农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究.doc

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1、农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究摘要随着经济的快速发展，越来越多的外省农民来乐清务工，这些“新乐清人”在推动我市经济生活日新月异的发展中，起到了不可或缺的重要作用，他们子女成长我们倍加关注。英国作家萨克雷说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。”这些都说明了好习惯的重要性。因此，人自幼就应该通过良好的教育、积极的引导，养成一种好的习惯。对于“新乐清人”子女更不例外。随着“新乐清人”队伍的不断扩大，他们的子女受教育的问题，已经成为我市经济社会生活中引人注目的事情。我校“新乐清人”子女占学校总人数三

2、分之二多，而二（5）班的45名学生均是“新乐清人”的子女，他们正是本次课题的研究对象。由于许多家长自身的行为素养欠佳，家庭教育观念淡漠，个人生活习惯的不同，以至于他们的卫生习惯、礼仪习惯、交往习惯都较差。而中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见中明确指出:未成年人思想道德建设的主要任务之一，就是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。文明行为习惯正增强是新时代学校德育工作的重点。关键词新乐清人 文明行为 习惯 正增强 农村小学一、 问题的提出（一）研究背景随着经济的快速发展，越来越多的外省农民来乐清务工，这些“新乐清人”在推动我市经济生活日新月异的发展中

3、，起到了不可或缺的重要作用。随着“新乐清人”队伍的不断扩大，他们的子女受教育的问题，已经成为我市经济社会生活中引人注目的事情。我校“新乐清人”子女占学校总人数三分之二多，而二（5）班的45名学生均是“新乐清人”的子女。通过对这部分学生的观察，我们发现二（5）班的家长78%是技工，为谋生而奔忙，文化层次普遍比较低（小学毕业占33%，初中毕业占55%，高中或中专毕业占8%，大专及以上毕业占2%），许多家长自身的行为素养欠佳，由于家庭教育观念淡漠，个人生活习惯的不同，部分学生缺乏家长关爱与指导，以至于他们的卫生习惯、礼仪习惯、交往习惯都很差。而中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的

4、若干意见中明确指出:未成年人思想道德建设的主要任务之一，就是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。文明行为习惯正增强是新时代学校德育工作的重点。（二）问题的提出1、家庭不重视孩子的素质教育，交往能力较弱。在与他人交往的过程中，不懂得尊重别人，随意打断他人谈话，上课过程中说脏话、动手动脚等陋习也经常出现。72%的孩子会使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。在家访过程中了解到，90%以上的家庭租住在车库，老房子，孩子与父母三四人挤住在一个房间，空间狭小，环境肮脏。他们大多是老乡住在一个地方，大人们经常聚在一起闲聊、打麻将。说话声、麻将声使得房子周围非常吵杂，而且大人们的各种陋习如大声

5、地说粗话、乱扔垃圾等不良行为让孩子们耳濡目染，其结果可想而知。2、个人卫生意识、劳动意识淡薄。大多同学没有每天睡前洗脸、洗脚的习惯，一两个星期洗一次头，洗一次澡都是习以为常的事情。虽然受到生活环境的限制，但他们主要是懒惰，不愿意经常洗头、洗澡、换衣服。经过观察有34.7%的学生没有饭前便后洗手、饭后漱口的良好行为习惯，所谓“病从口入”，这个行为习惯对他们的身体健康也有影响。课间时刻，我班男生的卫生习惯更是让人叹为观止，在地上爬行玩游戏，和同学们在地上打滚。打扫卫生时用手捡垃圾，值日结束后也不会主动洗手。3、食品卫生不讲究。虽然这些孩子的家庭不是很富裕，但每天总能从父母那儿要一两块零花钱买零食，

6、一般买的都是三无产品和路边摊。有的父母总是顺着孩子，孩子不愿到食堂里吃，每天就给几块钱让他们自己解决早中餐，但他们宁愿省着吃零食也不愿买饭吃。吃完后的零食包装袋随手丢弃，破坏了环境。通过调查，二（5）班有47.2%的学生有爱吃零食，不爱吃饭，经常出现浪费粮食的不文明行为习惯。4、短暂的文明行为习惯，时有时无。 二（5）班的个别学生也有较好的文明行为习惯，但是这些行为的出现率低，而且出现的时间较短暂，很难保持下去。如何才能保持并增强呢？（三）课题研究的意义英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。我国古代教育家孔子也

