自考教育管理原理历年真题汇总.doc

《自考教育管理原理历年真题汇总.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自考教育管理原理历年真题汇总.doc（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、全国2008年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（）A公立学校的行政B科学管理原理C学校行政上的人的关系论D行政过程的本质2教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（）A19世纪末20世纪初B18世纪末19世纪初C19世纪末D20世纪中期3为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定

2、地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（）A预测规划的方法B经济的方法C法治的方法D激励的方法4我国的教育基本法是（）A中华人民共和国宪法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国教师法D中华人民共和国义务教育法5从我国教育法的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（）A主动性特征B单方权威性特征C执法主体多元性特征D权力性特征6通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（）A推行教育法规实施B进行教育行政司法C履行教育行政职责D开展教育法规检查监督7对

3、教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（）A延续性原理B相关性原理C相似性原理D阶段性原理8德尔菲预测法的设计者是（）A梅奥和雷斯利斯伯格B斯克里文和斯塔费尔比姆C达尔奇和赫尔默D斯塔费尔比姆和梅奥9教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（）A选贤任能原则B绩效原则C教育激励原则D合理结构原则10将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（）A教育类型B规划范围C规划对象D教育项目11在学

4、制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）A发展职业教育B发展高等教育C延长义务教育年限D发展终身教育12在学校管理体制中，处于核心地位的是（）A执行体制B咨询体制C监督体制D领导体制13教育行政的核心内容是（）A教育财务行政B教育人事行政C教育信息行政D教育组织行政14在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（）A求才方面的制度B用才方面的制度C养才方面的制度D代谢方面的制度15在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向（）A基础教育倾斜B高等教育倾斜C职业教育倾斜D成人教育倾斜16教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相

5、互支持的性质，所以一般采用（）A个别沟通B树形沟通C星形沟通D轮形沟通17教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（）A高等教育B成人教育C职业教育D基础教育18教育评价的行为目标模式就是（）ACIPP模式B“非预期效应”模式C评价不断为决策者提供信息D评价“目标到达度”19对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（）A泰勒模式和决策模式B对手模式和决策模式C目标游离模式和对手模式D决策模式和目标游离模式20既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是（）A管理目标B管理计划C管理环节D管理组织21关于目标管理特点叙述正

6、确的是（）A目标管理是一种适用于领导者的管理方法B目标管理是一种受他人控制的管理方法C目标管理是一种重视过程的管理方法D目标管理是一种系统整体的管理方法22将教育规划分为普通教育发展规划、成人教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划的依据是（）A教育类型B教育层次C规划对象D规划范围23德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）A德育制度环境的管理B德育物质环境的管理C德育精神环境的管理D德育工作环境的管理24总务后勤工作是学校的（）A服务性工作B协调性工作C政策性工作D控制性工作25教育咨询的特性有（）A控制性、灵活性、普遍性B独立性、政策性、控制性C自由性、科学性、控制

7、性D独立性、自由性、科学性二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）26学校管理27教育预测28学校评价29德育目标三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）30简述教育管理的法治职能。31从我国教育方针发展的历程简述教育方针的基本特点。32简述教育行政执法的合法性原则及其基本要求。33简述教育人事行政的地位和作用。34简述学校管理目标的作用。35简述搞好学校管理总结环节工作的基本要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）36试分析说明现代教育管理的发展趋势。37你认为，教育管理过程中应如何有效地利用教育行政信息？五、案例分析题（本大题共1小题，共13分）3

8、8早上8点钟，县一中李校长骑车赶到教育局开会，12点会议结束后，他急急忙忙吃了午饭，又顺便与人事科科长谈了一位教师退休安排问题；下午教育局一上班他又到计财科反映学校课桌椅维修的事情，然后又去教育局教研室取学生学习资料；3点半钟，他又去了教师进修学校，请他们的副校长安排老师帮助出各科期末考试题。回到学校后，原先安排由他主持4点开始的期末学校教师先进个人评比会议，时间已经过了40分钟。急急忙忙宣布开会后，几位班主任就开始发炮，提出过去的评比规则教学权重过大，对班主任工作评价不合理，应当修改，但教导主任坚持不同意修改，争吵了2个半小时，大家不欢而散，没有任何结果。回到家中，李校长的老伴已经将做好的饭

