表达方式修辞手法与表现手法的区别ppt课件.ppt

《表达方式修辞手法与表现手法的区别ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《表达方式修辞手法与表现手法的区别ppt课件.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、表达方式、修辞手法与表现手法,?,阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”,“修,辞手法”,与“表现手法”这三个概念，经常张冠,李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题,。它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别！,1,修辞手法,?,凡是使,句子,更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法,或手段，都可称为修辞手法。,?,修辞手法是针对,具体的句子,而言的。,?,修辞手法的种类很多，内容博杂。但中高考语文考试大纲,要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：,比喻、比拟,、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问,。,?,诗歌中的修辞手法有,比喻、比拟、借代、夸张、对仗、设,问、反问、对比、起兴,等。,、比

2、喻：,?,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为,明喻、暗喻、借喻、博喻,。有突出事物特征，化抽象为形,象的作用。,?,比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌,巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪,的多与绵长。,例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。,?,柳梢青送卢梅坡,?,刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。,?,聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？,?,觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。,注,泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。,?,问,：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词,内容具体说明。,?,简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片

3、用“云边孤雁，,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。,、借代：,?,借用相关的事物来代替所要表达的事物，借代可用部分代表全体，具,体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,?,例如：,?,“知否？知否？应是绿肥红瘦。”李清照的如梦令,?,朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先咏怀五百字,?,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵,?,樯橹灰飞烟灭苏轼念奴娇赤壁怀古,?,举酒欲饮无管弦。白居易琵琶行,?,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎,辛弃疾永遇乐京口北固亭,怀古,、夸张：,?,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小

4、的描述,。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,?,李白的作品中表现极为突出，如：“白发三千丈，缘愁似,个长”“危楼高百尺”等。,例析：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,?,与夏十二登岳阳楼,?,李白,?,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,?,雁引愁心去，山衔好月来。,?,云间连下榻，天上接行杯。,?,醉后凉风起，吹人舞袖回。,?,注,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,?,问,：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做,简要分析。,?,简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两,句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身,仙境的

5、情景。,、对偶：,?,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对,或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容,看，意义集中含蓄。,例析：阅读下面一首诗，回答问题,?,春行即兴,?,李华,?,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,?,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,?,问,：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说,明。,?,简析：这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树”对,“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”,、比拟：,?,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。,比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更,形象、生动的作用。,?,例析：阅读下面

6、两首诗，根据提示，完成颔联赏析。,?,?,咏白海棠（薛宝钗）,?,珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。,?,胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。,?,淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。,?,欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。,?,?,咏白海棠（林黛玉）,?,半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。,?,偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。,?,月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。,?,娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。,?,(,据人民文学出版杜,1996,年,12,月第,2,版红楼梦第三十七回,),?,咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海,棠之“白”，但绘形写神各有不同。,?,“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一

7、联，前句以,洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪,，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：,“洗”“招二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠,的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长,。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。,?,“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联简析：“,偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之,白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表,现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤,高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而,“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。,、设问和反问：,?,设问

8、是先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入,，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题,，令人回味。,?,反问是用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,，表达强烈感情。,?,例析：,?,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”,?,“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”,?,表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达,思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的,整体的语言运用形式。,?,常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明,(,诗歌中没有“说明”这一种,),。,2,表达方式：,?,记叙,：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,?,描写,：用生动形

9、象的语言对人物、事件、环境所作的具体,描绘和刻画。如：孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：“,足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指,如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的,一种表现手法。,?,议论,：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所,表示的意见。例如：秦观的鹊桥仙中：“两情若是久,长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的雨霖铃：“多情自,古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”,?,抒情,：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感,情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗,歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托,物言志等，而这一般又称之为表现手法）,例析：阅

