人寿保险的常见条款课件.ppt

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1、人寿保险的常见条款,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,人寿保险的常见条款人寿保险的常见条款46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。保险原理与实务BCANLIYU人寿保险合同条款保验经纪保险公估从业人员资格考试参考用书(203年版保险原理与实务项俊主定段坤琪制144-408目录二三四五

2、六七八九十不年宽复自不保自战保可龄限效杀丧单动争单抗误期条条失贷垫条转辨告条款款价款付款让保險除合同条条款值条保条款款任款费款选条款条条款Gdw,对于经济发展欠发达地区的中学，英语教育教学有一定的局限性。在实际教学中，大部分时间和精力用于监督学生被动地学习，但其结果是教师身心疲惫，教学效果甚微。尤其在课堂上，教师讲得滔滔不绝，学生却是昏昏欲睡。新课改倡导让学生主动地学，让课堂充满活力和高效。作为教师不得不思，不得不试，不得不改，最终向高效课堂要质量。世界诸多伟大的教育家在探索教学高效上将眼光不约而同投向了课堂中的“乐”与“趣”。中国的孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”德国教育

3、学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒，鼓舞。”这些都表明教师只有持续不断地唤起学生学习的兴趣，才能引导学生进入缤纷的英语世界。本人在教学实践中做了以下尝试和反思。一、创设真实情境背诵单词，激发兴趣，内化学习动力 单词记忆是英语教学的基础，单词的掌握程度也决定着英语学习的后备力量。高效记忆单词无异使英语学习如虎添翼。在英语教学中有好多识记单词的有用且有趣的技巧，如谐音识记，变形识记等，尤其是借助有趣而真实的情景记忆单词。如，单词tea（茶），我给出了“Tea Party”让学生理解，他们理解为茶话会，而它实指美国的革命党“茶叶党”（1773年发端于美国东北部的波士顿，新

4、的茶叶党2009年4月15日发动全国性的游行示威活动，他们的兴起显示反奥巴马情绪。）这种记忆单词的新尝试和我们的生活联系在一起，记忆的趣味使单词记忆不再让人望而生畏！感悟和捕捉兴趣，让高效离我们更近！二、课堂阅读教学捕捉乐趣，激活课堂，提升学习目标 在新课改英语教学选修6：Unit 2 Poem 单元，展示出中外诗歌代表作的一座百花园，这是学生展示自己关于诗歌知识的大好机会，我想好好利用此次机会，激发学生学习英语的兴趣。但刚进入教室的一刻，学生状态不是很好，丝毫没有上课的状态。我并没有发火。我灵机一动，先在讲桌上使劲敲了几下，学生很快安静了下来，等着看我接下来的反映。我接着又敲击了几组，这次我

5、有意敲出强烈的节奏，他们一头雾水，此时我用坚定的语气用英语问道：“What am I tapping on the desk？”学生齐声说：“节奏！”我趁热打铁，问：“What is the word for jiezou in English？有些学生运用本单元刚学过的单词回答：“rhythm”，我很欣赏地予以肯定后又接着追问：“different words？”他们面露难色，我启发：”Take it easy，It is beat”。这时我认为学生已被引入本节课的主题Poems and its characteristics.我看着他们渴望的眼神和专注的神情，充分利用这难得的兴趣浪花，接着

6、问：“What kind of writing is best-known for its obvious beat/rhythm？”学生满腔热情喊出：“poem”。噢，轻轻松松实现了课堂设计意图。接下来，分组讨论并展示他们熟悉的诗歌，学生果然热情高涨，认真严肃地将我们的课堂推向了又一环节。我这节课很轻松也很踏实，我这才是真正意义上的老师，我为学生创造了乐趣，他们也积极实现自己作为学习主体的价值。最后，课堂教学目标完成，而且学习了一首脍炙人口的童谣诗。Twinkle，twinkle，little star.How I wonder what you are？Up above the world

7、 so high，Like a diamond in the sky.另外，在选修5 Unit 5 First aid学习中也体现了“兴趣是最好的老师”。这一单元学习了日常生活中常见的突发事件emergency，choking，cutting，fire，snake biting，spraining，burning.在这个实用性极强的话题上，学生热情可想而知。后来，遇到了一些关于急救的误区，师生共同合作高效解决。如，在对snake biting 急救上，有学生认为要将蛇毒吸出，可见这与有些电视媒体误导脱不了干系。这种情况急救原则是马上缓解血液循环，让患者停止活动，用绷带将伤口勒紧，同时呼叫120

