深圳市高三级第二次调研考试英语参考答案及详细解析(word版).doc

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1、2010年深圳市高三年级第二次调研考试英语参考答案及解释一、 听力（20小题，共35分）第一节 听力理解 (共15小题；每小题2分，满分30分) 1. 答案为B。考查学生把握具体细节信息的能力。2. 答案为C。考查学生把握具体细节信息的能力。3. 答案为A。考查学生分辩相关具体信息的能力。4. 答案为C。考查学生筛选具体信息的能力。5. 答案为A。考查学生把握具体细节信息的能力。6. 答案为B。考查学生分辩相关具体信息的能力。7. 答案为C。考查学生根据独白内容进行整合分析的能力。8. 答案为C。考查学生筛选具体信息的能力。9. 答案为B。考查学生听取细节信息的能力。10. 答案为A。考查学生

2、分辩相关具体时间信息的能力。11. 答案为A。考查学生把握和筛选具体细节信息的能力。12. 答案为C。考查学生分辩数字（钱数）的能力。13. 答案为B。考查学生对独白进行概括和整体把握的能力。14. 答案为A。考查学生根据独白内容进行整合分析的能力。15. 答案为B。考查学生对独白中人物性格特点进行概括的能力。第二节 听取信息（共5小题；每小题1分，满分5分）16 答案为 April 27。考查学生理解并获取细节信息(时间)的听力能力 ( April和 27各计0.5分) 。17 答案为 In 1994。考查学生精确抓记具体内容的能力。（In和1994各计0.5分）。18 答案为 11 to

3、15 (Eleven to fifteen)。主要考查学生对独白相关信息（年龄）的把握能力（11 和15各计0.5分, 学生填写“Between 11 and 15”，完全正确）。19 答案为 their parents workplaces。考查学生获取地点信息的能力 （their）parents和workplace各计0.5分。20 答案为 raise their confidence。主要考查学生抓记做事目的的能力 raise和（their）confidence各计0.5分）。二、 语言知识及应用（共两节，满分35分）第一节 完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）该部分考点：名词

4、2个、动词4个、副词1各、形容词3个。21答案为B。考查学生根据选择恰当副词和进行语言逻辑思维的能力。22答案为A。考查学生对动词的词义辨析及其在语境中运用的能力。23答案为D。考查学生的形容词辨析和运用能力。24答案为D。考查学生的形容词辨析和运用能力。25答案为C。考查学生对上下文，分辩动词词义和用法的能力。26答案为B。考查学生对名词语用能力、语境分析能力和逻辑思维的能力。27答案为A。考查学生对动词的词义辨析及其在语境中运用名词的上下文语境分析能力。28答案为D。考查学生对形容词辨析及其在语境中的准确运用的能力。29答案为A。考查学生对动词在上下文的词义辨析能力。30答案为C。考查学生

5、在语境中辨析名词词义的能力。第二节 语法填空（共10小题; 每小题1.5分，满分15分）31答案为arrival。 在语境中考查构词法。32答案为as。 在语境中考查连词的用法。33答案为which。 考查定语从句在语境中的运用。34答案为to get。 在语境中考查非谓语的使用。35答案为where。 考查语境中宾语从句的使用。36答案为them。 考查在语境中对代词的运用。37答案为from。 考查语境中词组的搭配。38答案为an。 考查冠词的掌握情况。39答案为be passed。 考查被动语态的使用。40答案为strengthened。 考查语境中动词的变形和对时态的使用。第三节 阅读

6、理解（共两节，满分40分）第一节 阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）A篇是一篇记叙文，讲述作者在工作的同时照顾患病母亲，公司董事长的理解和帮助令其终生难忘。41. 答案为C。考查细节理解能力。第二段第一行可以得出结论。42. 答案为D。考查细节理解能力。第三段第一、二行有清晰的叙述。43. 答案为B。考查简单的推理能力。第三段最后一句作者把母亲患癌的事告诉了副董事长。几天以后，董事长找他谈他母亲的事。由此可以得出推理的结论。44. 答案为A。考查推理和细节理解能力。根据最后一段第二句第一个单词和董事长的行为得出答案。45. 答案为D。考查主旨判断能力。从整体和最后一段判断作者对这件

7、事刻骨铭心。B篇是一篇新闻报道， 讲述美军士兵枪杀四名阿富汗平民引起阿富汗人民的愤怒之情。46.答案为B。 考查主旨判断能力。从整体和阿富汗人民愤怒的言语得出结论。47.答案为D。 考查猜词能力。从第五段第二行infiltration Kandahar和第二段第一行the 会Taliban”s birthplace可以得出答案。48.答案为C。 考察细节理解能力。从第六段killing Afghans is not the answer, international forces should publish a schedule of their patrols可以得知。49.答案为D。 考

8、查推理判断能力。文中没有直接表达出来，根据第五段the Taliban have stepped up infiltration和阿富汗人民愤怒的言语得出， 50.答案为A。 考查细节理解能力。从第二段第二行dealt a blow to U.S. and NATO efforts to win popular support可以得出结论。C篇是一篇论说文，意图是鼓励美国人去乐观地面对国家的未来。51. 答案为。考查对作者意图的理解能力。从全文和第一段得出答案。52. 答案为B。考查细节理解能力。从第二段和利用排除法可以得出答案。53. 答案为C。考察细节理解能力。40年后，相较与中国（60岁

