教育法规职业道德考试题(一).doc
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1、教育法规,职业道德考试题(一)一、填空 1、教师职业道德修养是为了培养职业道德品质所进行的自我(锻炼)、自我改造、自我(陶冶)、自我(教育)的过程和功夫。 2、团结协作的伦理价值基础是(集体主义)。 3、义务教育法和未成年人保护法颁布的时间分别是(1986年4月12日)和(1991年9月4日)。 4、国家实行(九年)义务教育。凡年满六周岁的儿童,不分性别、(民族)、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。 5、义务教育事业,在国务院领导下,实行(地方负责),分级管理。 6、地方各级人民政府应当合理设置小学,初级中等学校,使儿童、少年、(就近)入学。 7、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机
2、械训练的现状,倡导学生(主动参与、乐于探究、勤于动手),培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及(交流与合作)的能力。 8、学习方式是学习者持续一贯表现出来的(学习策略)和(学习倾向)的总和。 9、新学习方式的主要特征:(自主学习、探究学习、合作学习)。 10、校本课程开发中的“校本”大约有三个方面的含义:一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。 11、在本次课程改革中,考试改革与评价改革相辅相成,在考试内容方面,加强与(社会实践)和(学生生活经验)的联系,重视考察学生(分析问题、解决问题)的能力。 12、在考试方式方面,倡导给予多次机会,综合应用多种方法、
3、打破(惟纸笔测验)的传统做法。 13、在考试结果处理方面,要求做到具体的分析指导不得公布学生(考试成绩并按成绩排名)。 14、学生精神生活的内容包括(理性生活、审美生活、道德生活)。 15、学生理性生活的最高层次是(理智感的体验和满足)。 16、教育是(发展科学技术和培养人才)的基础,在现代建设中具有(先导性、全局性)作用,必须摆在(优先发展)的战略地位。 。二、判断。 1、教书育人是教师的天职,只要我们认真去教书,就能达到与人的目的。() 2、教书育人是教师职业道德的根本所在。() 3、教师与学生家长之间的关系和矛盾应注意通过行政手段来调节。() 4、一种科学的教育法规不仅要体现国家的意志,
4、而且要符合教育的实际情况和教育特点。() 5、廉洁与教师的人格可信度无关。() 6、为人师表蕴涵着真、善、美。() 7、“儿童从导师方面受了无情的言语或鞭挞,他的心理就充满了恐怖。恐怖就立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了”这段话提示我们教师在教育教学中不要批评学生。() 三、选择题。 1、 学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予(B) A、行政处罚B、行政处分C、批评教育D、赔偿损失 2、当事人对依照未成年人保护法作出的行政处罚决定不服的,可以先向上级行政机关或者有关法律、法规的行政机关(A) A、 申请
5、复议B、提出诉讼C、提出异议D、提起申诉 3、小康社会的目标之一是(B) A、全面实施九年义务教育B、基本普及高中阶段教育 C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育 1四、简答题 1、按照新课程的要求,教师在教学活动中的角色职责是什么?(1)帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径。(2)指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略。(3)创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣。(4)为学生提供各种便利,为学生的学习服务。(5)建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛,作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法。(6)和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和
6、错误。 2、保护未成年人的工作,应当遵循什么原则? (1) 保障未成年人的合法权益。(2) 尊重未成年人的人格尊严。(3) 适应未成年人的人格尊严。(4) 教育和保护相结合。 4、教师的爱岗敬业具有哪些教育意义?(1) 爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础(2) 爱岗敬业是乐教勤业的动力来源(3) 爱岗敬业才能在岗位上有所作为。五、论述题。你对新课程相应的评价改革有哪些新的认识?(一) 对学生评价的认识 1、 建立评价学生全面发展的指标体系。 2、 重视采用灵活多样、具有开放性的的质性评价方法。 3、 考试只是学生的评价的一种方式,要与其他开放性的质性评价方法相结合(二) 对教师评价的认识 1、
7、打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法,建立促进教师不断提高的评价指标体系。 2、 强调以“自评”的方式促进教师教育教学反思能力的提高,倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参加、体现多渠道信息反馈的教师评价制度。 3、 打破关注教师的行为表现、忽视学生参与学习过程的传统的课堂教学评价模式,建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式。(三)对课程实施评价的认识(1) 建立促进课程不断发展的评价体系。(2) 以学校评价为基础,促进新课程的实施与发展。(四) 对考试改革的认识(1) 在考试内容方面,应加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考察学生分析问题和解决问题的能力。(2) 在考试方式方
