行是否正常 D教学课件的制作第5题（单选）为了帮助学生陶冶情感，该音乐课应该采用的教学模式为下面的哪一种？（B）A问题探究模式 B情景陶冶模式C模仿练习模式 D传授接受模式第6题（单选）确定教学目标，根据教学重、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。教学设计方案课题名称嘀里嘀里科目音乐年级小学四年级教学时间1课时教学重难点重点1 让学生在音乐中体味春天万物复苏，欢快愉悦的景色和心情。2 学生想象力的展开，以及主动意识及协作意识的形成。难点为歌曲填词教学目标1学唱歌曲，指导学生在轻松欢快的气氛中歌唱春天。2通过对歌曲的学习，理解歌曲中对春天意境的描写，并让学生主动参与

4、课堂活动，充分发挥想象，加深对春天的体会。3培养学生的主动意识及协作意识。第6.1题 以上教学目标中，“培养学生的主动意识及协作意识”属于以下哪种教学目标类型的范畴？（D）A知识与技能 B过程与方法C解决问题 D情感与态度教学资源教师讲课的PowerPoint演示课件；歌曲的音频文件教学过程描述教学活动1创设情景1导入春天：播放轻松的音乐，让学生感受春天的欢快气息，进入主题春天。第6.2题 在这个环节中，播放的音乐素材应该选择的是（A）A春之声圆舞曲 B青春舞曲C铃儿叮铛响 D秋叶2要求学生展开想象，用自己的语言描述春天，唤醒学生对春天的记忆，激发学习兴趣，并锻炼表达能力。第6.3题 为了培养

5、学生的想象力，以下哪种活动较为恰当？（B）A在学生描述之前，用演示文稿展示一些春天的图片B在学生描述之后，才在演示文稿上展示一些春天的图片C在学生描述之前，教师向学生描述春天的景色D在学生描述之前，教师组织学生观看关于春天的Flash教学活动2情感陶冶3播放歌曲，让学生分段欣赏，师生交流每段里所表达的情感，让学生体会歌曲所表达的轻松快乐的春天气氛。4播放歌曲，让学生以轻松欢快的节奏跟唱，让学生边唱边在头脑中想象歌曲所传达的景象。教学活动3参与活动5播放伴奏，学生分成四个小组进行歌曲联唱，每段前四句由每个小组唱一句，第五句开始全班齐唱。学生边唱边用手拍击节奏。第6.4题 将全班学生分成四个组，在

6、音乐课堂上最好的分组方式是（C）A男女各两个小组，男女混坐B男女各两个小组，男女分开坐C每个小组由男女生混合组成，每个小组成员坐一起D每个小组由男女生混合组成，每个小组成员分开坐6请一位学生进行表演唱。7用即兴创作的方式进行问答，唱问“春天在哪里呀？春天在哪里？”唱答部分，学生根据自己理解做出回答，如“春天在那发芽的小草里”。具体问答过程中，教师指明一名学生做小老师，唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”，由小老师指名其他学生答唱，学生们边唱边根据歌词内容即兴表演动作。第6.5题 “即兴创作”的活动由“小老师”来主持，教师在选取学生担当“小老师”角色时，以下最需要考虑的是？（B）A“小老师”是否能

7、言善辩B“小老师”是否具有组织能力C“小老师”是否有较高的音乐素养D“小老师”是否听老师的话教学活动4总结转化8教师进行课堂小结9课后延伸。运用“我为春天唱歌曲”的形式，让每个小组为“滴里，滴里”填词，作为该小组的“春之歌”，在下一堂课向全班同学展示。第6.6题 教师在评价各小组的作品“春之歌”时，最佳的评价形式为（D）。A由教师评选出最佳的一组，对最佳的一组进行表扬B为了激励学生更好地练习填词，对每一组的作品从各方面加以批判C对于小组的作品，让小组自己进行评价，以评出最佳作品D教师对各小组进行鼓励，找出所有的作品的闪光点10最后，学生们在滴里，滴里的歌声中结束学习。第7题（单选）在教案中，教

8、师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（A）。A创设情景，学生参与教学活动 B安排任务，学生在探究中学习C问题引导，学生边学边练 D教师讲授，学生练习第8题（操作）补充教学文档。在“素材”文件夹中，提供了一个名为“春之歌评价量规.doc”的文档，它是评价学生作品的简单的量规，请打开该文件，并按照以下要求对文件进行修改。（1）参照样张，将标题文字：“春之歌评价量规”设置为“加粗”、“宋体”、“三号”字、居中显示；（2）在表格最后添加一新行；（3）参照样张，在最后一行的第一个单元格中输入文字：总分，设置为“宋体”、“小四号”字号、“加粗”；后三列合并为一

