自然考科试题解析.doc

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1、自然考科試題解析94學年度國中第二次基本學力測驗1.下列何種措施有助於維護臺灣生物的多樣性？(A)擴大農業耕地面積(B)由國外引進外來種生物(C)設立國家公園與生態保護區(D)補捉溪流中的魚飼養在水族箱裡【答案】C【能力指標】2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第七章第三節【試題解析】生物多樣性。(A)、(B)、(D)皆會降低臺灣生物多樣性。 2.圖(一)為臺灣某日颱風來襲時地面天氣示意圖，虛線箭頭代表颱風的行進路線，

2、下列何者為臺灣可能出現的天氣狀況？(A)西部背風區的風雨較東部迎風區強(B)颱風可能會引進西南氣流，帶來豪雨(C)東部迎風面易使得鋒面滯留，形成梅雨圖(一)(D)颱風可能引進蒙古大陸氣團，形成寒流【答案】B【能力指標】2-4-3-3 探討臺灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面等氣象語彙，認識溫度、溼度及紫外線對人的影響【命題出處】南一版第五冊第五章第四節【試題解析】認識臺灣的各種天氣現象（如鋒面、颱風、寒流、和梅雨等）。(A)背風區風雨較弱；(C)、(D)梅雨、寒流與颱風無關。 3.綠燈亮起後，車子由靜止開始加速，達到某一速度後以等速行駛，直到遇見下一個路口紅燈亮起後，剎車減

3、速，直到停止。假設車子做直線運動，則在此運動過程中，下列何者最可能為車子運動之速度（v）對時間（t）的關係圖？(A)(B)(C)(D)【答案】C【能力指標】1-4-4-3 由資料的變化趨勢，看出其蘊含的意義及形成概念【命題出處】南一版第五冊第一章第四節【試題解析】利用距離、時間及方向，描述物體運動（如自由落體、拋體運動）。靜止加速前進等速前進減速前進（加速度為負）靜止。 4.圖(二)為血球在複式顯微鏡下，以4倍物鏡所觀察到的影像。若在同一視野下，換成10倍的物鏡觀察，則最有可能看見下列何種影像？圖(二)(A)(B)(C)(D)【答案】D【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及

4、各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第一章第二節【試題解析】複式顯微鏡的操作。4X物鏡換成10X物鏡，物體放大，因此答案為(D)。 5.燃燒紙張時，將紙張逐一的放入火爐中會比整疊放入火爐中，燃燒得更旺盛，下列何者為造成此現象的主要原因？(A)溫度的高低不同(B)物質對氧的活性不同(C)反應物的總體積不同(D)反應物的接觸面積不同【答案】D【能力指標】2-4-7-1 認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素【命題出處】南一版第四冊第二章第一節【試題解析】能指出影響化學反應快慢的因素，並了解

5、催化劑在化學反應中的功能。一張一張放則每張紙都能接觸空氣，整疊放則只有最外面的紙張接觸到空氣，即兩者接觸面積不同。 6.圖(三)將植物依其特徵分成甲、乙、丙、丁四個家族。若有一植物具有維管束，且會產生裸露的種子，則此植物應屬於下列哪一家族？(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁圖(三)【答案】A【能力指標】2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由植物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第六章第五節【試題解析】植物的分類。題幹敘述：具維管束，種子裸露，代表裸子植物。甲：裸子植物；乙：蘚苔類；丙：被子植

6、物；丁：蕨類，因此答案為(A)。 7.藤光到海水浴場玩，發現白天與夜間風吹的方向剛好相反。下列有關此現象的推論，何者正確？(A)白天時吹海風是因為海水面的溫度較高，而陸地上溫度較低(B)夜間時吹陸風是因為海水面的溫度較低，而陸地上溫度較高(C)白天時吹海風、夜間時吹陸風是因為海水與陸地比熱不同(D)白天時吹海風、夜間時吹陸風是因為海水與陸地密度不同【答案】C【能力指標】1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係【命題出處】南一版第三冊第四章第二節【試題解析】探討物質的性質（如熔點、沸點、密度、比熱、導電性、導熱性、延展性等）。陸地比熱較小，受日照時溫度上升較快，使得白天時陸地溫度較高，空氣上升