8、急救。谈到choking的急救时，有学生提议喝水将异物冲下或拍被将异物顺下，可这些无异于雪上加霜。最终，我们准确了解了这类急救的方法，首先屈膝撑住患者，患者面朝下，头低脚高，拍打患者的背部将异物排出。这节课让我们不但学会了科学急救的重要方法，也通过兴趣激发了学生的学习乐趣，实现了兴趣动力高效。三、教学中大胆实践说、做、唱、演的教学训练 一是大胆的说。一直以来，我觉得英语教学存在着一种误区，即忽略了英语作为语言的交际性和工具性的特点，而将其作为一种理性的科学知识进行单纯的词汇、句式训练，使学生学起来枯燥无味，感到英语越学越没劲，越学越成为一项缺少实用性的课业负担。为改变这一状况，我在教学实践中做

9、了有益的探索。二是积极的做。与一两岁的孩子开始学汉语一样，学习英语应该从听懂就做开始。在英语启蒙阶段，并不需要孩子在一开始学习就要会说英语，听到并能理解是非常重要的，这也是学习语言的规律.这是输入然后内化的过程，是输出的前期活动。我们根据学生的生理.心理特点，创设了丰富多彩的学习活动，充分调动了学生的各种学习感官，让学生动手.动脑.动耳全身心的投入到学习活动中去，激发了学生的学习兴趣和求知欲，始终让学生在做事情的过程中学英语.一年级的教材本身就设计了许多活动，如要求学生跟随歌曲做动作，用动作表演两人活动，用动作做游戏等。在活动开始时，英语词句“起立、坐下、触摸身体各部位”等通过全班活动来练习.

10、全班活动能使学生在集体活动中增强班级意识，同时通过跟随全班活动增强自己学习运用英语的信心，给一部分学习困难学生创造了再次锻炼学习的机会，不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足，然后让学生逐渐参与两人一组的活动和小组活动。这样由集体到分散，由简单到复杂，照顾到了各个学习层面上的学生，只有这样才能逐步引导起学生的学习兴趣，使学生敢于参与到学习中来，不至于扼杀他们学习英语的潜能.实际上相当部分学习英语吃力的高年级学生，就是在英语入门阶段被无情的打击了学习兴趣，因此随着年级的升高，学习的热情在逐步减退，致使学习越来越跟不上，最终成了学习英语困难的学生。三是努力的唱。改变复习巩固的的形式，通过学唱

11、歌曲，创编歌曲，让学生在朗朗上口中操练对话，在拍拍跳跳中放声说好英语.唱英语歌曲不但能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，而且能促进学生对所学知识的内化和吸收，同时又培养了学生的语感和节奏感，提高了发音的正确性和流利程度，最后还能通过这些英语国家学生所熟知的歌谣，了解一定的西方文化知识。四是尽情的演。教育心理学认为，学生有着强烈的表现欲和爱玩的天性，我针对他们的这一心理特点，改变了上课的方式，对教材进行游戏化处理，用丰富的学习资源让学生激情四溢.为此，我制定了相应的教学计划，使他们的这种天性得到了最大程度的满足。作为英语教学工作者，只要用心去感悟，何愁找不到开启学生学习兴趣之门的金钥匙。愿我

12、们在新课改的号角声中冲锋陷阵，焕然一新！农村，似乎这个名词和很多贬义词有着千丝万缕的联系。比如落后、愚昧、不文明等。而对于我们这个转型期的小镇来说，小学生的文明礼仪教育格外的任重道远。作为一线的德育教育工作者，作为一个深爱这方土地的人，我深知文明礼仪教育对学生的深远影响，对这方土地走向文明的重要意义。为此，我深入调查这里小学生所在的家庭情况和对文明礼仪教育的态度，并针对这些现状采取一系列的教育策略。一、所在小学存在的问题和挑战 我们这所小学地处赤山镇，隶属萍乡市。由于萍乡市正处于城市转型期，由原先的煤矿型城市转型为旅游城市，这就对全市农村小学的文明礼仪教育提出了更高的要求。我们的萍乡是一块英雄

