项脊轩志ppt一等奖说课课件.ppt

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1、1,授课人：封莉,1,说,教材,地位,项脊轩志,2,说,学生,情况,3,说,教学,目标,4,说,教法,学法,5,说,教学,过程,6,说,板书,设计,项脊轩志是选修教材中国古代诗歌,散文欣赏的一篇文言文。本单元的教学重,点是,“文无定格，贵在鲜活”,。,返,回,关注学情是教学内在的需要。,我所担任的高三,四、八班均为文科班，基本掌握翻译浅显文言,文的能力但缺乏整体阅读意识。,返,回,2.,过程方法,3.,情感态度价值观,1.,知识技能,自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义,、用法及各类句式。,培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节,来表达感情的写作技巧。,理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人

2、,的眷恋之情。学会感恩。,返,回,2.,难点,1.,重点,学习捕捉生活细节以表达深厚,情感的写作技巧。,唤醒学生对亲情的感触，懂得,感恩。,返,回,教学方法：,创设情境导入法、多媒体教学法、,朗读法、问题引导法等,。,学习方法,：,自主学习法，讨论交流法，合作,探究法。,在作业布置时强化学生,以旧知识类比得出新,知识,的学习方法。,返,回,初,读,感,知,疏,通,文,意,整,体,阅,读,写,作,提,升,学,案,检,测,第一课时,第二课时,学习目标,1,、诵读课文，读对,字音句读,。,2,、结合课下注释，疏通文章内容，合作学习,疑难,句子。,3,、积累相关文言现象，归纳,“而”“之”,的,意义用

3、法。,第一课时,渗,漉,（,）,修,葺,（,）,垣,墙,（,）,栏,楯,（,）偃仰（,）,迨,（,）,异,爨,（,）,阖,门（,）,长,号,（,）,扃牖,（,）象,笏,（,）,呱,呱,（,）,老,妪,（,）先,妣,（,）,兀,坐,（,）,l,d,i,cu,n,q,shn,b,g,h,h,o,Jing,学案检测,（,5,分钟左右）,yu,n,yn,h,y,w,初读感知,（,10,分钟左右）,1,、有感情的朗读课文。,温馨提示：读准,字音,把握,节奏,体现,感情,2,、听示范朗读，注意句读情感,H:,高三复习,项脊轩志,项脊轩志,.f4v,。,疏通文意,（,20,分钟左右）,目标：,疏通文意，解决

4、重点文言虚实词。,要求：,1,、小组学习，人人,参与,。,2,、学习时，,手不离笔，随时记录,，争取大部,分解决问题，没解决的，组长记录好，准,备展示质疑。,3,、每组推荐,提出质疑,问题的同学，其他同学,解答，教师补充。,作业布置,思考：,课文选取了哪些家庭小事和平凡场景，,来表达作者什么样的思想感情？,第二课时,?,学习目标,1,、欣赏课文，感受作者的浓浓深情。,?,2,、学习作者捕捉生活细节表达深厚情感的写,作技巧。,情境导入,（,5,分钟左右）,?,思考：“志”应该是一种通过记述事物抒,发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的,生活感受又是什么呢？,?,（要求用原文的句子回答）,然余居于

5、此，多可,喜,，亦多可,悲,。,分享“喜”,（,5,分钟左右）,?,项脊轩之喜，喜在：,_,要求：,1,、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；,2,、然后简要地谈谈自己的感受,感受“悲”,（,7,分钟左右）,?,归有光之悲，悲在,_,?,提示：,试着将涉及的人物和事件概括为四字短语,细节传情,（,8,分钟左右）,?,文章多处描写生活细节、平凡场景，,你最喜欢哪一处细节描写，说说这些细,节是如何打动你的。,?,提示：,（事物的变化、人的动作,）,写作借鉴,（,15,分钟左右）,归有光善于捕捉生活细节来表达深厚情,感，我们也尝试一下这方面的写作，写一段,表现亲情的文字，要有细节描写。,提示：或对话或动作，或对话动作兼而,有之，可以直接或间接表现感情。,200,字左右。,一课一得,学完本课，你有什,么收获呢？说出来与大,家分享一下,作业布置,欣赏苏轼的江城子，,比较两者在表情方式上的区,别。,返,回,情,真,情,无,价,细,节,动,人,项脊轩,可喜,怡然自得,恬然自安,可悲,家道中落,怀念亲人,