9、热过三次了。就是这样，李校长辛辛苦苦，从早到晚一心扑在工作上，他已经不知疲倦的干了8年了。问题：1请你对李校长的工作效率进行评价，并予以说明。2你认为校长的领导效率对学校管理活动有何重要意义?3要帮助李校长提高领导效率，你有什么好的建议?全国2009年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在西方，通常认为教育管理学产生于( )A.19世纪末B.18世纪末19世纪初C.19世纪末20世纪初D.20世纪初2.行政机关

10、在教育行政执法中，问题一经发现就必须处理，否则就是渎职，这一点有别于民事法律行为中的“不告不理”原则。这表明教育行政执法具有( )A.单方权威性特征B.主动性特征C.执法主体多元性特征D.强制性特征3.在教育管理活动中，强调按教育规律办事，要采用新的管理理论和管理方法，这体现了教育管理的( )A.科学性原则B.方向性原则C.规范性原则D.有效性原则4.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有( )A.主动性特征B.单方权威性特征C.执法主体多元性特征D.处罚性特征5.在突然出现

11、自然灾害，可能会危及师生生命健康、安全的情况下，在一定时间及一定范刚内作出停课决定应该是有效的，这符合教育行政执法中的( )A.合法性原则B.合理性原则C.越权无效原则D.应急性原则6.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于( )A.单对象教育预测B.长期教育预测C.宏观教育预测D.微观教育预测7.具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面了解，并占有丰富的相关资料的教育预测方法是( )A.教育专家协商预测法B.德尔菲预测法C.马尔柯夫预测法D.教育专家个人预测法8.在教育预测的程序中，实施预测是( )A.首要环节B.中心

12、环节C.关键环节D.最后环节9.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是( )A.发展职业教育B.发展高中教育C.延长义务教育年限D.发展终身教育10.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持( )A.任人唯贤原则B.论功行赏原则C.因事择人原则D.合理流动原则11.在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的( )A.任职同避B.公务同避C.地区同避D.关系同避12.对预算执行情况进行总结，并从总体上反映财政

13、年度内经费收支的实际情况的教育财务行政制度是( )A.预算制度B.审计制度C.决算制度D.会计制度13.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为( )A.轮形沟通B.树形沟通C.星形沟通D.个别沟通14.教育督导最本质、最核心的职能是( )A.评价职能B.监督职能C.反馈职能D.控制职能15.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是( )A.督导的范围B.督导的内容C.督导的目的D.督导的对象16.通过教育评价，可以使人们明确自己的职责，协调各种关系，并确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性，这体现了教育评价的( )A.管理功

14、能B.教育功能C.选拔功能D.导向功能17.教育评价目标游离模式的提出者是( )A.斯塔费尔比姆B.列文C.泰勒D.斯克里文18.在教育评价的基本程序中，关键程序是( )A.编制评价指标体系B.明确评价目的和评价对象C.选择恰当的评价模式与方法D.分析评价结果19.学校管理目标可以吸引和推动学校成员内在的积极性，这是指学校目标管理的( )A.激励作用B.导向作用C.控制作用D.协调作用20.认为提出目标是管理人员的主要责任，而目标是能增进成果的，成就是由目标引申出来的。这一观点的提出者是( )A.法约尔B.班杜拉C.泰勒D.得鲁克21.在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员，

15、这是教师管理的( )A.教育激励原则B.选贤任能原则C.合理结构原则D.绩效原则22.在学校内部，教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，其中具有核心作用的是( )A.校长B.教务处C.教研组D.教师23.学校体育骨干队伍是学校开展体育活动的中坚力量，其中作为学校体育工作管理主体的是( )A.体育管理人员B.体育教师C.学生体育干部D.学生辅导员24.PDCA循环学说的提出者是 ( )A.韦伯B.泰勒C.西蒙D.戴明25.教育决策依决策影响的范围和规模可划分为( )A.风险性决策和竞争性决策B.宏观性决策和微观性决策C.战略性决策和战术性决策D.确定性决策和非确定性决策二、名词