13、的土地，有着深厚的文化底蕴，我市旨在推动三色旅游城市建设，而三色旅游城市建设中，精神文明建设是重中之重。这就要求广大民众都要有责任心。对广大小学生的文明礼仪教育的侧重就是为了精神文明建设的可持续性发展。我走访了班内的大多数学生，了解到了一手的资料。从家长角度，我了解到家长对小学生文明礼仪教育没有足够的重视程度。他们更多的关注孩子的成绩、温饱和身体健康。而对于小学生言行举止的文明礼仪的教育并没有足够的去关注，更别说尽心的去引导和教育了。其实就家长的素质来说，他们本身的文明礼仪意识就很单薄，粗话不断，举止随意，因此，潜移默化的影响的学生也在言谈举止中流露出不文明的现象。例如，在我小时候，大家见到汽

14、车就觉得新鲜的不行，当一辆汽车开进村子，我们就和大人围观，并嘁嘁喳喳的议论纷纷。甚至对车上走下来的客人大声的评头论足，指手画脚。什么烫的头发像鸡窝啦，穿着高跟鞋走路一摇一摆像扭秧歌啦，涂了口红的嘴像吃了死孩子啦等等。这些不文明的语言真切的飘进客人的耳朵。现在想想，这些言行就是不文明的言行，是对别人的不尊重。如果家长们不这样做，我们可能也不会效仿。因为大人也没有意识到这些。最重要的是，当我们所在的地区在不断迎接络绎不绝的游客的时候，文明礼仪是这些游客所接触到的这个地区的重要形象。就算这里风景再优美，旅游设施再健全完备，如果这里的民众在文明礼仪方面有欠缺，则将对旅游产业有着致命性的打击。文明礼仪是

15、一种无形的东西，但却无处不在，且是衡量一个地区旅游产业质量的重要参照。而作为小学生，恰恰是文明礼仪教育不断传承的重要载体，可持续性发展的重要生力军。所以小学生的文明礼仪教育要从家庭、学校、社会三个方面去努力。力求从家庭学校社会三方面给与帮助和提升，力求本地区经济建设、文明建设可持续性发展。二、建设学校文明礼仪大环境 小学生文明礼仪养成教育的成功与否，不仅关系到个人未来的发展，而且关系到整个社会的安定。农村小学生的文明礼仪教育，不是一蹴而就的，需要从家庭、学校、社会等方面共同努力。学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。因此在关键的小学教育过程中，我们不能只是说教，而是要与学

16、生日常的学习、生活有机地结合起来，帮助学生架设一道文明礼仪认知转化之桥。因此，笔者认为我们教育者应从以下方面努力：“文明”校园、营造氛围。在学校的围墙、走廊、花坛等地张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“再见”、“谢谢”、“老师好”、“对不起”、“没关系”等等，这些文明礼貌用语卡片由学生亲自制作。整个校园以图文并茂的形式让孩子们学习文明、感受文明、接纳文明、使用文明。老师鼓励学生每天念一念，并落实到自己的行动中，及时表扬在文明礼貌方面做得好的学生，并将号召其他的学生向他（她）学习。学校还要充分利用大课间和社会实践活动，对学生进行生动、直观的文明礼仪教育。如播放礼仪教育电影或专题广

17、播，?e办文明礼仪知识竞赛，开办礼仪宣传园地等，让学生在实践中增强礼仪修养，充分调动起孩子们的积极性。榜样示范、正面诱导。三、由学校牵头，规范家长的不文明行为，提升思想认识 家长是孩子的第一任老师。家长关注什么，孩子也就潜移默化的关注什么。为了提升家长对文明礼仪的相关认识，我采取了家长和孩子共同促进，共同进步的有效措施。例如，给小学生发关于文明礼仪教育的宣传单，宣传单是活泼风趣的漫画形式，有利于调动孩子们的积极性，宣传单上形象的告诉学生们什么是一些常见的不文明现象，并把这些宣传单拿回家给家长们看，还要和家长一起学习。这些宣传单上关于不文明的现象很多，都是很常见的：如我们学校每次家长会后乱扔烟头