7、，風由海面吹向陸地來補充，即為海風；夜間陸地溫度下降較快，故入夜後陸地溫度反而較低，風由陸地吹向海面，即為陸風。 8.圖(四)中砂岩層形成尖銳突出的山脊，而頁岩層形成低窪的山谷，下列何者為造成此現象的主要原因？(A)板塊的碰撞將地表擠成波浪狀圖(四)(B)砂岩與頁岩抗風化和侵蝕的能力不同(C)構成砂岩和頁岩的組成物質黏性不同(D)砂岩受侵蝕的時間較頁岩受侵蝕的時間短【答案】B【能力指標】1-4-1-2 能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察【命題出處】南一版第一冊第四章第四節【試題解析】瞭解地貌改變的主要原因（如風化、侵蝕、搬運、堆積及一些地質活動）。當地殼變動使得砂岩和頁岩露出地表時，兩者

8、同時受到侵蝕作用，因砂岩較堅硬，抵抗風化侵蝕的能力較強，故一段時間後砂岩會比頁岩突出。 9.下列生物的構造，何者是為了減少表面積所演化而成？(A)仙人掌的針狀葉(B)人類小腸上的絨毛(C)響尾蛇身上的鱗片(D)麻雀翅膀上的羽毛【答案】A【能力指標】2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第一章第二節【試題解析】形形色色的生物與適應。(A)仙人掌針狀葉表面積減少，可減低水分散失。10.有一物體重量為13 kgw，靜置於水平桌

9、面上。若物體兩側分別施以在同一直線上的水平作用力20 kgw和15 kgw，發現物體仍靜止不動，如圖(五)所示，則該物體所受摩擦力的大小為下列何者？(A) 2 kgw (B) 5 kgw圖(五)(C) 13 kgw(D) 35 kgw【答案】B【能力指標】2-4-6-1 由力的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用能的觀點，則看到能的轉換【命題出處】南一版第四冊第六章第三節【試題解析】察覺摩擦力會影響運動，摩擦力的大小與接觸面的性質有關。物重的方向向下不影響左右方的運動；左右方向兩力的合力20155（kgw）向右，因物體靜止不動表示合力為零，可知摩擦力5 kgw向左。11.原子是由中子、質

10、子與電子三種基本粒子所組成。若以、和分別代表中子、質子與電子，則下列何者為C原子的示意圖？(A)(B)(C)(D)【答案】A【能力指標】2-4-4-4 知道物質是由粒子所組成，週期表上元素性質的週期性【命題出處】南一版第四冊第六章第三節【試題解析】經由對原子模型（電子、質子、中子）的認識，知道原子的化學性質。126 C表示C原子的原子序核內的質子數核外的電子數6，又核內的中子數1266。12.天文學家長期觀測天王星的運行，發現其軌道受到干擾而有偏離現象，故推測天王星有受到某行星的影響。下列何者為天文學家推測所根據的理論？(A)浮力原理(B)帕斯卡原理(C)質量守恆定律(D)萬有引力定律【答案】

11、D【能力指標】2-4-6-1 由力的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用能的觀點，則看到能的轉換【命題出處】南一版第五冊第二章第四節【試題解析】認識萬有引力與重力位能。星球的質量通常很大，故星球彼此間會受到萬有引力的影響。表(一)甲、體外受精變為體內受精乙、體表的鱗片變為外骨骼丙、無性生殖變為有性生殖丁、呼吸器官由鰓變為肺13.童話故事中，鯉魚國的公主喝下巫婆給的魔藥後，由魚類變成人類。此種生理構造的轉變，由生物學的觀點判斷，表(一)中何者為合理的描述？(A)甲、乙(B)甲、丁(C)乙、丙(D)丙、丁【答案】B【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一

