关于高校会计实践教学的思考.doc

《关于高校会计实践教学的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高校会计实践教学的思考.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、关于高校会计实践教学的思考 摘 要：会计是一门注重理论与实践知识相结合的专业，高校会计专业的教学模式不合理的问题越来越突出，因为现在的教学重点只是放在理论上，而忽略了实践教学的必要性。所以，相关高校应重视了会计实践教学课程的建设，真正地让高职学生能够成为专业的人才，本研究将对高校会计实践教学进行初步分析，并探讨出新的解决对策 关键词：高校会计；实践教学 中图分类号：F230-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 22-0000-01 现在我国高校会计专业的教学模式就存在这样的问题，课程安排不科学，忽视实践教学的必要性。所以，现在国家很重视高校会计实践教学的建设。近年来

2、，为了做好这项工作，从事教育领域的相关研究人员在高校实践教学建设中进行探索，并通过实践来总结经验，培养出了大量的应用型、高技术的会计人才。 一、浅析会计实践教学的相关内容 （一）小议会计实践教学的含义。在我国的大多数高校中，会计的实践教学主要分为课内作业与实习两个部分，课内作业就是在专业的指导教师的帮助下完成的，通过教师的课堂演示、模拟操作，这样可以使学生更容易理解比较抽象的概念。实习也是分为校内实习和校外实习，教学目的就是为了让学生能够将理论知识应用到实践中去。校内实习的主要内容包括：原始凭证审核、记账凭证编制、账簿登记、结账、会计报表编制等基础性的会计工作，除此之外，学校会在毕业前组织学生

3、去事业单位进行校外实习，去观摩会计岗位的具体工作实景。但是，现在学校很难与企业构成共识，因为现在企业的会计人员事务繁多，再加上实习学生的水平较低，反而会影响到企业的正常工作。现在企业的财务数据的保密性很高，也不方便让学生介入。所以，校外的实习很难让学生了解到会计实务，因此，校内实习与课内作业是培养高校学生会计实践动手能力的重要途径。 （二）浅谈加强会计实践教学的重要性。以往高校会计专业的教学课程安排不科学化，只是把重点放在理论的教学环节上，而忽视了实践的教学环节。导致培养的会计人才不能够将所学的知识付诸于实践中，现在在人才市场上，很多企业需要大量的会计人才，强调毕业生应具备会计实践工作经验，可

4、是，高校毕业生大多数操作与应用能力弱，难以立即胜任工作。因为学生在校受到的实践极少，很少接触实际业务与案例。就算参加了校内实践，可是学校只是注重形式，而收到的效果欠佳，这证明了我国的高校教学模式上的缺陷。所以，现在我国很重视高校会计的实践教学建设，众所周知，会计学是一门实践性、应用性很强的学科，高校会计实践教学是为了将理论知识付诸于实践，熟练地操作会计的实务工作。为了能够培养更多地实用性会计人才，所以，必须对高校会计课程进行改革，将课程合理地配置，加强高校会计的实践教学建设是当务之急。 结合，不但能巩固理论知识，还能让学生在实际工作中能够熟练进行日常会计操作，真正地拥有较高的技能，从这一点就可

5、以提现出加强高校会计实践教学建设的重要性。 二、探究加强高校会计的实践教学建设的几点思考 （一）革新传统的教学理念，意识到实践教学课程的重要性。从清朝科举制度建立以来，我国的教学模式已经注定存在很大的缺陷。现在所谓的应试教育，也就是只注重理论知识，而忽略实践教学的重要性。这种教学模式已在中国的学生们的思想中根深蒂固，这就需要改变他们的思维方式。首先，高职院校应摆脱传统的课堂教学模式，要把教学重点放在学生应用英语知识技能的培养上。作为高职教师更应该明白现在社会上需要的人才，学着去改变自己的教学方式，将实践教学理念灌输给学生们，让他们明白自己工作需要的实际能力。 （二）不断地拓展实践教学内容，是加

6、强课程建设的重要途径。高校开展会计实践教学目的就是为了培养学生的实务操作能力，所以在实践教学中，为使学生毕业后能够满足岗位的正常要求，需要将从事会计工作人员应具备的实务操作能力、部门管理能力、人际协调能力的训练都要加载到实践训练中。这就需要改变常规的实践训练模式，考核其个人能力和管理能力作为重点考核内容，为了增强实践的真实性，在实践之前学生应去相关企业进行进一步熟悉企业的经营和生产流程，开始实践时，将学生分为多支团队，要求团队成员内部分工和职责明确，以培养学生相互协作和相互交流的能力。这种创新的方式不但可以使学生理解并掌握会计岗位的基本要求， 掌握企业财务部门各类经济业务的操作技巧。在实践的过

7、程中，学生可以真正地感受到财务与企业内部各部门、财务与外部金融、外汇、税收等单位的各种财务之间的关系，能够进一步熟悉财务的相关业务。 （三）高校教师的专业化水平高低决定着高校会计实践教学课程的教学质量。衡量教学质量的关键因素往往在于教学的高校教师。要进行改革高校会计的教学模式时，应培养出专业化的实践教学教师队伍。尽可能配备会计理论和实践水平都比较高的人员从事实践教学工作，以保证实践教学的质量。实践教学指导教师不仅仅掌握扎实的理论知识，而且应有大量的实践经验，这样才能给学生们正确的辅导。这就要求教师应利用业余时间在进行挂职锻炼，提高自身的会计实务水平。另外，学校应有自己培养实践教学指导教师的体系

8、，来加强高校会计课程的培训建设。 （四）多渠道地建设实践教学基地，来完善高校会计实践教学课程体系。实践教学基地是为培训和检验学生们的专业技能而设置的教学场地。学校在探索高校会计实践教学课程体系时，应加强实践教学基地的建设，将理论知识与实践相结合，培养实用型的会计人才。另外，会计岗位是企业内部的核心机构，学生在校外实习的过程中很难接触到真实的企业财务资料，使实习很难达到预期目的。学校应多与企业进行合作，建立好良好的合作关系。设置实践教学基地，让学生们定期来实习。学生们在实践的过程中，通过感受职场的语言环境，意识到自己哪方面知识的不足，会激发学生的学习激情。一般的学校在校内都会设置基地，但是，基地

9、的设施好坏反应一个学校重视实践教学的程度。在加强高校会计课程的实践教学建设中，一定要在校内实践教学基地的建设中投入大量资金，完善基地的硬件设施。其次，应加强校外实践教学基地的建设，它是校内师生接触社会的重要途径。学校在与外面的企业合作时，应深入了解企业的文化，并结合学校的教学实际情况制定相应的实践教学方案。 三、结语 总而言之，国内高校是以培养实用型人才作为教育标准的，教学的重点应放在学生的专业技能上，让学生们能够有扎实地实用性专业技能。所以，关于高校会计的教学模式应加大力度地进行改革，一定要加强高校会计实践教学课程的建设，来进一步完善高校会计的教学体系。现在，在高校会计实践教学课程的建设中，进行了一定的摸索和实践，总结了宝贵的经验。同时，随着社会发展的步伐加快，还应继续探索更完美的实践教学成果来培养人才。 参考文献： 1李松青.高职会计专业课程体系设置的思考与探索J.中国职业技术教育，2008（10）. 2王顺金.高职院校会计专业校内实训探讨J.财会月刊，2009（11）.