7、曾说：“少成若天性，习惯成自然。”一语道破了从小培养怎样的习惯，就会形成怎样的品性。因此，人自幼就应该通过良好的教育、积极的引导，养成一种好的习惯。对于“新乐清人”子女更不例外。他们不但需要接受最基本的教育，还需要通过良好的教育、积极的引导使文明行为习惯正增强。文明行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养良好的文明行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。习惯养成具有很强的稳定性、长久性，行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，变为引导和激励青少年不断向上的重要精神动力。在经济飞速发展的今天，对“新乐清人”子女文明行为习惯正增强研究是当今教育重要工作。这项研究，对促进孩子们健康成长，对推

8、进城市物质文明和精神文明建设，促进这些外来流动人口尽快融入当地社会，维护社会稳定，提高当地人群的整体素质，实现城市的可持续发展有着重要的意义。在文明行为习惯的策略研究的基础上，立足于本班的现状，采取有效策略，使“新乐清人”子女的文明行为习惯正增强，为全校学生良好的文明行为习惯养成提供借鉴。 通过对我班“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究，为学生健康成长服务，促进教师专业素质提升，提高农村小学德育管理水平，从而使学生从中受益，教师从中受益，最终学校也从中受益。二、研究综述（一）概念界定1、新乐清人“新乐清人”这个词出现于2005年,随后在温州市委宣传部和温州各大媒体的宣传下,成为温州地区

9、的关键词。“新乐清人”是指户籍不在乐清,在乐清居住生活并取得暂住证一年以上,有较为稳定的工作和收入的,在乐清地区有办理养老保险，并把乐清作为今后居住地和生活地的特定群体。该群体以大量外来农民工为主,从时间上看,指的是20年以来到乐清工作的外来人员；从空间上看,指的是从乐清市以外的省内外及海外地区来到乐清工作的人员。2、文明行为习惯“行为习惯”：人的行为有四个层次，按从低到高分别为被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动行为。所谓的习惯就是指第四层词的自动行为。自动行为不需要外部监督，也不需要自己的意志努力，二是自然的、稳定的、持久的行为。“文明行为习惯”是指以人的发展为本，充分体现时代发展与个

10、性特点要求，在生活和教育中形成符合各类生活守则、遵循代表社会和时代先进方向、社会公德的稳定而持久的行为。3、正增强增强原理自从30年代被行为主义者斯金纳提出后，经过50年代、60年代的学者推展、扩充并加以修正，而有行为改变技术的出现，用来作为控制并促进学童行为的一种手段。而正增强是利用激励方法，使儿童良好行为继续出现，此种激励就是一般人所谓奖赏，在心理学上给予专有名词叫“增强”，因为属于积极性的所以叫正增强。正增强与奖赏一词，意义近似，是指个体在某一情境下做某种事情（即行为），如果获得满意结果，下次遇到相同情况时，再做这件事的机率就会提高。（二）文献综述分析台湾的台南师院的林正文教授的一篇要重

11、视“正增强”作用给了我们一个理论罗盘，也为我们的研究提供了全面的实验指导。国务院关于基础教育改革与发展的决定第18条也指出：“小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育。”杭州教育局进行的对进城务工子女中问题儿童行为矫正实践研究对进城务工子女中问题儿童行为习惯进行了有效的实践和研究。另外，“新乐清人”子女的教育问题已经升温为乐清市的热点之一，打开报纸、电视、网络，常常能了解到来自各行各业的关注与评论。三、研究思路（一）研究目标本课题主要研究农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的问题，探索社会、教师、学生、家长形成合力，共同促进儿童健康成长的有效方法。1、通过对二（5）班“新乐清人”子女