16、解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.权变性原则27.教育经费28.学校管理目标29.领导三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)30.根据系统原理，对教育系统的分析应从哪几方面进行？31.简述教育管理的方向性原则及其基本要求。32.简述教育规划的特点。33.简述教育财务行政的职能。34.实施教育评价应遵循哪些原则？35.简述学校体育卫生工作管理的任务。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.在教育管理活动中如何才能更有效地贯彻执行教育政策？试予以分析。37.评价教育领导效益应注意哪些方面的问题？请予以论述。五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)3

17、8.某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗?问题：1.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥

18、棒的导向作用。2.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么?3.你如何认识学校评估的目的?浙江省2009年4月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.管理所要实现的目标，是_的目标。（ ）A.领导者B.全体成员C.具体任务D.组织整体2.管理者的影响力来自管理者的_以及管理者自身的素质和修养。（ ）A.专业水平B.个人形象C.职位D.群众基础3.教师是学校的主体，教师的_是学校有效管理的关键。（ ）A.培养B.组合C.参

19、与D.考核4._是管理的永恒主题。（ ）A.效益B.效率C.效能D.效果5.运用教育管理中的法治方法，首先是要求加强（ ）A.法制教育B.建立学校章程C.教育立法D.用好校长6._是为规划服务的，是规划的基础。（ ）A.决策B.预算C.计划D.预测7.教育法规最根本的本质特征是（ ）A.严肃性B.阶级性C.科学性D.公益性8.教育法制指（ ）A.教育法律规范B.教育执法体系C.国家法律制度D.教育法律制度9.教育预测的基本依据是（ ）A.教育决策B.教育发展规划C.教育管理规律D.教育发展规律10.教育体制是_与教育规范的结合体。（ ）A.教育制定B.教育机关C.教育政策法规D.教育机构11.

20、教育行政的核心是（ ）A.教育财务行政B.教育人事行政C.教育监督行政D.教育规划行政12.教育财务行政包括：_，教育经费的分配和使用管理。（ ）A.教育经费筹措管理B.教育经费来源管理C.教育经费审批管理D.教育经费监督管理13.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、_、贮存。（ ）A.筛选B.传递C.分析D.论证14.教育督导，不仅要督学，而且要（ ）A.督教B.督人C.督政D.督财15.管理目标是管理活动最终要达到的_和标准。（ ）A.境界B.境地C.要求D.目的16.教育评价方法的选择，首先要注意评价方法的高效度和（ ）A.高区分度B.高信度C.高价值D.高密度17.我国教育基本法是（

21、 ）A.义务教育法B.宪法C.教师法D.中华人民共和国教育法18.教育行政执法包括_、对遵守教育法规状况进行监督检查和教育行政司法。（ ）A.制订教育法规B.推行教育法规实施C.修改教育法规D.起草教育法规19.公务员的纪律是以_形式约束公务员行为的准则。（ ）A.制度B.书面C.文件D.法律20.教育评价过程包括_判断和价值判断两个基本环节。（ ）A.行为B.绩效C.结果D.事实二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.管理的特点有哪些?2.教育管理职能有哪些类型?3.什么是教育管理的权变性原则?如何贯彻?4.教育政策的制订有什么要求?5.学校计划的内容有哪些?6.什么是学校管理

22、目标?三、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.学校评价的内容有哪些?2.教育决策的原则和程序有哪些?四、案例分析（本大题共14分）某中学是一所较有名气的完中，社会的声望一直很好，师生员工们也一直以“团结、求实、奉献”的优良校风为豪。工作状态也的确不错，而且也因此被评为全县的“文明单位”、“先进集体”。可是，新任命的关校长来了以后，通过某些改革措施的实施，不仅没有达到预期的效果，而且引发了一些新的矛盾。尤其是实行在年终发放“红包”制度以后，矛盾更加激烈。个别“红包”里“内容”相对较少的教职工，当场将“红包”退回给校长，并且扬言：分配不公、不民主、绝不接受“不明不白”的所谓“恩赐”，

23、要向上级反映!部分教职工也随意附和，议论纷纷。校长的工作一时变得很被动，威信也受到了影响。关校长心想：作为校长调整学校的分配政策是自己的权利，实行“红包”制度的目的是调动大家的积极性，何况自己也没有多拿一分钱。自己的一片苦心没有得到理解，感到很委屈。看来，这所学校并不像别人评价的那么好，教职工的素质也不过如此!嗨，罢了，罢了。于是萌生了“走”意。问题：1.你认为关校长失败的主要原因是什么?（6分）2.请运用相关原理和方法进行分析，并且提出自己的建议。（8分）浙江省2009年7月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码：10031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列

