初二语文上学期期末测试卷(含答案).doc

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1、初二语文期末试卷 2014、1注：请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。本试卷16页，共四道大题，卷面分值120分，考试时间120分钟。一.积累与运用（28分）1.请用正楷将下面汉字抄写在田字格中，要求书写规范、端正、整洁。（2分）衰草连天 鸡犬相闻2.给加点字注音，根据拼音填写汉字。（4分）（1）奔丧 （2）脊椎 （3）转弯（m）角 （4）因地制（y）3.在有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分） 会员家属除了凭入场券外，并须佩戴家属徽章，无二者之一不能入场。4.阅读下面三则材料，概括出一个观点。（2分）材料一：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们播

2、下了最初的种子。材料二：人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。材料三：蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢；浮夸的蝴蝶却相信花应该向他道谢。5.以下有关作家作品的表述错误的一项是(2分) A.鲁迅，文学家、思想家和革命家。阿长与选自他的散文集野草。B.雨果,19世纪法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年等。C.陶渊明，东晋著名诗人，著有桃花源记五柳先生传归去来兮辞归园田居。D.北魏地理学家郦道元所作的水经注是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。6.默写填空。（10分）（1）国破山河在，城春草木深。 ， 。 （杜甫春望） （2） ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。 （王维使至塞上）（3）僵

3、卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ， 。（陆游十一月四日风雨大作）（4）答谢中书书中描写庭下积水的语句是“ ， 。盖竹柏影也”（5）是故 。 ， 故外户而不闭，是谓大同。 （礼记 大道之行也）7.名著阅读。（6分）（1）读选文回答问题。【A】赶到遇上地平人少的地方，他可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利索的小风似的催着他跑，飞快而平稳。【B】他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车的把头，无精打采地慢慢的晃，嘴里叼着半根烟卷。两段文字中的人物是谁？是哪些事导致他由【A】中的意气风发变成了【B】中的萎靡不振？（3分）（2）根据钢铁是怎样炼成的中保尔的经历，仿照所给句子续写一句话。 战斗之余

4、，保尔喜爱读英国小说牛虻，他的学习精神让人感动；出院之后，保尔立即投入到共青团的工作当中，他的敬业精神让人佩服； ， ， 。二.古诗文阅读（18分）（一）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”8.解释文中加点词。（3分） （1）湖中人鸟声

5、俱绝 （2）上下一白 （3）余强饮三大白9.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（3分）10.文中结尾的“痴”字与第一段哪句话相呼应？（2分）（二）李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗。急入收保，有敢捕虏者斩。“匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具

6、选车得一千三百乘，选骑得万三千匹。匈奴小入，佯北不胜。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自后汉书 李牧传有删改）【注释】代雁门：代地的雁门郡.莫府：处理军事政务的衙署.“莫”通“幕”，将帅在外的营帐.飨（xing）：用酒食款待人。 烽火谨：烽火相传。让：责备。北：失败逃跑。11.下列句中加点词与“然匈奴以李牧为怯”中的“为”意思相同的一项是（2分） A.中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）B.力恶其不出于身也，不必为己（大道之行也）C.武陵人捕鱼为业（桃花源记）D.自既望以至十八日为盛（观潮）12.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）13.用现

7、代汉语翻译文中画直线的句子。（2分）14.李牧把守雁门关时，在对付匈奴方面都做了哪些事情？（2分）（三）鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。15.画线句子描绘了一幅怎样的画面？透露出作者怎样的心境？（2分）三.现代文阅读（24分）（一）阅读中国古代建筑的色彩，完成1618题。（8分） 中国古代建筑的色彩 中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与

8、美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北

9、平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较

10、炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。16.请用简洁的语言概括本文的说明内容。（2分）17.第段运用了什么说明方法，分析其作用。（3分）18.“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩”中的“之一”能否删掉？为什么？（3分）（二）阅读特质，完成1922（16分）特 质 尤金第一次光顾他的牛肉面，便领略了他可爱的幽默感。我对他说：“老板，请你给我三碗牛肉面。”他伸手敲了敲摊子上那块木板，说：“你说得对，这块板，的确老。” 这个牛肉面摊，坐落于锦茂区。经营它的，是