12、個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第六章第六節【試題解析】動物的分類。乙：鱗片演變成皮膚；丙：維持有性生殖。14.圖(六)為一輛汽車在筆直公路上行駛時的速度與時間的關係圖（vt圖）。在10s至20s期間，此汽車行駛的位移大小為何？(A) 100 m圖(六)(B) 200 m(C) 300 m(D) 400 m【答案】A【能力指標】1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質【命題出處】南一版第五冊第一章第四節【試題解析】利用距離、時間及方向，描述物體運動（如自由落體、拋體運動）。圖中10 s至2

13、0 s間作等速度運動，速度為10（m/s），可得此期間位移vt1010100（m）。15.下列關於人體腎臟的敘述，何者正確？(A)屬於消化器官(B)具有長期貯存尿液的功能(C)形成的尿液可經由尿道送入膀胱(D)可將血液中的含氮廢物由尿液排出體外【答案】D【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第二冊第五章第五節【試題解析】排泄系統的構造與功能。(A)排泄器官；(B)腎臟製造尿液，膀胱才是儲存尿液；(C)輸尿管。16.電中性物體經摩擦而帶負電時，有關

14、此物體帶負電的成因，下列何者正確？(A)電子數減少(B)質子數減少(C)電子數增加(D)質子數增加【答案】C【能力指標】7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念【命題出處】南一版第五冊第四章第一節【試題解析】經由對原子模型（電子、質子、中子）的認識，知道原子的化學性質。質子在原子核內不能移動，而電子帶負電，故物體帶負電是電子數增加造成的。17.板塊相互碰撞的隱沒帶會形成海溝，而在海洋板塊的張裂帶會形成中洋脊。下列對於這兩者的比較，何者正確？(A)海溝與中洋脊皆會發生很多地震(B)海溝都位在陸地上，中洋脊都位在海底(C)海溝是板塊間彼此運動造成，中洋脊則否(D)海溝處常有大量岩

15、漿噴發，中洋脊處則少有【答案】A【能力指標】2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響【命題出處】南一版第一冊第四章第三節【試題解析】認識地球上許多快速變化的作用，如火山爆發和地震。(A)海溝與中洋脊都有板塊運動而造成斷層，故都有地震；(D)中洋脊本身就是火山。18.一長直導線垂直穿過水平厚紙板，在導線北方甲處水平放置一磁針。通過導線的電流方向與磁針的偏轉方向，如圖(七)所示。若加大通過導線的電流，則磁針的偏轉方向應為下列哪一個圖形？圖(七)(A)(B)(C)(D)【答案】C【能力指標】2-4-5-8 探討電磁作用中電流的熱效應、磁效

16、應【命題出處】南一版第六冊第一章第三節【試題解析】探討電與磁的關係（如電流會產生磁的作用、磁場的改變會產生電動勢、載流導線在磁場中會受力）。圖中磁針已因導線通過電流而偏轉，若加大電流則使磁針偏轉角度變大，故選(C)。19.室溫下，小杰配製了甲、乙兩杯硝酸鉀水溶液，經充分攪拌後靜置，發現杯底皆有殘餘固體，如圖(八)所示。下列有關甲、乙兩溶液的敘述何者正確？圖(八) (A)甲溶液中硝酸鉀的濃度與溶解的重量均較乙溶液大(B)乙溶液中硝酸鉀的濃度與溶解的重量均較甲溶液大(C)甲、乙兩溶液中硝酸鉀的濃度與溶解的重量均相同(D)甲、乙兩溶液中硝酸鉀的濃度相同，但溶解的重量不同【答案】D【能力指標】2-4-

17、1-2 由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決 問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資 料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科 學性的描述【命題出處】南一版第二冊第五章第二節【試題解析】能了解溶液是由溶質與溶劑所組成，以及濃度（百分濃度）的意義與日常生活的應用（如製作泡菜、衣物洗滌與去漬），並藉由實驗了解飽和溶液的意義與配製（如製作鹹蛋）。兩杯皆有殘餘固體表示兩杯都已達飽和，故濃度相等，又乙杯水量較多，可知乙杯中溶解較多的硝酸鉀。表(二)攝入量（c.c.）排出量（c.c.）飲水1800食物 600其它 50排尿1450排汗