24、出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.被誉为“现代行政学的创始人”的是著名的行政学家（）A.佩恩B.达顿C.斯奈登D.施泰因2.教育管理学作为单独的学科产生后,从20世纪30年代起其发展的一个最显著的特点是（）A.翻译介绍外国教育管理方面论著B.在师范院校作为独立课程开设C.由我国学者自己撰写、出版教育管理学著作逐步增多D.进行教育管理的学校实验3.以教师为学校主体，使教职员工和学生都参与到学校管理中来，调动他们的积极性，提高教育质量，这就是教育管理的（）A.效益原理B.动态原理C.系统原理D.人本原理4.下列哪一要求是贯彻教育管理

25、科学性原则的最显著方面？（）A.进行教育改革B.教育管理活动按教育规律办事C.重视和加强教育立法D.把教育与外界系统联系起来5._是指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。（）A.权变性原则B.有效性原则C.综合性原则D.规范性原则6.教育管理实现规范化、制度化，必须加强教育立法工作，做到依法办事，这是教育管理_的基本要求。（）A.预测规划的方法B.组织调度的方法C.法治的方法D.激励的方法7.教育管理贯彻_原则，必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使之具有针对性和适应性。（）A.有效性B.权变性C.综合性D.科

26、学性8.教育政策的最高表现形式是（）A.教育规律B.教育原理C.教育方针D.教育目标9.分析人口总数，出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能较准确地预测未来教育应承担的义务教育任务，这一做法体现了教育预测的（）A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理D.共同性原理10.计划评审技术是用_的方式进行规划的方法。（）A.计算机仿真技术B.图解C.数学工具D.文字说明11.教育体制的核心是（）A.教育机构B.教育规范C.教育规划D.教育预测12.教育实施机构与一定的规范相结合构成了（）A.教育管理体制B.学校教育体制C.教育行政体制D.学校管理体制13.要熟悉要做

27、的事，要因事设职，要明确任职资格条件，考察备选对象，这是教育人事行政_应注意的问题。（）A.任人唯贤原则B.合理流动原则C.因事择人原则D.论功行赏原则14.教育人事代谢方面制度的主要内容是（）A.公务员义务、纪律、回避制度B.公务员权利、申诉控告制度C.辞职、辞退、退休制度D.培训、交流、工资福利保险制度15.对教育公务员进行调任、转任、挂职锻炼作出规定的制度为养才方面的（）A.培训制度B.保险制度C.交流制度D.回避制度16.“希望工程”的教育经费款项属于（）A.国家教育财政拨款B.征收教育费附加C.集资办学D.捐资助学17.教育评价领域出现最早的评价模式应归于（）A.行为目标模式B.决策

28、模式C.目标游离模式D.对手模式18.下列哪一特性是未被提及的管理目标的特性？（）A.管理目标的制定与实施的统一B.管理目标的主观性和客观性的统一C.管理目标的先进性和可行性的统一D.管理目标的原则性和灵活性的统一19.学校管理的中心工作是（）A.教师管理B.学生管理C.教学管理D.德育管理20.一个领导者与人共事、处理人际关系的能力反映了一个领导者的（）A.观念技术B.操作技术C.人文技术D.用人技术二、简答题（本大题共8小题，任选6小题作答；作答超过6小题，以所答前6小题计分。每小题5分，共30分）21.简述教育管理的特点及发展趋势。22.根据系统原理，应从哪些方面对教育系统进行分析？23

29、.教育行政体制改革要处理好哪些关系？24.教育政策该如何贯彻执行？25.简述教育经费的管理原则。26.如何提高教育行政信息沟通的有效性？27.普通中小学校督导评估的内容要点。28.如何搞好教学业务管理？三、论述题（本大题共3小题，任选2小题作答；全部作答，以前2小题计分。每小题10分，共20分）29.试述学校目标管理的过程。30.试述教育决策的原则和程序。31.联系实际谈谈提高教育领导效率的策略。四、材料分析题（本大题10分）32. 国外一中学接待中国访问团只有校长一人，领着参观一个个课室，边走边讲解，每个课室她都有钥匙，分门别类地插在一个活页夹中。一位海外华人参观国内某校，陪同的人是一长排，