8、面,倡导给予多次机会,综合应用多种方法,打破惟纸笔测验的传统做法。(3) 在考试结果处理方面,要求做出具体的分析指导,不得公布学生考试成绩并按考试成绩排名。(4) 关于升学考试与招生制度,倡导改变将分数简单相加作为唯一录取标准的做法,应考虑学生的综合素质的发展。 考试题(二)一、填空 1、我国教师职业道德的基本原则是(教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则)。 2、道德和教师职业道德是(共性和个性)的关系。 3、地方各级人民政府按照国务院的规定,在城乡政府(教育事业费附加),主要用于实施义务教育,并且国家鼓励各种(社会力量)以及个人自愿捐资助学。 4、国家建立教师(资格考核)制度,对合格教师
9、颁布资格证书。 5、国家保障未成年人的人身、(财产)和其他合法权益不受侵犯。 6、对侵犯未成年人合法权益的行为,任何(组织)和个人都有授予以(劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举)或者控告。 7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者,其策略有(积极的旁观)(给学生以心理上的支持,创造良好的学习气氛)(注重培养学生的自律能力)。 8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成,一是(教科书及教学参考提供的知识),二是(教师个人的知识),三是(师生互动产生的新知识)。 9、学会生存教育世界的今天和明天一书对未来教师的角色作了这样的描述:“现在教师的职责已经越来越少地(传授知识)而越来越多的(激励思考);教
10、师必须集中更多的时间和精力从事那些(有效果)和(创造性的活动);互相(了解、影响、激励、鼓舞)。 10、行动研究的精髓:(为行为而进行的研究,是在行动中研究(反思的实践者),是对行动的研究)。 11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位,每门课程都对三个目标进行了有机整合,这三个目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。 12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即:(以生活为背景、以生命的全程发展为背景,以个体的完整生命状态为背景)。 13、学生的道德活动是建立在(意志活动)基础上的思想品德内化活动 14、学生的审美活动是建立在(情感活动)基础上的。 15、在当代中
11、国,发展先进文化就是发展(面向现代化、面向世界、面向未来)的民族的、科学的、大众的文化。 20、大力发展社会主义文化必须坚持(科学的理论)武装人,(正确的舆论)引导人,以(高尚的精神)塑造人,以(优秀的作品)鼓舞人。二、选择。 1、 为帮助接受义务教育的贫困生就学,国家的措施是(D) A、为其免去全部费用B、为其免去杂费C、减少杂费D、设立助学金 2、 适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况,需要延缓入学或者免予入学的,由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请,由当地(B)批准。 A、教育局B、人民政府C、人大D、学校 3、未成年人保护法中所指的未成年人是未满(C)周岁的公民。 A、10B、16C、
12、18D、20 4、我国的分配制度是(D) A、平均分配B、按资金分配C、只坚持按劳分配 D、以按劳分配为主体、多种分配方式并存。 5、人民当家作主和依法治国的最根本保证是(C) A、工人阶级的领导B、无产阶级的领导C、党的领导D、人民的领导 6、政治体制改革是社会主义(B)的自我完善和发展。 A、经济制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度 7、按照加强社会主义法制建设的要求规定到哪一年形成中国特色社会主义法律体系。(A) A、2010B、2008C、2005D、2020 15、小康社会的目标之一是(B) A、全面实施九年义务教育B、基本普及高中阶段教育 C、基本普及高等教育D、全面普及高等教
13、育三、简答题。 1、义务教育法中规定的义务教育目标是什么? 义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。 2、新课程应如何重建学生生活?课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活。课程内容的设计应超越“科学世界”,关注生活世界。课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感情 4、简述教师职业道德规范的内容。 我国中小学教师职业道德的主要规范是:依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。三、论述题
14、。结合自己的教育实践,谈谈教师之间应怎样团结协作,有哪些经验教训。 1、 担任统一学科的教师要从教好学生这一目标出发,互相学习,互相帮助,取人之长,补己之短。在实际教学中,每个教师都不应该过分抬高自己的地位,应努力提高自己的教学能力,提高教学质量。 2、 新老教师之间要互相尊重,互相学习。在实际教学中,应主动地向有经验的老教师请教,他们经验丰富,知识渊博,可以使我们在教学工作中少走弯路。 3、 优秀教师与其他教师之间也要相互学习。在教学工作中,优秀教师的先进经验是全体教师的宝贵财富,所以我们应当虚心向他们学习,防止产生嫉妒心理或求全倾向。 4、 不同学科的老师,特别是同一班级的不同学科的教师,
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