说一不二避免歧义公开课用课件.ppt

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1、说“一”不“二”避免歧义公开课用刘,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,说“一”不“二”避免歧义公开课用刘说“一”不“二”避免歧义公开课用刘26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，

2、也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊婚启事麻子无头黑脸大脚不大好看说“不鴻义鸡泽一中刻晚莎,前言：翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式，具有生动化、形象化的特点，将其应用在初中语文阅读教学中，不仅能够拓宽学生的视野，发展学生的思维，还能培养学生自主学习能力和创新能力，这对学生阅读能力和语文素养的提高具有十分重要的作用。一、翻转课堂教学模式在初中?Z文阅读教学中的应用意义（一）突出学生的主体地位 学生是教学活动中的主体，一切的教学活动都

3、要围绕学生展开。但是传统的语文阅读教学中，老师通常采取满堂灌的方式进行教学，学生被动的听老师对文章进行分析和讲解，阅读能力得不到有效的提升。在翻转课堂教学模式下，老师需要制作微视频让学生自己通过观看视频进行学习，学生带着学习任务观看微视频，在这个过程中，学生不仅要主动去看，还要围绕学习任务主动去思考，主体地位得到有效的突出1。（二）活跃课堂教学氛围 良好的教学气氛是打造高效阅读教学课堂的前提和基础，如果课堂气氛沉闷，学生的学习积极性和主动性也会有所下降，教学效率可想而知。翻转课堂教学模式下，学生根据微视频已经提前做好相关的预习工作，在课堂上主要是和其他同学一起交流和讨论，同时就一些难题向老师请

4、教。课堂气氛十分活跃，教学活动具有很强的针对性和目的性，阅读教学效率和效果也非常高。（三）培养学生的自主学习能力 翻转课堂教学模式强调学生自主学习，老师在这种教学模式下主要扮演一个指导者的角色。学生在课前观看微视频，需要自主发现问题，然后就这些问题在课堂阶段和其他同学一起交流和探讨，这些过程都需要学生自主参加。由此可见，翻转课堂教学模式能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，这对学生自主学习能力的形成和语文素养的提升具有积极、深远的影响。二、翻转课堂教学模式在初中语文阅读教学中的应用策略（一）精心制作微视频，指导学生做好课前预习工作 翻转课堂就是颠倒传统的教学结构，让学生充分利用课外时

5、间进行自主学习。因此，语文老师要加强对学生课前预习工作的指导，只有让学生在课前做好充分、有效的准备工作，才能在课中实现师生和生生之前的有效互动2。语文老师要重视这一环节，首先，对教学内容进行深入细致的研究，抓住教学的重点和难点，明确教学目的。其次，要充分考虑学生的学习能力、理解水平、学习需求、情感态度等，综合这些因素之后再确定微视频的内容。最后，老师就搜集相关的网络资源进行微视频的制作，确保微视频的内容、时间等符合初中学生的身心发展规律。这个环节非常重要，对阅读教学的顺利开展具有决定性的作用。例如，在学习背影这篇课文的时候，语文老师首先要结合教参等一些资料对这篇课文进行深入的研究，找出这篇文章

6、的重难点。背影是朱自清的一篇散文，主要是对父亲的描写。这篇课文的教学重难点是让学生根据“背影”这个情感聚焦点，体会作者当时的复杂心理和父亲浓浓的爱子之情。为了突破教学重难点，让学生能够充分体会到文章中所包含的情感，语文老师可以将重点内容录制成一个10分钟左右的视频，并结合学生的学习能力和学习需求等设置具有层次性的学习任务，将学生的主体性最大程度发挥出来。（二）创建轻松活跃的学习环境，帮助学生实现知识的内化 翻转课堂强调学生自主学习，要想让学生能够全身心投入到阅读教学课堂之中，语文老师必须要给学生创建一个民主轻松的学习氛围，这样才能让学生心无旁骛，积极主动参与到课堂讨论之中3。翻转课堂注重师生之

7、间的协作互动和学生的个性化学习，以文言文阅读教学为例，在传统的灌输式教学模式下，语文老师通常采取逐字逐句翻译的方式指导学生学习，这种教学方式不仅让学生学得非常吃力，老师也教的非常辛苦。翻转课堂教学模式则与此不同，老师可以利用动态化的视频将文言文的学习过程有声有色展现出来，帮助学生构建完整的知识结构。例如，学习小石潭记这篇课文的时候，语文老师首先要指导学生了解和掌握文章的大致内容，这篇课文中，作者主要是借助清幽寂寞的景色表达自己悲凉孤凄的心境。从文章内容看仿佛在写景，实际上是写心。因此，如果语文老师在这篇文章中采取逐字逐句的方式指导学生学习，学生是很难感悟到作者的情感。而引进翻转课堂教学模式则可

