适应成人学习特点改进工商管理统计教学.doc
《适应成人学习特点改进工商管理统计教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《适应成人学习特点改进工商管理统计教学.doc(2页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、适应成人学习特点改进工商管理统计教学 摘要:工商管理统计是广播电视大学开放本科工商管理专业的一门选修课,课程的重点是研究统计方法在经济管理中的应用。要求选学这门课的学生已学过统计学原理课程,掌握一些基本的统计方法,并具有一定的经济数学知识。目前凡具有专科学历的人,不论什么专业都可以申请就读电大开放本科的工商管理专业,而且学生大多是在,岁的在职人员。鉴于这些情况,工商管理统计课程的教学不能参照普通本科专业的教学方法,而必须根据成人的学习特点进行教学。关键词:成人成人学生工商管理统计启发式研讨式成人的学习特性一直是众多成人教育家所关注和致力于研究的问题,成人和青少年相比,具有下列学习优势:具有明确
2、的目的性。一项在中国在职人员中的调查表明,有0以上的成人学生出于职业发展等动机而参加学习活动。这是由于成人学生在生活中担当了多维的社会角色,都承担了一定的社会职责和义务,他们学习主要是为了适应社会和生活变化,提高和改造自己的职责能力。使得成人在学习中表现出以解决当前面临的问题为核心,追求学习的直接有用性和实效性的倾向。具有独立的自我指导个性。从儿童到成人,人的个性逐步由依赖、他律阶段向独立、自律阶段发展。在成年期,人的自我意识和自律水平趋于成熟和基本成熟,即具有独立自主的自我概念,整体一致的自我认同感,自我调节能力增强。他们大多认为自己有足够的能力进行自我指导,对自己的行为负责。因此,成人总是
3、希望作为一个具有独立人格的人参与一切活动,希望别人把他当成人看待,尊重他们的独立地位和活动能力,把他视为有自我导向能力的人。但反过来看,由于成人都希望在学习中别人能看重自己,因此他们又有一种害怕学习失败、害怕考试的心态,内心常常流露出一种焦虑感。具有丰富多样并且个性化的经验。成人承担了多种的社会角色和社会职责,这使他们积累了一定的社会经验和社会阅历。成人的学习是在已有的知识和经验的基础上的再学习、再教育。同时,由于成人的个性差异,受社会因素影响的程度不同等原因,成人的经验表现出个性化、多样化的特点。诺尔斯就认为,成人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源。成人学生的丰富经验除了可供其个人在学习中
4、充分利用之外,同时还可供学生群体之间相互利用,以取长补短,共同探索真理。总之,丰富多样、充满个性的经验应当在成人学习的教与学的过程中加以充分的利用。具有较强的抽象逻辑思维能力。现代成人学习理论认为,成人的学习能力在。岁时达到顶峰。岁到岁之间是平稳的高原期,岁以后才开始下降。甚至还有不少专家估计,成人大脑未曾利用的潜力竟高达,可见成人学习的潜力仍是相当巨大的。特别是成人的意义记忆、抽象逻辑思维能力却有青少年无法比拟的优势,但同时也具有明显的劣势:学习速度较慢。成年人特别是岁以后,由于各个器官乃至整个机体日渐衰老,比如神经系统中信息的传导速度放慢,疲劳恢复的时间加长,感知器官的功能下降等等。这些原
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 适应 成人 学习 特点 改进 工商管理 统计 教学
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4100056.html