30、吃饭时客人只有三个，主人倒坐了一桌半。在苏南一民营学校，有51个班，1500多人，教职工250多人，占地190亩，投资1.6亿人民币，校长只一人（兼书记），中层以上共6人。这所学校不再以职能分工来管理，而是以流程为管理标的。校长将学校工作分成若干不交叉的核心流程，指派专人去负责管理某个工作流程，而不是去管理某个部门，各工作流程负责人直接对校长负责，不对部门领导负责。设人力资源部，教育处，校务处，校长能直接控制关系到学校工作正常运作的核心工作面：饮食教学活动休息及物业管理保障系统，没有中间环节。各核心工作流程实行一长制，不设副职，不配助理。为什么？校长说：多设一个副职对一把手来说就多了一个中间环

31、节，对下属来说将是多一个领导，大家都会无所适从。请你就以上材料，运用学校管理过程优化理论谈谈你的看法。全国2009年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( )A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪 2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( )A.民主化 B.效率化 C.相

32、对集权化 D.科学化 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( )A.日本的管理学 B.法国的行政学 C.英国的管理学 D.美国的行政学 4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( )A.稳定性特征 B.客观性特征 C.概括性特征 D.系统性特征 5.要完成从传统的监督型职能向“指导监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( )A.监督职能 B.立法职能 C.计划职能 D.经营职能 6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位

33、协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( )A.论功行赏原则 B.因事择人原则 C.任人唯贤原则 D.合理流动原则 7.以下法律属于教育基本法的是( )A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教育法 C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国宪法 8.教育方针中最重要的内容是( )A.教育途径 B.教育性质 C.教育目标 D.教育目的 9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是 ( )A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法 C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法 10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的

34、发展变化过程，这种教育预测原理是( )A.延续性原理 B.相关性原理 C.相似性原理 D.差异性原理 11.作为教育体制得以构成和运行的保障、对学校教育体制改革和发展的方向、速度、规模有着直接影响的是( )A.教育人事体制 B.教育领导体制 C.教育管理体制 D.教育财政体制 12.制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥( )A.价值判断的作用 B.事实判断的作用 C.导向作用 D.激发和推动作用 13.我国教育人事制度中，考核制度和奖惩制度属( )A.求才方面的制度 B.用才方面的制度 C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度 14.以层次作为标准，具有经营性、协调性、指

35、导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指( )A.高层目标 B.中层目标 C.基层目标 D.基本目标 15.决定教学质量管理的首要因素是( )A.教学计划管理 B.教学人员管理 C.教学制度管理 D.教学质量观管理 16.学校管理过程的控制强调的是( )A.“人信息”系统 B.“人物”系统 C.“人人”系统 D.“人机”系统 17.有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是( )A.他人评价 B.内差异评价 C.形成性评价 D.终结性评价 18.学校目标管理中最提倡的一种控制形式是( )A.过程控制 B.逐级控制 C.自我控制 D.关键点控制 19.学校管理目

36、标的考评中，最常用的方法是( )A.分项记分，综合评定 B.领导评价 C.自我评价 D.名次排列考评 20.从管理职能讲，处于计划和执行联接点的是( )A.组织 B.指挥 C.激励 D.协调 21.学校管理过程遵循计划执行检查总结这样一个顺序，每个环节的关键问题是( )A.提高效率 B.遵循规则 C.管理者重视 D.人的管理问题 22.教育行政信息的处理程序是( )A.收集贮存备份输出 B.收集加工传递贮存 C.收集传递加工贮存 D.输入加工贮存输出 23.学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是( )A.计划 B.执行 C.总结 D.检查 24.教育管理中的方案优选，就是

37、对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后( )A.只选其中一个方案 B.综合出一个新方案 C.选取其一或综合成一 D.选其一和综合成一 25.有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是( )A.教育领导效率评价 B.教育领导效能评价 C.教育领导效益评价 D.教育领导效果评价二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26.终结性评价 27.教育法规 28.国家教育财政拨款 29.教学质量管理 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。 31简述教育管理的科学性原则及其基本要求。 32教育规划的编制一般包括哪几个步骤？