8、以有效改善教学效果，老师可以利用画面、音频、视频等组合将作者藏于字里行间的情绪向学生展示出来。然后采取小组合作的方式，让学生结合这个微视频相互之间进行交流讨论，谈一谈自己的感受。每一个学生看待文章的角度不同，所以理解也就不同。在讨论交流的过程中，学生不仅能够深入了解作者的情感，还能收获很多其他的思想观点，视野也在这个过程中得到了有效的拓展。（三）建立科学的评价体系，提高学生的自我认知能力 教学评价是教学过程中一个重要的组成部分，科学合理的教学评价能够让学生对自己的学习情况有一个全面清楚的了解，从而有针对性的进行修改和完善。语文老师要对此加以重视，在实施教学评价的时候不仅要看学生学习任务的完成情

9、况，还要综合学生的学习态度、学习过程中的表现、学习需求等各个因素，再进行综合性评价，提高学生的自我认知能力，这对学生的深入发展和全面发展具有十分重要的意义和作用。结论：综上所述，翻转课堂教学模式是一种新型教学模式，将其应用到初中语文阅读教学之中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂氛围，更重要的是能够突出学生的主体地位，这对学生的全面发展具有深远的影响，是一种非常重要的教学新突破。幼儿教育为作为学前教育为九年义务教育的顺利开展奠定了重要基础，衡量教育体系是否完善的一个重要指标便是幼儿教育发展的成熟情况。我国幼儿教育按照区域分可分为城镇幼儿教育与农村幼儿教育，我国农村人口基数略大于城镇城市人

10、口，农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，尽管近些年来农村幼儿教学发展较快，然而由于客观原因，农村幼教师资整体上相对于城市存在较大的差距，幼教师资问题已经严重制约了农村幼儿教育的办学水平与教学质量，为了解决问题需要对目前面临的重点问题逐一进行分析。一、农村幼教师资面临的困境 1、学历层次低，教师素质提高缓慢是我国幼儿教师普遍存在的问题。大部分的幼儿教师是从中等幼儿师范院校毕业的，虽然近年来的幼教师范学校的师资水平大大提高，但是还是跟不上我国不断提高的对幼儿教师的要求。另一方面，幼儿教师的待遇较低，这种情况特别存在于农村幼儿园。农村幼儿园的教师来源主要是职业学校，以及经济欠发达地区的学校等，

11、同时还有许多临时教师等非专业教师。根据调查显示，在农村幼儿教师中，60%的幼师没有经过的专业的培训，初中以下学历约占15%。由此可见，农村幼儿教师普遍存在学历低、职称低、专业水平低的问题。与专业的幼儿教师相比，农村幼儿教师在各方面还存在相当一部分距离。尽管自上个世纪八十年代初，我国逐步强化了不同学历教育背景下教师综合素质的培训工作，但是对幼儿教师的合格学历的培训却被忽略，这对我国的学前教育事业造成一定的影响，特别是在农村幼儿教育。近年来，受到师资待遇的影响，许多优秀的幼儿教师选择在城市工作，这就造成农村的幼教师资的学历水平较低。即使是在参加进修的农村幼儿教师，也普遍存在着形式主义的倾向。结果影

12、响了农村幼儿教师的教育教学工作，难以适应农村的学前教育事业。农村幼教的经济保障程度低，教师积极性难以激发也是存在的一大问题。根据相关调查我们得知，幼儿园经费来源的不同导致幼儿园生均支出产生差异。例如，全额拨款和差额拨款单位的生均月支出就是集体和私人办园的2倍左右，两者之间的差距是巨大的。同时调查表明，农村的幼儿园也处于低投入状态，教室条件差，卫生设施不齐全，教学设备缺乏，教学条件十分简陋。有限的教育资源大部分集中到乡镇中心幼儿园，导致乡镇中心幼儿园“越办越好”，收费越来越高。而农村幼儿园得不到应有的经费支持，因此收费也比较低廉，办学的条件也不如乡镇中心幼儿园。农村幼儿园教师的工资主要是由每月向