18、 500呼氣 400排便 10020.表(二)為大雄每日水分的平均攝入量與排出量，根據資料判斷，下列推論何者？(A)水分主要靠尿液排出(B)水分的攝入主要來自於飲水(C)水分的攝入量及排出量維持平衡(D)水分經由食物的攝入量高於尿液的排出量【答案】D【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第二冊第五章第五節【試題解析】人體水分恆定性的維持。(D)經食物攝入水分600c.c.，小於尿液排出量1450c.c.。21.小翔做雙氣水製氧的實驗，其裝置如圖(

19、九)所示。他將不同體積的雙氧水與水混合反應，並用碼錶記錄集滿一瓶氧氣所需的時間，實驗記錄如表(三)所示。下列有關此實驗的敘述何者正確？表(三)30雙氧水體積(mL)水的體積(mL)二氣化錳(g)收集時間(s)甲4010550乙3020567丙20305100丁10405200圖(九)(A)二氧化錳為此實驗的反應物(B)水的量增加，氧氣總生成量亦增加(C)雙氧水的濃度會影響氧氣的生成速率(D)錐形瓶中溶液的總體積是影響氧氣生成速率的主因【答案】C【能力指標】2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並瞭解化學反應與原子的重新排列【命題出處】南一版第四冊第二章第三節【試題解析】

20、能指出影響化學反應快慢的因素，並了解催化劑在化學反應中的功能。(A)二氧化錳作為催化劑；(B)氧氣是由雙氧水分解而來，故水量增加不影響氧氣總生成量；(C)雙氧水是反應物，故濃度變大時，氧氣生成的速率變大；(D)影響氧氣生成速率的主因為雙氧水的濃度。22.圖(十)為某日地面天氣示意圖，此時正有一鋒面通過臺灣附近的上空。有關此鋒面造成的現象，下列敘述何者正確？(A)鋒面通過臺灣時，下雨的機會將大增(B)臺灣即將遇到寒流，溫度將急速下降(C)即將通過臺灣上空的鋒面是冷鋒圖(十)(D)此種鋒面通常移動快速【答案】A【能力指標】2-4-3-3 探討臺灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面

21、等氣象語彙，認識溫度、溼度及紫外線對人的影響【命題出處】南一版第五冊第五章第四節【試題解析】認識臺灣的各種天氣現象（如鋒面、颱風、寒流和梅雨等）。(A)圖中臺灣附近的鋒面為滯留鋒，經過時降雨機會變大；(B)滯留鋒是5、6月在臺灣附近，不會有寒流；(D)滯留鋒近似滯留，移動慢。23.中國大陸北方燃燒煤炭所產生的二氧化硫和雨水結合，會變成硫酸或亞硫酸，隨著東北季風飄到臺灣，形成酸雨。上述現象，主要發生在臺灣的哪一個季節？(A)春季(B)夏季(C)秋季(D)冬季【答案】D【能力指標】1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係【命題出處】南一版第五冊第五章第二節【試題解析】觀察冬季和夏季風向、溫度、溼

22、度的變化。東北季風是由冬天的（蒙古）大陸氣團所形成。24.在相同溫度下，有甲和乙兩水溶液，已知乙溶液的氫離子濃度為甲溶液的10倍，且甲溶液的pH值為3，則下列何者為乙溶液的pH值？(A) 2(B) 3(C) 4(D) 13【答案】A【能力指標】2-4-5-5 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及pH值的大小與酸鹼反應的變化。【命題出處】南一版第四冊第三章第三節【試題解析】了解pH值的定義以及其數值大小與氫離子濃度（不涉及計算）、酸鹼程度之間的關係。氫離子濃度變大則pH值變小，且濃度差10倍，pH值差1，可知乙溶液的pH值312。25.下列哪一組試管中的溶液，分解蛋白質的效果最佳？