10、读下面一首唐诗，按要求答题。,?,端居,?,李商隐,?,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,?,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,?,注,端居：闲居。素秋：秋天的代称。,?,问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,?,简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情,景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的,描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围,，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。,?,?,暮春浐水送别,?,韩琮,?,绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。,?,行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,?,问：这首诗是怎样融情于景的？请作

11、简要赏析。,?,简析：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“,绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感,伤画面之中，形成融情于景的特色。,3,表现手法,?,也可称为表现方法（或表达技巧），凡是能使文章整体或,部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手,段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体,或部分产生效果。,?,常见的表现手法有：烘托、象征、用典、白描、互文、托,物言志、借景抒情、动静结合、虚实结合、联想和想象，,等等。,?,例析：,?,陶渊明的归园田居,(,其三,),：“种豆南山下，草盛豆苗,稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”句的表现手法简析,：该句纯用白描手

12、法，寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生,活图景，表现了诗人对田园生活的热爱。,?,白描，原是中国画的一种技巧。这种画法，不用色彩的烘,染，只用黑线勾描物象。在文学创作上，白描指不加渲染,、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾,勒出鲜明生动的形象。其特点是：抓住被描写对象的主要,特征，寥寥几笔，形神逼肖。,4,区别与联系表现手法和修辞手法：,?,表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手,法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞,手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子,的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法,是从微观角度表现文章的。表现手法和修辞

13、手法的界限也,不是绝对的。比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔,使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现,手法；比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法,；等等。总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在,文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或,是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力,，那么这种修辞手法也可视为表现手法。表达方式、修辞,手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到的概念，不,可回避，我们必须在具体的语文实践活动中认真体会，才,能真正将它们区分开来，并娴熟地运用。,例析：试分析下面这首诗的表现手法及作用。,?,白梅,?,（王冕）,?,冰雪林中著

14、此身，不同桃李混芳尘。,?,忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,?,答：本诗所用的表现手法及作用如下：衬托，以冰雪林,衬托梅花的坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃花对比，显,示梅的高洁守志；托物言志（象征），借梅花的形象表,达作者的理想追求。,例析：阅读下面这首词，回答问题：,?,青玉案元夕,?,（辛弃疾）,?,东风夜放花千树，更吹落、星如雨。,?,宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。,?,蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。,?,众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,?,【注释】青玉案：词牌名。花千树：形容灯火之多，如千树繁花齐开。,宝马雕车：指观灯的贵族豪门的华丽车马。凤箫：神

15、仙传载，秦穆,公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。故称箫为凤箫。玉壶：比喻月,亮。蛾儿雪柳：元宵节妇女头上戴的装饰物。阑珊：零落。,?,全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？,?,答：主要运用了反衬（或衬托、烘托）的表现手法，以元夜的繁华热,闹反衬“那人”的孤独寂寞，表达了作者不趋流俗，甘于寂寞，保持,志士操守的高洁品性。这首词着力用反衬法。上片渲染元宵节灯火辉,煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的盛,装艳服，笑语欢快的情景。这一切都不是本篇要写的主要对象，而只,是陪衬。最后点出“灯火阑珊处”的“那人”，一位忧愁、孤独、自,甘寂寞者，才是作品的主角。前面热闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊,处的冷落；那笑语欢快的一群观灯者，是衬托“那人”的寂寞孤独。,但是，作者描写这样一位孤独者，用意何在？梁启超在艺蘅馆词选,中评论说：“自怜幽独，伤心人自有怀抱。”联系作者身世看这首,词大约作于被罢职闲居期间，置身热闹之外的“那人”形象里，实有,作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身，以“那人”自比,，抒发了词人满面腔的闲愁与寂寞。就修辞而言，本词主要用了如下,几种：比喻：“花千树”将元夕的焰火比作千万棵繁花锦簇的花,树；“更吹落星如雨”焰火像被吹得如雨落下的星星；“玉壶,”喻月亮。借代：“蛾儿雪柳”用元宵节妇女头上戴的装饰,物代年轻美貌的女子。,