11、一对年轻的夫妇。瘦削的丈夫煮面，丰满的妻子捧面，两人合作，融洽无比。最近，添了个小宝宝，也带到摊子上，夫妻两人忙碌地煮面捧面时，小宝宝便踢脚吮手，自求多福，一家三口乐陶陶。 很欣赏那瘦子煮面的方式。不管有多少顾客在等，他绝不“粗制滥造”，总是一碗一碗“细雕慢琢”地煮。他先把面和豆芽搁进碗里，然后，把切成细片的牛肉放在网状的构子上烫。初熟，便一片一片地摆在牛肉面上，淋上自制的浓酱，再抓一撮切碎的咸菜；撒上金黄的油葱和翠绿的青葱，五色纷陈，令人一看便食欲大动。 瘦子脾气极好，有时，食客盈座，他双手如轮，不停地转，做得汗流使背，可是，在这种叫人目眩的忙碌中，他依然脸带笑容、不愠不火。看到小孩子，他还

12、会忙里偷闲，以俏皮的话儿逗弄几句，惹得大人小孩全都乐不可支，胃口大开。更难得的是：他记性极好，谁的牛肉面不要放青葱、不要下豆芽，谁的要多一点咸菜、多一点油葱，他都记得一清二楚。只要光顾过一两次，再去时，他便会朝你咧着嘴，笑嘻嘻地说： “你的，不要豆芽，对吗？” 他是日常生活里一个微不足道的小人物，可是，在他身上我却看到了许多闪烁生辉的“特质”，而其中最触动我的一项“特质”，是他十年如一日那种“敬业乐业”的精神。19.除了“敬业乐业”的精神之外，作者还从这个面摊老板的身上发现了“许多闪烁生辉的特质”，举一个例子说说他身上还有什么“特质”。（3分）20.第段中加引号的“粗制滥造”和“细雕慢琢”在文

13、中的特殊含义是什么？（2分）21.从描写的角度赏析文中划线句子的表达效果。（4分）22.生活中也一定有令你心动的普通人，仿照第段描写一下，写出他的“特质”。（7分）四.作文（50分）23.任选下面一题作文。（1）题目：有一种温暖，叫爱要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式； 内容充实，表达真情实感，行文流畅；不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中如出现校名、人名请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小方等代替。（2）阅读材料，然后按要求作文。 善良指温厚、和善、心地好。一个人的生命中最重要的人格就是善良，善良可以打开紧闭的心扉，可以收获珍贵的友谊，可以挽救堕落的灵魂善良

14、是我们获得一切爱与幸福的钥匙。请你以“善良”为话题，自选角度写一篇作文。要求：题目自拟；自主立意；文体自定（诗歌除外）但要文体清楚；不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格； 文中如出现校名、人名请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小方等代替。 20132014学年（上）初二期末考试语文参考答案及评价标准（2014、1）一、积累与运用（28分）1.书写(2分。“规范、端正、整洁”得2分，缺一项得1分，缺两项不得分；字的框架结构不协调得1分；写错字、写出田字格外不得分)2.bn (背影) j(奇妙的克隆) 抹（芦花荡） 宜（苏州园林）(4分)3.“无二者之一”应该为“二者缺一”（

15、画线1分，修改1分，共2分）（注：画整个分句）4.我们应该有感恩之心（意思对即可，语义正确，1分；语句通顺，1分。注：应该是一个观点明确的判断句）5.A 散文集朝花夕拾（2分）6.（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）大漠孤烟直，长河落日圆（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（5）谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（10分， 每题2分。写错两个字扣1分，写错三个字，该题不得分）7.（6分）（1）祥子（1分） 祥子自己辛苦攒钱买的车子，被兵抢了；老婆难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了（3分）（2）示例：瘫痪以后，用带框的硬纸板写成暴风雨所诞生的，他的顽强毅力让人难