12、文明行为习惯现状调查与分析，总结出二（5）班学生文明行为习惯的养成原因。2、通过对二（5）班“新乐清人”子女文明行为习惯的群体培训和个案辅导，形成“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的策略。3、通过对二（5）班“新乐清人”子女文明行为习惯正增强实践活动和课例研究，摸索一套有效正确的引导“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的教学方法，形成班级特色，从而影响学校其他班级“新乐清人”，以及全校学生的素质教育。4、通过课题研究，树立“新乐清人”子女的自信心，发展他们健康的心理，培养学生自知自理能力，形成做人、做事和学习等一系列文明习惯。（二）研究内容1、开展问卷调查：农村小学“新乐清人”子女行为习惯现状的

13、调查与分析，总结出了我校“新乐清人”子女行为习惯形成的原因。2、进行农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究，组织个案辅导和群体培训建立符合农村小学“新乐清人”子女身心特点的行为习惯正增强方案、新策略。3、有效结合学校和家庭资源，建立学校和家庭整合的最佳机制，使教师、家长、社会充分认识农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯现状及意义。双方共同协作对子女行为习惯正增强提供环境和条件。4、建立学生成长档案，进行个案辅导、个案跟踪研究。（三）研究方法1、采用“文献研究法”和“调查法”相结合的方法，广泛收集、整理和研究与农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强有关的资料。从学生和家长那里及

14、时了解情况和自己调查的内容。2、采用“行动研究法”和“经验总结法”相结合的方法。通过对农村小学“新乐清人”子女的行为观察及收集老教师的经验，以“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。”为目标，要求教师以身作则，从而影响教育学生。3、采用 “个案研究法”的方法。通过确定研究对象再对他们进行观察分析，最后形成成比较满意的研究材料。（四）预期成果1、通过调查问卷等方法，对“新乐清人”子女行为习惯现状及养成原因进行调查研究，提供数据为下一步计划做准备。2、通过文献研究和经验总结，摸索出适合“新乐清人”子女行为正增强的方法策略。3、通过主题班会、家长会等各种实验与实践，通过“个案研究法”，对个

15、别学生进行追踪观察、分析，最后形成有效的教育方法，积极引导、影响学生行为习惯正增强。4、通过对学生建立成长档案，关注行为习惯的变化进行总结，修正改善方案。四、研究实施过程（一）准备阶段（2014年3月）：1、确定实验观察对象；2、查阅相关研究文献；3、成立课题研究的组织机构，健全课题组成员；4、拟定课题研究的具体实施方案。（二）实施阶段（2014年3月2014年5月）：1在相关理论指导下，根据课题研究的目标任务，对我校二（5）班学生进行数据调查，对其进行研究和时间操作。（三）总结阶段：（2014年5月2014年6月）对实验依赖的课题取得数据进行汇总统计比较，对研究个案进行编辑，对课题成果进行整

16、理、分析、调整、总结，并完成课题结题报告。课题鉴定后在同年级段乃至全校推广。五、课题研究条件分析1、强有力的课题组，教育前辈的助力。一位年富力强的高级教师和两名有年轻为的新教师组成的本课题组，人员精干，结构合理。有教导处主任的直接参与，有几位教育线上的老前辈、老教研员全程参与和指导，有课题组全体人员分工明确、通力合作，我们有理由相信，该课题研究有充足的人力资源。2、课题研究人员分工和条件姓名课题内分工职务或职称获奖课题和论文成果课的题有组关成情员况梁贝贝负责人二年级班主任兼美术老师（小教一级）论文、案例各一篇；美术团队赛课二等奖；优质课二等奖；美术学科素养比赛二等奖李旦琼执笔、 数据调研、统计

17、二年级班主任兼数学老师（小教一级）论文、案例各两篇获奖；科学出卷比赛二等奖；古诗文比赛二等奖林菊青 参与研究、 整理工作班主任兼语文教师（小学高级）课题各一篇三等奖；市级论文三等奖；六篇县级论文、案例获奖3、课题组有较广泛的信息源，丰富的经验积累，资料准备充分。本课题研究以文献检索、个案研究为主，兼及比较研究、分析研究、分类研究和实践研究等。4、学校的大力支持。本课题组有专项科研经费，课题研究经费有保障。六、已取得成果从2014年3月开始，我们就开始了对我校二（5）班“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的研究，通过课题组成员的艰辛努力，经过几个月的教育研究，“新乐清人”子女文明行为习惯正增强得到