9、以上老人31%）和日本（60岁以上老人41%），美国（60岁以上老人25%）更有活力和创业精神。54. 答案为A。考察细节理解能力。从倒数第一段The U.S. has always been good at destructive change可以得出答案.。 55. 答案为D。考查推理判断能力。从整篇文章的内容和美国人的性格可以推断而出。第二节 信息匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）56. 答案为B。答案由“scholar， expert in a research center和headmaster.”所决定。57. 答案为A。答案由“professor of macroecono

10、mics”和“dynamic pulse of Chinas economy”所决定。58. 答案为F。答案由“would-be Chinese senior high school graduate 和the University of Waikato, international students”所决定。59. 答案为E。答案由electronic corporation 和IBM developed P60/D所决定。60. 答案为C。答案由Mr. Beans- mini cooper和Want a Mini Cooper所决定。 IV、写作（共两节，满分为40分）第一节 基础写作（共

11、1小题，满分15分）Wang Ping, an 18-year-old girl from Class 3, Senior 3, loves reading books, such as English magazines, newspapers and even original English novels and has made 3 copies of notes, which shows his proper reading methods and good habit. She is always ready to help her fellow classmates improv

12、e their reading. Wang Ping is expert at communicating and a cooperative girl who is very active in all kinds of reading activties. In this “Reading and Progress” activity, she won the first prize in the debate of Model UN and the first place in the Provincial Middle School Students English Speech Co

13、ntest. “Reading can make me progress and English can find me happy!”, that is what she has learnt from reading。第二节：读写任务（共1小题，满分25分）Love and happiness poured in on Liu Fengs 18th birhtday, a mark of an adult, which has brought him everlasting memories. And his English teacher sent him a birthday card

14、, expressing his best wishes.As a student, its very lucky to have a teacher full of love and care and treat you as a friend.You failed in the last exam though you made great efforts, but dont let failure make you a failure. You must realize that you must have a strong will to face it, or you will be

15、 beaten. Moreover, you mustnt escape it so that you will fall down. Great men are those who suck big benefits from small failures. Life is not as smooth as a peaceful lake. 18 means an adult age, and also means a long life journey for you to cover, so you must learn to face any failures. So, Liu Fen

16、g, every man is the master of his own fortune. Be brave and be confident and success will take itself. Remember: “Failure is the mother of success! ”评分原则第一部分：一、基础写作评分原则1、本题总分为15分，按3个方面给分。2、评分时，首先根据文章句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性, 初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。3、只能使用5个句子表达全部的内容。4、评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构

17、的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、内容要点：（可以有不同的组合）1个人简介：王平、女、18、 高三（3）班 2. 特点简介：酷爱阅读英文报刊杂志和原著；习惯良好，方法得当，写了三本读书笔记；指导同学，乐于交流；易于合作，积极参加各项读书月活动；3. 获奖情况：学校“模拟联合国（ Model UN ）”辩论赛一等奖，全国中学生英语演讲比赛第一名；4. 读书感言：“阅读使我进步，英语让我快乐！” 三、评分标准语 言7-8具有很好的

18、语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。5-6具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。3-4语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。1-2语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响对句子意义的理解。0语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多或少写一个句子，扣1分。内 容5包括了所有信息内容。4包括了大部分信息内容。3包括了基本信息内容。2包括了小部分信息内容。1包括了少许信息内容。0没有包括所提供

19、的信息内容。连 贯2内容连贯，而且结构紧凑。1.5内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。1内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。0内容缺乏连贯性，而且结构松散。备注文不对题，给0分。第二部分：一、读写任务评分原则1、本试题总分为25分，分两部分给分 短文概括5分 主题写作 20分。2、强调内容健康，观点鲜明，说服力强，表述清晰。可参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。3、评分时，选根据文章语言的规范、内容的合适及篇章的连贯性初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量，确定或调整档次，最后给分。4、语言规范：拼写与标点符号是语言规范的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼

20、写及词汇用法均可接受。5、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。二、内容要点1、短文概括： 刘风18岁生日，成人标志，倍受家人朋友关爱； 英语老师送他礼物，表达了他的美好祝愿。2、主题写作： 归纳完整，表述清晰。 观点鲜明，说服力强。三、各档次的给分范围和要求：读写任务的评分标准项目分值评分标准概括5按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。4基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。语言结构正确，行文规范。3基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。

21、语言结构基本正确，行文比较规范。2不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。语言结构不够准确，行文不够规范。0-1没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文。语言结构不准确，行文不规范。写作18-20包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，内容丰富。词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。篇章结构的连贯性好。14-17包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，个别内容不准确或者不相关。词汇较丰富，有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。11-13包

22、含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。词汇较丰富，有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。7-10包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。词汇有限，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。篇章结构的连贯性一般。4-6只包含题目所给的个别内容要点。多数内容不相关或者不准确。文章有些地方照抄源文。词汇贫乏，有较多的用词错误。大多数的句子出现语法错误。篇章结构的连贯性差。1-3只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。主题不明确，文章基本照抄原文。词汇极其贫乏，基本不能正确用词。几乎没有

23、正确的句子。篇章结构零乱。0以下几种情况，给0分：1）完全抄袭原文（或其它文章）2）文不对题3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容ks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5uks5

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