16、忘。二、古诗文阅读（18分）8.（1）消失（2） 全都（3）尽力。竭力 （3分）9.在湖中哪能还有您这样的人（“焉”译为“哪能”1分，“更”译为“还”1分，语句通顺1分）10.独往湖心亭看雪（2分）11. C（A、动词，是 B、介词，为了 C、动词，看作、当作D、动词，是） （2分）12.匈奴每入/烽火谨/辄入收保/不敢战（2处1分，三处2分。共2分)13.李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领（“良”译为“优秀”1分，判断句翻译出来 1分，共2分）14.（1）厚遇战士（2）加强军备（3）作战讲究策略（2分，两方面即可）【附译文】： 李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴

17、。他有权根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭、骑马。谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。制订规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧仍然以前一样。赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上

18、老百姓不能耕种、放牧。当时又请李牧出山，李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃。匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵。李牧大量布下灵活奇特的战阵，单于逃跑。这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城邑。15.霜冻使得树叶都落光了，山林空荡，所以能看到熊爬到光秃秃的树上；透过稀疏的树缝，还可以看到野鹿在山溪旁饮水。（1分）表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态。（意思对即可，1分）（共2分）三、现

19、代文阅读（24分）16.我国古代北方和南方建筑色彩的不同风格。（2分）17.用了举例子的说明方法，以故宫和天坛为例，（具体地）说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和（或鲜明活泼）的特点，以及色彩风格的形成与自然环境的关系，使说明更具体，更有说服力。（说明方法1分，分析1分，“具体”字样1分。共3分）18.不能删掉。 （1分）“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。（1分）删去之后不符合原意，语言不准确。（1分）（共3）19.乐观幽默的“特质”或 脾气好、记忆力强（2分）如：第一段 “他伸手敲了敲摊子上那块木板，说：你说得对，这块板，的确老。”第六段 “在

20、这种叫人目眩的忙碌中，他依然脸带笑容、不温不火。看到小孩子，他还会忙里偷闲，以俏皮的话儿逗弄几句，惹得大人小孩全都乐不可支，胃口大开” （一个例子即可，也可以用自己的话概括，1分）（共4分）20 粗制滥造：指因客人多而做面马虎，省工省时；（1分）细雕慢琢：指精心烹制面条，敬业乐业。（1分）21、用了动作描写的方法。（1分）用一连串的动词“搁、放、摆、淋、抓、撒”(1分)写出了面馆主人动作的细致、熟练、有条不紊，（1分）表现了面馆主人的敬业精神。（1分）（共4分）22、（7分）内容：4分写出人物的“特质”表达：3分运用一定的描写手法或修辞四作文（50分）23、内容23分，表达23分，书写4分旅顺

21、口区初中作文评价标准等级等级分数不同档分数人数比例等级类型一等50-4450-4815%表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。47-4645-44题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。二等43-3843-4235%表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚；结构完整。41-4039-38题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比较正确，有真情实感。三等37-2837-3535%题意理解基本正确，中心尚明确；内容单薄，情感平淡。34-3130-28表达方式运用基本合理；语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。四等27-1827-241

22、0%偏离题意，中心不明确；内容单薄。23-2120-18语言不通顺；语病较多；结构不够完整。五等17-017-105%脱离题意，没什么内容。9-5文理不通；不知所云。4-01内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。2未写题目的扣2分。3不够600字的，文体不清的，一类下（44分）以下；不够500字的，二类下（38分）以下；不够400字的，四类中（23分）以下；不够300字的，五类中（9分）以下。4经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，五类中（9分）以下。5雷同文，四类中（23分）以下。6、书写和标点酌情减分。标点和书写（4分）错别字：每3个字扣1分，重现的不累计，扣到1分止。标点：全文一逗到底或文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。书写：全文书写潦草的，扣2分；文中部分书写潦草的，扣1分。