食物链与食物网说课稿ppt课件.ppt

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2、方法：,创设情境法,合作探究法,表演演示法,竞赛求胜法,食物链与食物网说课稿,引导学生掌握以下学习方法：,四、说学法,探究发现法,自主学习法,合作学习法,模拟活动法,整理归纳法,食物链与食物网说课稿,创设情境，引入新课自主合作，探究新知学以致用，强化巩固知识盘点，把握整体课外实践，促进内化,五、说教学过程,食物链与食物网说课稿,（一）情境创设 引入新知,食物链与食物网说课稿,感知认识-理解食物链逐层递进-学习食物网拓展延伸-了解生物富集,（二）自主合作，探究新知,食物链与食物网说课稿,环节一、感知认识-理解食物链,食物链与食物网说课稿,蚜虫,瓢虫,小鸟,食物链与食物网说课稿,小鸟,蛇,水稻,蝗

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4、决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌狼。提问：请你预言一下，将会出现怎样的后果。原因是什么？如果你是狼或者麻雀，你想对人类说什么？,食物链与食物网说课稿,食物链和食物网,生物间的食物关系,有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加,食物链的交织,食物链,生物富集,食物网,网内生物相互影响、相互制约,（四）知识盘点，整体把握,食物链与食物网说课稿,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。,（五）课外实践，促进内化,食物链与食物网说课稿,六、说板书展示,（一）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,生产者,初级消费者,次级消费者,最高级别消费者,（二）食物网：在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了食物网。,（三）生物富集：有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者 级别的升高而逐步增加,食物链与食物网说课稿,谢谢指导,