语不惊人死不休——选词和炼句课件.ppt

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1、选词和炼句,语不惊人死不休,唐杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,唐卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。,唐贾岛：两句三年得，一吟双泪流。,（二）回眸经典,法国著名作家福楼拜告诫其优秀弟子莫泊桑的一段话：“无论你所要的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。其他类似的都很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”,(三)经典文段鉴赏,“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托

2、茶房好好照应我。”(朱自清背影),修饰语的重要性,大,过分,总,不可,车门的,他给我做的,又,好好,靠,我【】看着老师的眼睛，【】说：“”,课堂活动之一：根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。,阅读下面一首宋词，然后回答有关问题。点绛唇 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,找出词中的修饰语，说说它们有什么作用,袜刬：指来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。金钗溜：是说头发松散，金钗下滑坠地。和羞：含羞。,参 考,这是李清照早年写的一首描写一位少女的可爱姿态的词。注意抓住“罢、慵、纤纤、薄、和羞、把青梅”等修饰语作分析。参

3、考答案：少女的心理活动应是：惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋；少女的形象特点应是：天真纯洁、感情丰富却又矜持。,课文中给我们介绍了“一字之师”的故事，你了解“一字师”的出典吗？你还了解哪些“炼字”的佳话？,“一字师”的故事,据唐才子传记载，齐己曾以早梅诗“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。”求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说：“数枝非早也，未一枝佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。,生举例,“生命在于动”,月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样;又像 着轻纱的梦。

4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是 在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,泻,浮,洗,笼,画,请说说这几个动词的好处,老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退；一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一

5、半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西。”（药）,准确 精当 唯一生动 新颖 形象,选词准则：准确、生动 P101,炼句简洁连贯,巧妙选用句式,一、短句和长句,二、肯定句和否定句,三、陈述句和疑问句,四、其他句式,一、短句和长句,长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。短句，简练明快、色彩多样、易

6、于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。,巧妙选择句式,二、肯定句和否定句,肯定句比较直率、明确；否定句则相对委婉、平和。双重否定会比一般肯定句的语气更强烈。,A他知道非让他去不可。B他知道让他去。A我赞成你的意见。B我不反对你的意见。A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。B她会唱，只是怕羞，不愿唱。,比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。,句中A句是双重否定，比B句语气更强烈、坚定。,句中A句是肯定说法，B句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和,句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。,三、陈述句和疑问句,疑问句中有两种特殊句式：设问句和反问句。设问句，吸引读者的注意，显得亲切自然；反问句

7、，语气比一般肯定句强烈。,A他知道非让他去不可。B他知道让他去。A我赞成你的意见。B我不反对你的意见。A她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。B她会唱，只是怕羞，不愿唱。,比较分析下面几组句子，说明不同句式的表达作用。,句中A句是双重否定，比B句语气更强烈、坚定。,句中A句是肯定说法，B句是否定说法，后者语意轻弱，语气缓和,句中A句是双重否定，但比B句语气显得委婉。,整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐可以起到强调某种意义的加强语势的作用。散句指结构不同，长短不

8、齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？（杨朔东风第一枝小跋）用整句或散句，或整句、散句并用，都要根据表达的需要来决定。,四、整句和散句,一位父亲从贵州的山区到上海找儿子，,1.找了好久，他终于把儿子给找到了2.那儿子最后还是让父亲给找到了,1.儿子那时正在黄浦江边的一个建筑工地打工2.黄浦江边的一个建筑工地上有一个民工是他儿子,1.上海贵州，那是多么遥远的距离啊2.贵州上海

9、，那是多么遥远的距离啊,1.一位小伙从内蒙草原到广州闯天下2.有一位从内蒙到广州闯天下的小伙,语言的连贯（衔接）,1、主语一致2、前句的宾语 是后句的主语3、结构一致4、意思承上启下,（他身材魁伟，眉毛粗而黑）,（中国人曾被讥为散沙，其实中国人不是泥沙，而是铁沙，只是缺少吸沙的磁铁。）,(山上有一座塔，塔上停着一只鸟),(妈妈发现了他，把他从床下抓了出来),一主二宾三结构四内容,有一年夏天，我漫步在杭州钱塘江边，-,2.六和塔静静地矗立在江边,1.江边静静地矗立着六和塔,3.六和塔后面是起伏的山峦和绵延不断的森林,4.起伏的山峦和绵延不断的森林匍匐在六和塔后面,5.茂密的树木丛中隐藏着无数的小

10、塔,6.无数的小塔隐藏在茂密的树木丛中,我江边六和塔山峦森林小塔,1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他。B.但后来还是让妈妈给找到了。C.使妈妈找了好久，终于把他找到。D.但妈妈毕竟发现了他。（）,B,句子衔接练习,2、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B.门外西侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副，C.元代石刻“

11、天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，D.门外西侧有元代石刻“天门铭”，一副石刻对联在门的两旁，,B,3、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底 多读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面少读如果彻底 少读而不求甚解 世间许多读书人只为装点门面 A.B.C.D.,A,4、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组

12、是（）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。，。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳这都是我平常最喜欢的东西，现在也都视而不见了A.B.C.D.,A,5、练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。,A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。,