13、学生收取的费用构成。而城市幼儿园的工资比例中国家经费拨款的比例很高，这就造成了地区间的幼教老师工资差异巨大。据调查，公办幼儿园的教师工资月平均收入为1000元左右，而乡村幼儿园的工资仅为500元上下，仅仅达到公办幼儿教师工资的一半。这种情况在有些贫困地区显得尤为严重，有的贫困地区教师的工资仅为100-200元，有的甚至还不到100元。地区间的幼儿教师待遇的差异巨大导致农村地区难以吸引到有才华的年轻人投入幼儿教育事业，有些地区的幼儿师资力量严重缺乏，幼儿师生比例过低约为130。因此造成一些农村幼师会把当前的工作作为一个临时的工作选择的情况出现。3、农村幼教专业自主受限。由于农村幼儿教师缺乏，教育

14、观念落后，教育负担过重导致教师的主动性难调动，无法实现个性化的教育。而且，由于办园者的不同，一些农村幼儿园为体现办园者的权威和迎合家长，小学的要求，往往对幼儿教师的行为加以约束与管理。同时，代课教师由于在课堂里缺乏相应的主人翁意识，大部分的受雇教师只是把教师当作挣钱的手段。现在出现的教师聘用制，临时代课制，也使部分幼儿教师把自己作为打工者的角色，导致在授课的过程中教师的主动性较差，对提高农村学前教育事业有反面的影响。二、提升农村幼教师资队伍的对策 1、合理安排农村幼儿教师身份。农村幼儿教师的身份认定应同其他职位一样，受到社会的认可，同时也是一种社会地位的肯定。国家必须制定并完善对于农村幼儿教师

15、的身份认可以及档案调配的规定。首先，要明确农村幼儿教师的教师身份。2、修订农村幼儿教师编制标准。国家应制定相应的政策，鼓励年轻的人才到农村任教，支持农村的幼教事业。而且，有关教育部门要为农村幼儿教师争取公办编制，解决农村幼儿教师的后顾之忧。3、建构城乡幼儿教师流动机制。合理配置城乡幼儿教师资源，建立符合当地实际情况的教师流动机制，有效地提高农村的学前教育质量。我们可以采取与当地相适应的措施，例如，在幼儿教师评高级职称时要求的硬性条件就是必须具有两年的农村幼儿教育从业经验。或者是可以采取城乡之间教师资源轮换制，加强城乡之间幼儿教师的调动，给农村幼儿教育带来活力，也丰富了城市幼儿教师的学前教育经验

16、。总之，当前农村幼儿教育师资存在着各种问题，要解决问题的前提就是，必须要从根本上变革思想，加强对农村幼儿园的教育的重要性的认识。同时按照相关规定规范农村幼儿教育的配备设施和师资力量。在提高农村幼儿教师的自身素质以及教学水平的同时，提高农村幼儿教师的待遇水平，使其能踏实的在农村教育事业中扎根，并培养其班级主人翁意识。这样农村学前教育事业才能逐渐得到提高，从根本上得到良好地发展。,婚启事麻子无头黑脸大脚不大好看,说“不鴻义鸡泽一中刻晚莎,学目标1、了斛什么是岐义。第一课时2、了解岐义的粪型。3、了解岐义产宝的原因。急,检查预习什么是歧?歧义就是一个句子有两个意思,或者说跟原来句子要表达的意思相比,

17、“多”出了一个意思。,二、歧改的粪型口头歧同形同音歧义词汇歧义同形多义歧义西歧义同形多音歧义语法结构歧义组合歧义(语义结构歧义,、歧义产生的原因,口头改寒冷的卓晨,两人去提款机取錢,正好遇死动手、钞。无奈兩人只好在赵时一人问另人:冻手卟?回答:冻手!结果,四杆抡瞬间指向他俩。,1、口头歧义口头歧义是指读音相同而意义不同造成的歧义。,词汇歧或业”L所在斯占西州州长。一天州的一筐参议员去的地方中恢复过来电话、2指职笸名政客直言不讳地说而;元。,我希望代替那篮参议员的筐置。”咸尔迦对这种税口要官的行很是反感,他沅默了片剽,说“只要殡仪馆渡意见,我本人宽佥周意!,2、惘汇歧义词汇岐是指甚个形式相同而意义同的词语造的歧义。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,