38、33教育财务审计制度的主要内容有哪些？ 34简述学校管理计划的作用。 35简述影响教育领导效率的因素。 四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 36结合系统原理，将教育作为一个系统认识，应从哪些方面分析？ 37.试从学校目标管理过程的各环节分析，管理者如何有效实施考评?五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)38.根据常规，离任的领导总认为有责任给新上任的领导留点什么，嘱托?希望?声 誉很高的沈校长刚好年满六十，尽管身体还硬朗，雄心也未灭。但是，退休规定不留情面，只等新领导班子确定下来后，他就要退下来了。他留恋学校工作，决心站 好最后一班岗，给后任领导留下更好的基础，让他们去做

39、出更好的成就。可是这点心愿，现在却变得难以实现。例如，学校数学教研组缺一个能干的教研组长，上半 年已研究决定调入某校一位骨干教师。当时因对方坚持不放，只好搁了下来。现在对方愿意放了，老校长催着管人事的副校长办理。可是这个由老校长一手培养提 拔，平时言听计从的副校长，表面答应着，就是不办理，老是找各种借口拖着。这个副校长聪明得很，对老校长客气，是感激知遇提拔之恩；拖着不办，决不是决策 上的错误，而是要等新校长上任后，听听新的领导口气再定。“不然的话，新校长认为在他赴任之前，我们有意安排好自己的人马。那时，老校长是退了，可我还得 留下来呀!”当老校长从侧面了解到副校长的“内心独白”后，心中一股悲凉

40、之情油然而起。老校长自责自己为什么到“快下台”的时候，才识别出这位副校长是 一个不以事业为重的人。 经过思虑，老校长决定给接任者留下这么一句嘱托：用人决不能看其听话不听话，用起来顺手不顺手，关键要看其以事业为重还是以个人利益为重。 问题： (1)请你正确评价老校长的嘱托，并予以说明。 (2)你认为教育领导艺术具备哪些特征?(3)要帮助校长提高用人艺术，你有什么好的建议?全国2010年1月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码:00449一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无

41、分.1.管理是一个大的专业门类,教育管理所属的类应为( )A.公共事业管理B.工程管理C.行政管理D.社会管理2.运用科学理论,直接指导教育管理活动,以提高教育行政的效率,这一特点体现了管理的( )A.民主化B.科学化C.相对集权化D.效率化3.从总体上看,教育体制是( )A.制度的总称B.组织的根本制度C.办学体制和教育管理体制D.教育机构与教育规范的结合体或统一体4.无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大体产生于( )A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初5.系统论认为,世间一切事物都是以系统的形式存在的,系统内各要素之间是相

42、互依存、相互制约的关系,即系统具有( )A.层次性B.集合性C.相关性D.稳定性6.20世纪中期以后,很多国家开始调整教育管理的职能,集权制国家松动集权模式的做法是( )A.法国于1968年颁布了高等教育方向指导法案,将国家管理教育的部分职能交给学校B.日本于1947年颁布了教育基本法C.英国较早成立了皇家督学团D.美国于1979年成立了中央一级的教育部7.要完成从传统的监督型职能向指导监督型职能转变,第一,要强化立法职能,第二,要强化( )A.经营职能B.监督职能C.计划职能D.指导服务职能8.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚,是教育人事行政的( )A.论功行赏原则B.因事择人原则C

43、.任人唯贤原则D.合理流动原则9.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是 ( )A.组织调度的方法B.法治的方法C.预测规划的方法D.协调激励的方法10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )A.贡举制B.九品中正制C.察举制D.科举制11.教育法规具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的( )A.表现形式B.本质特征C.精神实质D.制定依据12.教育政策的构成要素包括( )A.政策对象、政策目标B.政策目标及实现目标的手段C.政策的对象、目标、手段三位一体D.政策的中心、原则、步骤三位一体13.对教材内容预测时,既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析,又要遵循学生掌握知识的客观规律,不可对教材内容的变化做过分超前的估计.这一要求体现了预测的( )A.延续性原理B.相关性原理C.相似性原理