9、个单元格。（4）将表格底纹设置为灰色-10%。（5）将修改好的文件保存在“素材”文件夹中，并命名为：评价量规修改版.doc。（素材文件夹为：C:ataselftestinganswer4aasssWordB08）第二部分 资源准备在讲授滴里滴里课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：第9题（填空）不同类型的网站有不同的后缀结尾，商业公司的后缀为“.com”，组织、协会等是“.org”，那么教育机构网站的后缀为 .edu 。第10题（单选）在IE属性的“常规”选项卡中，如果要将某个网站的主页设置为浏览器默认的主页，应该怎样做？（D）A将该网站的名字添加到“主页”区域的地址栏中B点

10、击“主页”区域中的“使用默认页”按钮C将该网站的关键字添加到“主页”区域的地址栏中D将该网站的网址添加到“主页”区域的地址栏中第11题（多选）以下后缀名中属于图像文件格式的包括（ABCE）A*.BMP B*.JPG C*.GIF D*.WAV E*.PNG第12题（单选）学生需要进行协作学习时，以下教学媒体最适用的为（D）A教科书 B黑板 CDVD D连网计算机第13题（单选）以下哪一种媒体能制作视频素材？（C）A扫描仪 B录音笔 C数码相机 DMP3第14题（匹配）请将以下搜索语法与其相对应的搜索功能进行匹配。搜索语法搜索功能A and B包含A又包含B的网页A or B包含A或包含B的网页

11、A-B包含A而不包含B的网页第15题（操作）在“素材”文件夹中，有一名为“滴里滴里.ppt”的文件，请对这一文件做出如下的改编。（1）将所有演示文稿的切换效果设置为“水平百叶窗”；（2）参照样张，为演示文稿设置编号，在标题幻灯片中也显示；（3）将第6页幻灯片的动作按键与“素材”文件夹中的滴里.MP3文件链接；（4）将修改好的文件保存到“素材”文件夹中，文件名不变。（素材文件夹为：C:ataselftestinganswer4mmmPowerPointC15）第三部分 教学实施在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段。在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包

12、括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。第16题（单选）在本节课的教学过程中，教室的桌椅摆置最恰当的为（D）A桌椅摆成梯形 B桌椅摆成三角形C桌椅摆成长方形 D桌椅摆成圆圈、半圆第17题（单选）以下对教学策略特征的描述中，适当的一项为（C）A具有规定性和规范性B是一种万能的策略，适用于所有情况C有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标D最好的教学策略就是在所有情况下都达到目标的策略第18题（单选）以下属于对教学过程进行管理的措施是（C）。A设计与教学内容相关的题目让学生进行练习B通知学生上课时间、地点C向学生提供学习过程表现的评价量规D课后对学生的学习情

13、况进行测评能达到目标的策略第19题（单选）在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后都运行正常，但屏幕上显示无信号输入，最可能的原因为（B）A内存条没有插好 B电脑与投影仪连接的信号线没有插好COffice程序没有安装好 D显示器没有通电第20题（操作）在“素材”文件夹中有一名为“学生作业.doc”的文件，请按下面的要求对文件进行批改。（1）参照样张，在该文档中为第句添加“观察身边的小细节，很细心”的批注。（2）参照样张，在该文档中为第句添上着重号，并将字体颜色改为“红色”。（素材文件夹为：C:ataselftestinganswer4mmmWordD20）第四部分 教学评价在完成教学规划、教

14、学资源准备和教学实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。第21题（单选）以下属于音乐教学的形成性评价的为（B）A课前评价学生原有的音乐知识与技能的水平B教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价C学生期中考试是形成性评价D学生期终考试是形成性评价第22题（单选）在音乐学习测验成绩方面，较好的评价方式是（B）A百分制评分法 B等级制评分法 C绝对评价 D概念图评价第23题（单选）电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是（A）A学生学习活动、学习行为的记录 B学生的期末考试成绩C学生上课提问情况 D学生上机次数第24题（操作）在“素材”文件夹中，有一名为“学生名单.xls”的数据表格，记录着部分学生的资料，请按以下要求对该表格进行操作。（1）参照样张，将工作表第一行中所有数据的字体设置为“华文楷体，14号字，加粗”；（2）为表格加入页眉，页眉内容为“学生名单”，置于页面的中央，字体设置为“方正姚体，22号字”。（素材文件夹为：C:ataselftestinganswer4mmmExcelE24）