诗歌手法之表现手法最新ppt课件.ppt

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1、鉴赏,表达技巧,1,学习交流PPT,表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。表达技巧这一考点命题率占90%，,表达技巧,2,学习交流PPT,梳理让我们无所适从的、眼花缭乱的术语,虚实相生,用典,融情入景,情景相生,有序化条理化清晰化,象征,借物喻人,寓情于景,照应,烘托,衬托,铺垫,白描,情景交融,借景抒情,象 征,托物

2、言志,欲扬先抑,过渡,线索,照应,铺垫,层递,白描，渲染,虚实、动静,3,学习交流PPT,4,学习交流PPT,鉴赏手法,修辞手法,描写,议论,概念地图,抒情,表达方式,篇章结构,叙述,表现手法,首尾照应,伏笔铺垫,抑扬手法,以小见大,借古讽今,衬托渲染,想象联想,借代双关,对偶反复,夸张对比,线索层递,赋比兴,比喻比拟,以景结情,卒章显志,概念辨析,答题模式,直接,间接,象征手法,承上启下,互文顶真,对方着笔,5,学习交流PPT,表达方式,间接抒情,抒情,议论,叙述,描写,虚写实写,点面结合,正面侧面,动态静态,白描工笔,直接抒情,托物言志,借景抒情,情景交融,远近高低,多觉结合,借典抒情,借

3、古讽今,细节描写,渲染烘托,6,学习交流PPT,答题步骤与方法,提问方式：,提问变体：,解答分析：,这首诗用了怎样的表现手法？,请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法、结构方式四大类。,7,学习交流PPT,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法。（给定一个名目）(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（说明具体内容）(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。（指出表达效果）,8,学习交流PPT,古典诗词,艺术手法,式方达表,9,学习交流

4、PPT,“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）,1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 2.方宅十余亩，草屋八九间,多 情 自 古 伤 离 别，更 那 堪 冷 落 清 秋 节！,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！,10,学习交流PPT,表达方式,间接抒情,抒情,议论,叙述,描写,虚写实写,点面结合,正面侧面,动态静态,白描手法,直接抒情,托物言志,借景抒情,情景交融,远近高低,多觉结合,借典抒情,借古讽今,细节描写,11,学习交流PPT,12,学习交流PPT,13,学习交流PPT,14,学习交流PPT,望江东黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书

5、无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。2010广 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片,上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。,虚实结合,15,学习交流PPT,琅琊溪宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。（2011安徽卷）请从虚实结合的角度对诗中三、四两

6、句进行解析。,实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。,虚实结合,16,学习交流PPT,有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。,虚与实,1、神仙鬼怪世界和梦境。,2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。,17,学习交流PPT,秋 思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发

7、又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?2004,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。,细节描写,18,学习交流PPT,画堂春秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】撚（）：持取，捻弄。（1）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？（08山东）,这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动

8、作描写”也可）,19,学习交流PPT,雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。2005年,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,动静结合,20,学习交流PPT,（安徽卷）阅读下面这首词，完成89题。2014阮郎归 西湖春暮南宋马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤

9、，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。注番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。,“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。,点面结合,21,学习交流PPT,题西溪无相院张 先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已

10、凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。09湖北,上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,多觉描写,22,学习交流PPT,（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下题。竹轩诗兴 张镃z柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。本诗第二联描写精妙，请简要分析。,全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细

11、从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）,23,学习交流PPT,正宫 塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。08辽宁,从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重

12、重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。,时空顺序,24,学习交流PPT,咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（2010全国）,托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。,托物言志,25,学习交流PPT,咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言

13、是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。怆悢（ling）：悲伤。摧藏：cu cng，收敛，隐藏。（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）（10年山东卷,托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,托物言志,26,学习交流PPT,咏 山 泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,这首

14、诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,托物言志,27,学习交流PPT,听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九种，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。（2004天津）,写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。,侧面描写,28,学习交流PPT,鹧鸪天 送 人辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事

15、且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（江苏卷 07）,翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。,借景抒情,29,学习交流PPT,春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论

16、诗。（2011江苏卷）“渭北春天树，江东日暮云”一联用了何种表现手法？,用了借景抒情、寓情于景的表现手法。,借景抒情,30,学习交流PPT,（广东卷）阅读下面这首词，然后回答问题。望江怨 送别清万树 春江渺，断送扁舟过林杪。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。注 杪：树梢。2014广东卷这首词的前四句描写了怎样的送别场景？,江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致的表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。,以景衬情,31,学习交流PPT,武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【

17、注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。07福建,这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可）,32,学习交流PPT,春日秦国怀古周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，

18、在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。2011年新课标 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?,触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,33,学习交流PPT,阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。2013年广东卷（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）,借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情

19、,34,学习交流PPT,春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融；诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静；从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,35,学习交流PPT,岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今

20、四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。10年安徽卷 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。,答：借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,36,学习交流PPT,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺,37,学习交流PPT,38,学习交流PPT,读下面

21、这首诗,完成一题。芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之 注释:选自诗经;周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢f y:车前(草名),可食。薄、言:都是语助词,无实意。有:得到。掇:摘取、拾取。捋:成把地握取。袺:手持衣角盛物。襭:把衣襟掖在腰带间装物。诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是。(1分),比兴,39,学习交流PPT,（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。2014桃夭（诗经）桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注归

22、：出嫁。蕡(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。,比兴,这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。,40,学习交流PPT,醉落魄咏鹰清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。07安（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,答案：主要运用了衬托的手法

23、。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）,衬托,41,学习交流PPT,阅读下面两首诗，完成下题。含山店梦觉作 唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。,诗人是用衬托的方法表达感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。说明：答“以景衬情”“对比衬托”也可。,衬托,42,学习交流PPT,鹧鸪天 室人降日以此奉寄（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接

24、水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：室人降日，妻子生日。圞 lun（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。,这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。,反衬,43,学习交流PPT,衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种,1.哀景写哀情登高杜甫2.乐景写乐情钱塘湖春行白居易3.乐景写哀情望江南李煜“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”4.哀景写乐情从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。,44,学习交流PPT,清 明 黄庭坚佳节清明桃李笑，

25、野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注 此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。这首诗首联写景抒情有什么特点？江西卷2012,本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。,反衬,45,学习交流PPT,“对比”与“衬托”对比和衬托都属于比较，具有很多的相同点，但是二者在以下方面是不同的：（一）比较的目的不一样，对比二者并重，侧重指出二者的差异性；衬托则有主次之分，侧重于一方面

26、为另外一方面服务。（二）对比一般出现在议论性的词句中较多，表达出作者对某些景色与现象的哲理性的认识；而衬托则一般出现在写景的词句中。,46,学习交流PPT,次韵雪后书事二首(其一)朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析,运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）,烘托渲染,4

27、7,学习交流PPT,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的？,通过想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着远行的自己，来表现“思家”的。（想像1分，画面描绘2分）,想像,48,学习交流PPT,阅读下面的诗歌，完成后面题目。送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机【注】杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(2013福建卷)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。

28、,颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。,想像,49,学习交流PPT,（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(2014）商调黄莺儿赠燕清张漸 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？,拟人,用典，虚实结合,多种手法,50,学习交流PPT,“主”，是抒情的主体，即抒情主人公；“客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之所指的人或物。明明是抒情主人公对对方有所行动有所思想，却不直接描述，而从对方入手下笔，把深挚情感表达的委婉含蓄。,主客移位（换位思考）,51,学习交流PPT,月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。,作者当时被安使之乱的叛军捉住，送到沦陷后的长安，望月思家，写下了这首千古传诵的名作。,52,学习交流PPT,