23、(A) 3 mL胃液加二滴0.1 M鹽酸(B) 3 mL胃液加二滴0.1 M氫氧化鈉溶液(C) 3 mL唾液加二滴0.1 M鹽酸(D) 3 mL唾液加二滴0.1 M氫氧化鈉溶液 【答案】A【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第二冊第四章第一節【試題解析】酵素的性質與消化作用。(A)胃液中含分解蛋白質的酵素，而且須在酸性環境中酵素才有活性。26.甲、乙、丙三物體作直線運動，它們的速度與時間之關係，如圖(十一)所示。假設此三物體所受的力與它們運動的

24、方向都在同一直線上，且甲、乙、丙三物體的質量分別為50 kg、30 kg、60 kg，若它們所受的合力大小分別為F甲、F乙、F丙，則其關係為下列何者？(A) F甲F乙F丙(B) F乙F甲F丙圖(十一)(C) F丙F甲F乙(D) F丙F乙F甲【答案】B【能力指標】1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質【命題出處】南一版第五冊第二章第二節【試題解析】探討物體受力時運動量改變的現象。加速度大小分別為：a甲v/t12/62（m/s2）、同理a乙12/34（m/s2）、a丙6/61（m/s2）；可得F甲ma502100（牛頓）、同理F乙304120（牛頓）、F丙60160（牛頓）

25、。27.媽媽從市場買了一塊排骨肉。在生物學上，下列何者與排骨肉屬於不同的生物體組成層次？(A)榕樹的維管束(B)鴨跖草葉的上表皮(C)人體口腔的皮膜(D)豌豆莢中的豌豆【答案】D【能力指標】2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第一章第二節【試題解析】生物體的組成層次。排骨肉為組織層次，(D)為器官層次。28.圖(十二)為一年中某日陽光照射地球的示意圖，由圖中所提供的資料判斷，下列何者正確？(A)當天日照總時數比較，乙甲

26、北極點(B)當天日照總時數比較，甲乙北極點(C)北極點當天完全看不到太陽圖(十二)(D)南極點當天完全看不到太陽【答案】D【能力指標】2-4-3-1 由日、月、地模型了解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象【命題出處】南一版第二冊第一章第三節【試題解析】觀察地、日模型來體認晝夜是因地球自轉所造成。(A)由圖中晝夜分界線可知北極點為永晝（太陽不西下），又甲白天比乙長（在甲點畫平行赤道的線可知甲白晝比晚上長，而乙晝夜等長），可得日照總時數比較為北極點甲乙；(D)南極點一直都在夜半球，可知當天看不到太陽。29.食物網中，以生產者為食的動物為初級消費者，以初級消費者為食的動物為二級消費者，其餘依次類推圖(

27、十三)為一玉米田中的食物網，下列何種生物同時擔任二、三級消費者？(A)老鷹圖(十三)(B)麻雀(C)松鼠(D)蝗蟲【答案】A【能力指標】2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第一冊第七章第三節【試題解析】生態系的生物因子，食物網。(A)二、三級消費者；(B)一、二級消費者；(C)一級消費者；(D)一級消費者。30.取硫酸、燒鹼和食鹽水三瓶水溶液，任意標示為甲、乙、丙，經實驗測試，其結果如表(四)所示。下列何者為甲、乙、丙三瓶水

28、溶液依序排列的正確組合？表(四)甲瓶乙瓶丙瓶鎂帶無反應有氣體產生無明顯反應滴入沙拉油並加熱不互溶不互溶溶解(A)硫酸、燒鹼、食鹽水(B)燒鹼、硫酸、食鹽水(C)食鹽水、硫酸、燒鹼(D)食鹽水、燒鹼、硫酸【答案】C【能力指標】1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點【命題出處】南一版第四冊第三章第二節【試題解析】由實驗探討金屬與非金屬氧化物其水溶液的酸鹼性。鎂帶遇酸會產生氣體，可知乙瓶為硫酸水溶液，油可溶解在鹼性水溶液中，可知丙瓶為燒鹼（氫氧化鈉）水溶液。圖(十四)31.圖(十四)為某地層剖面示意圖，甲、乙、丙分別為三個沉積地層。甲地層中有馬的骨骼化石，乙地層中有恐龍的骨骼化石，丙地層中有三