18、了初步的成效。在学校里，二（5）班学生的文明行为习惯得到了初步养成，本课题的研究也取得了学校和家长们的支持。在此基础上，随着社会形势的发展，结合我班的实际，我们农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究希望能通过进一步的研究，为我校其他班级提供了一定的借鉴作用。具体成果如下：（一）实际成效1、通过家长会的方式，完成小学生文明行为习惯调查表的前测、后测工作。所谓“知己知彼，百战不殆”，了解孩子们的行为习惯，才能规范了学生的行为，有效制止了由社会、家庭等局部因素影响而发生的不文明行为习惯。通过对家长的教育和培训，学生的各种文明行为习惯指标比率得到了普遍的正增强。通过卫生习惯监督教育，学生

19、养成了良好的卫生习惯，早晚刷牙，饭前便后能洗手，随手乱丢的现象明显好转。他们待人也谦虚有礼多了（详情见附件1）。2、通过每月开展一次文明行为习惯正增强的主题班会，使孩子们的文明行为习惯得到强化。最有效的是学习雷锋日和和不文明行为习惯告别这2个班会，会后学生们马上付诸行动，宴兴敏同学帮助成绩差的同学辅导功课，雷斌帮助同学值日，卢双双等下课帮助老师搬学习用品等。学生的学习习惯、卫生习惯、文明习惯、生活习惯等更趋于健康，得到了正增强（详情见附件2、3）。3、通过家校联系、家访等工作，开展每人在家帮父母做一件力所能及的家务活，学生养成了良好的劳动习惯，在学校能积极的参加各种劳动，在家能帮父母做一些家务

20、劳动。将行动落实到实处，老师亲自到学生家里传授教学经验，学生养成了课前预习、课前准备学习用品、作业及时认真完成、书写工整、按时上交的好习惯。更是看到了文明行为习惯正增强的情况（详情见附件4）。4、通过对雷斌同学追踪研究，了解了他的习惯养成背景和原因，对症下药。经过几个月的关注和教导，孩子的文明行为习惯得到正增强（详情见附件5）。5、通过国旗下讲话、板报、橱窗等多渠道教育，学生做到了在校和同学友好相处，不欺负戏弄他人，不骂人不打架；待人有礼貌，说话文明，见到老师主动打招呼；不随便翻动别人的物品，借东西及时归还（详情见附件6）。6、提高了老师的教育研究水平 课题组老师自觉认真学习教育教学理论，收集

21、有关材料，外出考察交流，认真撰写论文，教学心得体会和教案。更新了观念，改善了老师的教育行为和实践。（二）理论成果 1、完成了农村小学“新乐清人”子女文明行为习惯正增强的实践研究结题报告。2、完成了小学生文明行为习惯调查表前测和后测2份。（附件1） 3、完成了个人成长记录雷斌同学个案分析。（附件5）4、课题研究管理手册。5、学校得到了持续发展，丰富和发展了可持续发展理论。该课题的研究促进了学校的持续地发展。学校的育人环境得到了不断优化，教育教学质量得到了不断提高，办学整体水平有了较大的发展。七、有待进一步完善与探讨的问题在调查研究过程中，发现我们仍有一些不足和问题：1、学校教育注重学生行为习惯的

22、培养，注重学生劳动观念、劳动习惯的养成，而家长重学习，轻德育的观念依然存在，认为学习好是孩子的唯一出路，生活自理并不重要，凡是父母能做的，他们都愿意代替孩子去做。在一部分家庭中还存在：“学校素质教育，家庭应试教育”的现象，学校的素质教育很难从根本上得以落实。因此，我深感任重而道远，要真正让全体家长都重视养成教育，整个社会还必须创设一个比较宽松的环境，需要全社会的共同努力。2、文明行为习惯正增强是一个长期、曲折、反复的过程，是一个不断提高和发展的过程，学生克服一个坏习惯和养成一个好习惯，决非是一朝一夕之功即能达到的。因此，应在“恒”字上下功夫，使学生由被动到主动，由适应到习惯，循序渐进，逐步形成自觉的良好行为习惯。