福建省幼儿教师招聘考试教育综合真题及答案.doc

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1、2013年福建省幼儿教师招聘考试教育综合真题2013年福建省幼儿教师招聘考试教育综合真题参考答案 一、单项选择题 1.B【解析】2012年中国GDP增速“破8”。国家统计局2013年01月18日公布数据，2012年中国国内生产总值（GDP）为519322亿元，比上年增长7.8%。 2.A【解析】党的十八大报告指出，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 3.D【解析】“蛟龙号”载人潜水器设计最大下潜深度为7000米，工作范围可覆盖全球海洋区域的99.8%。2012

2、年6月27日，中国载人深潜器“蛟龙”号7000米级海试最大下潜深度达7062米，再创中国载人深潜记录。 4.B【解析】2013年2月14日，2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，“家庭农场”的概念是首次在中央一号文件中出现。 5.C【解析】第十一届两岸关系研讨会由中共中央台办海峡两岸关系研究中心主办，来自两岸、港澳、海外的120位专家学者出席。以“稳步推进，全面发展”为主题的第十一届两岸关系研讨会2013年3月22日在福建平潭举行。 6.D【解析】实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的

3、中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。 7.C【解析】南非国际关系与合作部2012年10月8日宣布，第五届金砖国家峰会将于2013年3月26日至27日在南非东部港口城市德班举行。届时，金砖五国国家元首将举行会晤，峰会还将围绕推进金砖国家与非洲的全方位合作，设立分论坛。 8.C【解析】中华人民共和国教育法第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 9.D【解析】福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）规定，中小学教师职业道德

4、考核结果的等级分为优秀、合格、不合格三个等次。 10.B【解析】教师资格条例第十六条规定，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。 11.A【解析】中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 12.B【解析】坚持把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进全体学生成长成

5、才作为学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心成长规律，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养和造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 13.D【解析】陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。 14.A【解析】现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。 15.A【解析】

6、略。 16.D【解析】幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴涵着保育。这即是说，幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容，幼儿园课程融合在一日生活的各种活动与环节之中，包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盥洗、午睡以及入（离）园等。 17.D【解析】家长开放日是幼儿园定期或不定期让家长来园参观和幼儿一起活动（如运动会、生日会）。 18.A【解析】观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的的感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。 19.B【解析】略。 20.D【解析】幼儿为主体的活动目标是让幼儿体验活动的乐趣，而不是技能技巧的学习。 21.A【解析】略。 22.C【解析】

7、幼儿教师的能力包括观察力、沟通的能力、组织教学的能力、创设与利用环境的能力、开展家长工作与社区工作的能力和自我发展的能力。 23.C【解析】学前教育必须服从儿童和社会。学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前教育对社会发展的意义主要表现在对社会政治、经济、文化和社会稳定等方面的影响作用。 24.C【解析】儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。幼儿对事物的理解是具体形象的，成人典型的思维方式抽象逻辑思维在学前末期才开始萌芽、发展。 25.A【解析】从大肌肉动作到小肌肉动

8、作规律（大小规律），生理的发展从大肌肉延伸到小肌肉，因此幼儿先学会大肌肉、大幅度的粗动作，以后才逐渐学会小肌肉的精细动作。 26.B【解析】儿童语言的准备经历了以下三个阶段：第一阶段，简单音节（03个月）；第二阶段，连续音节（48个月）；第三阶段，模仿音节（912个月）。 27.D【解析】5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长，教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。 28.D【解析】小班的幼儿（3岁）的道德感主要是指向个别行为的，如题干中描述明明的行为，就是对自己个别方面的评价。 29.A【解析】略。 30.B【解析】气质是一个人

9、所特有的较稳定的心理活动的动力特征，它是最早出现也是变化最缓慢的。在一定的教育作用下，人原来的某些气质特点是可以发生变化的。 31.D【解析】略。 32.C【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性（如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性）的反映。 33.C【解析】注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。 34.B【解析】记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象最早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究

10、发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。 35.B【解析】36、7岁幼儿的思维，以具体形象思维为主，所谓具体形象思维是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是幼儿思维的典型形式。 二、填空题 36.实干兴邦 37.营利 38.九月十日 39.平等 40.体质 41.婴儿教育（03岁） 42.中心内容 43.改进激励 44.整体综合教育的 45.规则性游戏 46.最近发展区 47.最近发展区 48.依恋 49.事情 50.自我意识 51.语言发展 52.无意注意 53.小班（3岁） 54.存在手势或面部表情等辅助动作 5

11、5.生理成熟 三、简答题（答案要点） 56.（1）创建了世界上第一所幼儿园； （2）明确提出了幼儿园的任务； （3）创制了“恩物”； （4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用； （5）强调作业的重要性。 57.（1）培养良好的学习习惯； （2）培养良好的非智力品质； （3）发展思维能力和基础能力。 58.（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高； （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 四、案例分析题（答案要点） 59.（1）本案例中涉及的法律关系主体有公民（自然人）和机构和组织（法人）。 （2）本案是一起幼儿生

12、命健康权受到侵害引起的法律纠纷。民法通则第九十八条规定：“公民享有生命健康权。”洋洋午睡后独自一人去玩已损坏的滑梯，导致颅脑中度损伤，这是由幼儿教师疏忽大意造成的伤害。幼儿园存在补救措施不力的过错，应当承担相应的责任。 据此，本案例中幼儿园应当主动向洋洋家长道歉，并尽量采取协商方式解决具体赔偿事宜；协商不成的，可请求教育行政部门进行调节。幼儿家长也可直接向法院起诉。对于赔偿数额，应根据最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释处理。 60.柯老师遵循了爱岗敬业、关爱幼儿和教育育人的职业道德规范。 本案例中，从柯老师对芳芳的态度中得知，柯老师尊重和珍惜自己的选择，表现出对幼儿教育

13、事业全身心地投入和不悔追求的信念、态度和决心。柯老师对芳芳的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就奖励小红花，询问芳芳奶奶会做什么好吃的等等。对幼儿有爱心，爱是教书育人的桥梁。教师的爱是沟通幼儿心灵、启迪幼儿智慧的金钥匙。 61.（1）游戏是幼儿的自主活动。本案例中，教师通过创设环境、提供材料等方式来刺激某一游戏的主题出现，但不是告诉、规定幼儿玩某一主题的游戏。 （2）游戏无强制的外在目的。幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。本案例中，理发的操作过程给幼儿带来了笑声。 （3）游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，

14、减轻了为达到目标而产生的紧张和心理压力，幼儿在游戏中容易取得成功。因而，幼儿在游戏中成功的体验强于失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。 （4）游戏活动是在假想的情景中发展的。用幼儿的话来说，游戏中的人、物和景都是“假”的，是“装”的，不是真的。本案例中，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作等，都是在假想的情景中发展的。 52.（1）从明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人友好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往中可知，明明具有亲社会行为。 从强强穿戴邋遢、脾气暴躁、对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友中可知，强强具有攻击性行为。 （2）明明亲社会行为形成的主要因素有：社会生活因素；幼儿日常的生活环境；移情。 强强攻击性行为形成的主要因素有：父母的惩罚；大众传播媒介；强化；挫折。