29、葉蟲的化石，丁為安山岩岩脈，戊為斷層。有關此地層的敘述，下列何者正確？(A)斷層發生於中生代(B)此地區從來沒有存在海洋環境(C)丁、戊都是在新生代才形成的(D)若岩脈形成於100萬年前，則斷層發生可能在600萬年前【答案】C【能力指標】2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響【命題出處】南一版第一冊第五章第二、三節【試題解析】體認層狀的沉積岩可用來了解地球表面活動的歷史。由化石可知甲地層屬新生代，乙地層屬中生代，丙地層屬古生代。(A)圖中斷層形成在甲之後，可知發生在新生代；(B)三葉蟲是海洋中的生物；(C)丁、戊都形成在甲後；(D

30、)圖中斷層切過岩脈，可知斷層發生在岩脈之後。32.台灣有許多呈彎曲的岩層裸露出地表如圖(十五)所示，下列有關此現象的敘述，何者正確？(A)此彎曲現象為泥沙順著原先高低起伏之地勢沉積形成(B)此彎曲現象發生於地下深處，因岩石受力產生可塑性圖(十五)(C)岩層受侵蝕作用產生下凹，受沉積作用形成突起(D)頁岩因顆粒較小所以填充在礫岩的裂隙中【答案】B【能力指標】2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響【命題出處】南一版第一冊第四章第一節【試題解析】了解地層的沉積及形成狀態。(A)沉積時地層下緣可能不平，但上緣一定是平的，不會呈彎曲狀，且後

31、來堆積的地層會呈水平狀態；(B)地層在地下深處，因高溫較有可塑性，經壓力擠壓而彎曲。33.以碳棒為電極電解濃度0.1M硫酸銅水溶液，其裝置如圖(十六)所示。有關此實驗通電十分鐘後的結果，下列敘述何者正確？(A)負極的碳棒會產生氧氣圖(十六)(B)正極的碳棒質量會減輕(C)水溶液的顏色會變深(D)溶液中的銅離子會游向負極【答案】D【能力指標】2-4-5-4 了解化學電池與電解的作用【命題出處】南一版第六冊第二章第二節【試題解析】藉由鋅銅電池與電解硫酸銅溶液的實驗了解廣義的氧化還原定義，認識化學電池的使用方式（包括充電與放電）。(A)、(D)以碳棒電解硫酸銅，因銅離子（Cu2）帶正電，會在負極析出

32、，正極則有氧氣形成；(B)正極的碳棒只做導電，不會溶解，故質量不變；(C)因有銅析出使銅離子減少，故溶液顏色（藍色）會變淺。34.一平衡化學反應式A 3B 2C。若分子量A為28，B為2，C為X。將Y公克的A與36公克的B反應，當B完全用完後，還剩下12公克的A。下列有關X與Y的組合，何者正確？(A) X17，Y180(B) X17，Y168(C) X34，Y180(D) X34，Y168【答案】A【能力指標】2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念【命題出處】南一版第四冊第一章第二節【試題解析】能了解化學反應式中各係數之間的關係。由反應式及質量守恆定律可得：28322X，得X17

33、；由知28克的A可和6克的B完全反應，則與36克的B完全反應需要A168克，故Y16812180。35.甲、乙兩杯不同溫度的水，混合後達到熱平衡（即達到相同溫度）。在達到熱平衡的過程中，假設甲杯水放出的熱量為H甲，乙杯水吸收的熱量為H乙，系統散失的熱量為H丙，且H甲、H乙、H丙 都是正值，則下列關係何者正確？(A) H甲H乙 (B) H甲 乙H丙(C) H甲H丙H乙(D) H乙 H丙H甲【答案】D【能力指標】1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科學性的陳述【命題出處】南一版第三冊第四章第二節【試題解析】探討溫度與熱量的關係，並定義熱量單位。熱水放出的熱量一部分被冷水吸收，一部分則散失到空氣

