七级上册语文期末检测试卷及答案【云南省玉溪市红塔区后所中学】(可编辑).doc

《七级上册语文期末检测试卷及答案【云南省玉溪市红塔区后所中学】(可编辑).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级上册语文期末检测试卷及答案【云南省玉溪市红塔区后所中学】(可编辑).doc（11页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2012-2013学年七年级上册语文期末检测试卷及答案【云南省玉溪市红塔区后所中学】 20102011学年云南省玉溪市2、下列各组词语中有错别字的一组是 （ ）（2分）A推崇 枢纽 耳目一新 茅塞顿开B苋菜 奠基 浑然一体 事半功倍C挑衅 修茸 错落有致 不耻下问D奶酪 俯瞰 不言而喻 安步当车3、下面选项中，加点的成语使用无误的一项是（ ）（2分） A经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而不再生灵涂炭。 B他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 C许多同学读完学生危机自救手册后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！ D扬州茱萸湾公园成立了野生动

2、物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。4、下列句子有语病的一项是（ ）（2分）A通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。C大学毕业后，他被分配到这所学校当英语老师。 D据有关专家坚定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。5、与下面一句话句意衔接最紧密的一项是（ ）（2分）“近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化了，_。A他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的自身素质。B环境对人的影响是谁也否定不了的，否则就是对客观现实视而不见。C他们认为近朱者一定赤，近墨者也必定就黑，其实并非

3、如此，赤不赤，黑不黑，还要看人的自身素质。D环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。6、名言佳句积累默写：（共10分）（1）潮平两岸阔， 。（1分）（2）稻花香里说丰年， 。（1分）（3） ，便引诗情到碧霄。 （1分）（4） ，不知秋思落谁家？（1分） （5） _，闻道龙标过五溪。（1分） （6）苏轼在水调歌头一词中，表达词人深深思念和美好祝愿的词句是： ， 。（1分）（7）积累写“春”的2句古诗句： （2分） 。 。（8）在中秋传统佳节，赏月吟诗别有情趣。请积累2句咏月的名句。（2分） 。 。 二、运用（共6分） 7、参考例句特点仿写句子，要求能恰当地表达自己的理想

4、和愿望。（4分）例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句1：_ _ _仿句2：_ _8、请你各写一条有关谦虚和勤奋的名言、格言或警句。（2分）（1）谦虚：_ _（2）勤奋：_ _三、阅读（共40分） （一）阅读三峡，完成915题。（13分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。9、给下列字注音：（2分）阙（ ） 嶂（ ） 溯（ ） 曦（ ）10、第一段主要写： 。（1分）11、正面描

5、写三峡山势的语句是 ，侧面烘托的句子是： 。（2分）12、“重岩叠嶂，隐天蔽日”一句适用了什么修辞方法？其作用是什么？（2分）13、“有时朝发白帝，暮到江陵”这一句主要是写 。（1分）14、第二段主要写 。（1分）15、译句：（4分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。虽乘奔御风，不以疾也。（二）阅读下面语段，完成1621题。（共14分）甲 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也

6、成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。乙 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。16、对同一自然景物的感受往往会因人因事因地而异。甲文作者所表达的感受是 _，乙文作者所表达的感受是 _。（2分）17、

7、甲文作者把春风比做“母亲的手”，你对春风有何感受？请用一个比喻句把这种感受写下来。答： _。（2分）18、仿照例句，说说下边句子中加横线的词好在哪里？例句：像母亲的手抚摸着你。“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（2分）答： _树上的嫩芽也密了。（2分）答： _19、甲文的第一段把无形、无声、无味的春风描写得有声、有味，试举例说明。（2分）变无声为有声： _ 变无味为有味： _ 20、乙文中说“这一切都使人想着一样东西生命”，由文中的“这一切”，你还能想到什么？请写在下面。（2分）答： _ 21、回忆你学过的古诗，哪些诗句能表现

8、甲文和乙文中的景物？写在下面。（至少两句）（2分）答： _ _（三）阅读借你一个微笑回答问题（3分）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，

9、可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不

10、少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以

11、独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，每科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要

12、为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 选自20年中国小小说精选 22、通读这篇

13、文章，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 2分 23、在文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“我”具体做了哪几件事?请概括作答。 4分 24、作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，每科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要回答。 3分 25、在小文章结尾，作者饱含深情地写道：“是他 李俊 为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 4分 写作（50分） 26、阅读下面文字，根据要求作文：（任选取一题）（1）同学们，在生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感

14、受。请以“读懂 _ ”（父亲、母亲、爷爷、老师、朋友）为题目（补全题目），写一篇记叙文。（2）那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧？请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章。要求： 文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限； 文中不得出现真是的姓名和班级； 不少于600字；七年级语文2010-2011学年上学期期末检测答案奔腾 磅礴、嘹亮 2、C 3、C 4、D 5、C6、 1 风正一帆悬 2 听取蛙声一片（3）晴空一鹤排云上（4）今夜月明人尽望（5）杨花落尽子规啼（6）但愿人长久，千里

15、共婵娟。（7）（8）略7、（1）我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火为沉默的大地带来一点亮色。（2）我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼驮载着探险的人们走向绿洲。（3）我不是巍峨挺拔的高山，也不是供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小石头为造桥筑路贡献一点微薄之力。8、（1）谦虚：谦受益，满招损。 虚心使人进步，骄傲使人落后。（2）勤奋：一勤天下无难事。 业精于勤荒于嘻，行成于思，毁于随。阙qu 嶂zhng 溯s 曦x 写三峡峰峦重叠、雄伟峻拔的山势。 两岸连山，略无阙处；自非亭午夜分，不见曦月。 对偶、夸张；突出三峡山势的雄伟峻拔。 从船速

16、着笔，进行侧面描写。通过时短、距长、行速的对比描写，突出夏水暴涨后水流的湍急。 三峡夏天水势的湍急。 在七百里长的三峡一带，两岸山连着山，一点中断的地方也没有。即使骑着快马，或者驾着风，也不会有这样快。对春天的热爱；对生命的礼赞 春风像一首歌，让你在歌声中翩翩起舞。（春风像小姑娘，悄悄地来到人间，给人以温暖。） 形容各种气息在空气中，像发酵似的越来越浓，从嗅觉的角度表现春风的芳香和醉人。 从视觉的角度表现了树上嫩芽越来越多，体现了初春的特征。（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，

17、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿在枝头歌唱；小燕子从南方回来，正忙着筑巢搭窝。 春风又绿江南岸；一枝红杏出墙来 随风潜入夜，润物细无声 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 意思对即可。 课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 每答对一点给1分，语言不够简洁的酌情扣分。 不矛盾“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的

18、缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给0.5分；能说出两点各给1.5分。）李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 答对一点给2分。意思对即可。 作文，略。9班级： 姓名： 考号： 座位号： /答 题 不 得 超 过 此 密 封 线/答 题 不 得 超 过 此 密 封 线/班级： 姓名： 考号： 座位号： /答 题 不 得 超 过 此 密 封 线/答 题 不 得 超 过 此 密 封 线/密 封 线 内 不 要 答 题/