18、，教室、走廊、操场烟蒂到处都是；随地吐痰：家长中午送饭来校后吃完帮孩子擦嘴的纸就扔在花坛里；一次性餐具扔在垃圾桶的外面或路边；接送孩子的家长在还未放学就大声喧哗，接送孩子上放学的车辆乱停乱放当这些宣传单下发到每个孩子家中的时候，让家长反思自己有哪些不文明的言行，简要的写下来，和自己的孩子一同来反思一下并交回学校，这就有助于家长的思想提升。同时也让家长督促学生反思自己不文明的言行，并形成文字当作业交回学校。这样双向努力，既解决了家长的思想意识中存在的问题，又督促家长重视学生的文明礼仪教育，可谓一举两得。当然，用传单的形式也只是众多形式中的一种，除此之外，我校还组成了由教师和学生为成员的文明礼仪教

19、育督导小组，在课间或放学后规范学生或接孩子家长的不文明言行，或奖励文明礼仪言行，发给做得好的同学或家长表扬卡。当看到接孩子家长乱扔烟头的时候，就礼貌地加以提醒；对乱停车的家长则引导他们把车停到合适的位置；对送饭的家长提前温馨提醒把垃圾扔到垃圾桶，并监督实施。对大声喧哗的家长，则把食指放在唇边温馨提醒小声点，或轻轻摆手示意等等，通过这些举措，家长和学生的文明礼仪意识有了大幅提升，家长和学生形成了良好的互相促进的关系。学校的文明礼仪大环境有了极大的改善。另外，定期举行培训班，帮助学生家长完善教育思想，树立科学合理的教育目标，避免畸形的教育思想和教育目标。例如，有的家长过于关注学习成绩，渐渐忽视学生

20、的思想方面的教育，尤其是对文明礼仪教育不重视。这些家长认为上学看的就是学习成绩，别的都不重要。也只有学习成绩好了将来才能考上好大学。这样的思想未免有些太偏激。试想就算成绩好将来考上了好大学，但这个人不懂得怎样尊重别人，文明礼仪不过关，那谁愿意给这样一个人很好的发展机会呢？光成绩好有又什么用呢？总之，农村小学生文明礼仪教育任务艰巨，对于我们这个转型期的小镇来说，小学生的文明礼仪教育格外的任重道远。相信，在家长、学校、社会等多方面的努力下，农村小学生文明礼仪教育一定会得到显著的进展，势必会为促进他们的可持续性发展，为我市的三色旅游城市建设奠定坚实的基础。,保险原理与实务BCANLIYU人寿保险合同

21、条款保验经纪保险公估从业人员资格考试参考用书(203年版保险原理与实务项俊主定段坤琪制144-408,目录二三四五六七八九十不年宽复自不保自战保可龄限效杀丧单动争单抗误期条条失贷垫条转辨告条款款价款付款让保險除合同条条款值条保条款款任款费款选条款条条款Gdw,:不可抗辩条款又称不可争议条款,该条款规定,保单生效一定时期(通常为2年)后,就成为不可争议文件,保险人不能以投保人在投保时违反诚实信用原则,没有履行告知义务等为由,否定保单的有效性不可抗瓣N日生,二:年龄误告条款如果被保险人的年龄发生误告,那么将按照实际所交保费占按正确的年龄应付保费的比例支付保险金。不就是说错年纪了嘛!,保险法第三十二

22、条w:操人审银单数除人年能不真地合同水可以退还价者在给险金时按照实付保险费与应付保险费的比例支付,三:宽限期条款是分期缴费的寿险合同中关于在宽限期内保险合同不因投保人延迟缴费而失效的规定。其基本内容是对到期没缴费的投保人给予一定的宽限期,投保人只要在宽限期内缴纳保费,保单继续有效。在宽限期内,保险合同有效,如发生保险事故,保险人仍给付保险金,保险法规定的宽限期为60天,自应缴纳保费之日起计算。宽限期的天可复效2年赔不赔保单生效日应撒保费日保单中止保单失效保验人有权解除合同,四:复效条款复效条款,允许保单持有人在保单失效日开始的一定时间内(比如2年内)恢复已失效的保单。,我国保险法规定第三十七条

23、合同效力依照本法第三十六条规定中止的,经保险人与投保人协商并达成协议,在投保人补交保险费后,合同效力恢复。但是,自合同效力中止之日起满二年双方未达成协议的,保险人有权解除合同。保险人依照前款规定解除合同的,应当按照合同约定退还保险单的现金价值,复效的条件提供可保性证明付清所欠保费和利息所有保单贷款必须偿还或复效没有为了获取保单现金价值而退保保单必须在一定时间内复效,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,