34、中，所以熱水放出的熱量冷水吸收的熱量系統散失的熱量，即H甲H乙 H丙。36.圖(十七)為一電路裝置。假設電路中每個燈泡的規格都相同，各段接線的電阻忽略不計，則下列哪一個電路的連接方式與圖(十七)相同？圖(十七)(A)(B)(C)(D)【答案】B【能力指標】1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質【命題出處】南一版第五冊第四章第二節【試題解析】探討電路中電器間的連接方法。圖中，甲與電線並聯後再與乙串聯，另一邊是丁與電線並聯後再與丙串聯，左右兩邊的電路和電池組並聯，故選(B)。表(五)鎳鉻絲甲乙丙長度5.0 cm15.0 cmX伏特計的讀數3.6 V2.7 V3.0 V安培計

35、的讀數Y0.3 A0.5 A37.坤舜做電學實驗，將結果驗算後，確定甲、乙及丙三條粗細相同的鎳鉻絲之電阻與其長度成正比。三天後，坤舜撰寫報告時，發現遺漏了X-兩個數據，如表(五)所示，則下列哪一組數據是X、Y最合理的數值？(A) X2.5 cm，Y0.4 A(B) X10 cm，Y1.2 A(C) X30 cm，Y0.6 A(D) X40 cm，Y0.8 A【答案】B【能力指標】1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質【命題出處】南一版第五冊第四章第四節【試題解析】探討電路中，電壓、電流與電阻的關係。由題意知鎳鉻絲的電阻與其長度成正比，由表中可求得R乙V乙/I乙2.7/0

36、.39（）；R甲V甲 / I甲3.6/YR乙/3（因甲的長為乙的三分之一）9/33，可求得Y1.2（A）；又R丙V丙 / I丙3.0/0.56（），可得X15（6/9）（因丙的電阻是乙的6/9倍）10（cm）。38.坩鍋中放入適量的磷，使其浮於水面上。將其點燃後，立即用一燒杯罩下，如圖(十八)所示。當火焰熄滅後，發現水面上升，且坩鍋內仍有殘留部分的磷，如圖(十九)所示。已知磷燃燒後的產物易溶於水中，根據此實驗觀察，下列推論何者最正確？圖(十八) 圖(十九)(A)空氣中可助燃的氣體約占1/5(B)空氣中的惰性氣體約占4/5(C)空氣中可燃的氣體約占1/5(D)燒杯中燃燒後殘留在燒杯的氣體為純氮【

37、答案】A【能力指標】1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點【命題出處】南一版第一冊第三章第二節【試題解析】能以生活中的例子認識燃燒需要空氣，且知道空氣為混合物。(A)由題意知磷燃燒的產物易溶於水，又水面上升了1/5，可知可助燃的氣體（被消耗掉的氣體，氧氣）約占空氣的1/5；(B)不助燃的氣體約占4/5，而非隋性氣體；(C)可燃的氣體是本身可燃燒的氣體，如氫氣，但它不能助燃；(D)空氣含有多種氣體，故殘留的氣體並非純氮。39.圖(二十)為甲、乙兩種細胞分裂過程中染色體數目變化的示意圖。根據此圖判斷下列敘述何者正確？(A)甲最後可產生二個子細胞(B)甲為細胞分裂，乙為減數分裂(C)人類精子的

38、形成須經過甲分裂過程(D)由甲分裂方式進行生殖產生的後代，其遺傳物質和親代完全相同圖(二十)【答案】C【能力指標】2-4-2-1 探討動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體2-4-2-2 由動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性【命題出處】南一版第二冊第六章第二節【試題解析】細胞分裂與減數分裂的比較。甲圖代表減數分裂（2N N），乙圖代表細胞分裂（2N2N）。(A)四個子細胞；(B)敘述相反；(D)甲方式只有50相似。40.物質的分類方式如圖(二十一)所示，下列敘述何者正確？(A)甲為混合物(B)乙為純物質圖(二十一)(C)丙可能為臭氧(D)丁可能為

39、鹽酸【答案】C【能力指標】2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子的重新排列【命題出處】南一版第三冊第一章第一、二節【試題解析】了解元素與化合物之間的組成關係，進而經由實驗或模型了解化學反應（如分解、化合、置換等）以及原子重新排列的概念。(A)甲可再分為元素和化合物，可能為混合物或化合物；(B)乙為水溶液，故為混合物；(C)臭氧（O3）只含一種原子，故為元素；(D)鹽酸為氯化氫的水溶液，故為混合物而非化合物。41.圖(二十二)為某地區地面天氣示意圖，圖中實線為等壓線，有關圖中氣壓與風速比較的敘述，下列何者正確？(A) X為高氣壓，甲地風速較乙地大(B)

40、 X為低氣壓，乙地風速較甲地大(C) Y為高氣壓，甲地風速較乙地大(D) Y為低氣壓，乙地風速較甲地大圖(二十二)【答案】A【能力指標】2-4-3-3 探討臺灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、鋒面等氣象語彙，認識溫度、溼度及紫外線對人的影響。【命題出處】南一版第五冊第五章第二節【試題解析】知道高、低氣壓推移流動的性質。由等壓線氣壓值的趨勢可知X為高氣壓（中心）、Y為低氣壓（中心）；又甲地等壓線較密，可知甲地風速較乙地大。42.圖(二十三)為連續週期波。若波源做1次完整振動花了4秒，且甲、丙是波峰，乙、丁是波谷，則此波由位置a傳到位置b，需要多少時間？(A) 2秒圖(二十三)(B

41、) 4秒(C) 6秒(D) 8秒【答案】C【能力指標】2-4-5-6 認識聲音、光的性質，探討波動現象及人對訊息的感受【命題出處】南一版第三冊第二章第一節【試題解析】觀察水面波，描述波動：振動的頻率、波長及波速。由題意知波源做1次完整振動（產生1個波長）需時4秒，又由圖中可知由a到b恰為1.5個波長，故由a到b需時41.56（秒）。43.嘉銘聽新聞報導說：明晚有月食之天文奇景可觀賞。有關此天文現象的敘述，下列何者正確？(A)明日應為農曆初一(B)明日海邊可能會出現最大潮差現象(C)因為月食的關係，所以即使天空睛朗無雲，整夜皆看不到月球(D)太陽、月球、地球三者的相對位置為月球介於太陽、地球之間

42、【答案】B【能力指標】2-4-3-1 由日、月、地模型了解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象【命題出處】南一版第三冊第三章第六節【試題解析】利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的現象。(A)月食發生在滿月；(B)滿月當天會出現大潮；(C)月全食只是一段時間，並非整晚，且月全食時一段時間還可見到紅棕色的月亮；(D)月食時是月球進入地球的影子，表示地球介於日、月之間。44.有關地震發生時，震源與震央的相互關係，下列敘述何者正確？(A)震央位於震源的正下方(B)震央為地下岩層開始斷裂之處(C)震源垂直到地表最短距離的位置為震央(D)震源垂直到地下岩層斷裂處的位置為震央【答案

43、】C【能力指標】2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響【命題出處】南一版第五冊第六章第一節【試題解析】認識地球上許多快速變化的作用，如火山爆發和地震。(A)震央在地表，位於震源的正上方；(B)地下斷層處為震源。45.高空彈跳運動中，在人往下掉落的過程，利用繫在人身上的特殊橡膠繩支撐人的體重。當人在往下掉落，橡膠繩已成一直線，且逐漸拉長的過程中，下列有關重力位能與彈力位能（或稱彈性位能）的敘述，何者正確？(A)人的重力位能逐漸增加，橡膠繩的彈力位能逐漸增加(B)人的重力位能逐漸減少，橡膠繩的彈力位能逐漸增加(C)人的重力位能逐漸增加，橡膠繩的彈力位能逐漸減少(D)人的重力位能逐漸減少，橡膠繩的彈力位能逐漸減少【答案】B【能力指標】2-4-6-1 由力的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用能的觀點，則看到能的轉換【命題出處】南一版第五冊第三章第二節【試題解析】知道對物體施力作功即是能量的轉換。人還在向下掉（高度減小），故重力位能減少；橡膠繩被拉長（形變量變大），故彈力位能增加。46.表(六)為每100公克的餅乾中所含的營養成分。若取餅乾10